“學校要先教回孩子“做人”，課程建構要怎么做？”

　　“回到人，回到人的本身來探討教育，看到學校的整體，我覺得這是根本的�！�

　　“作為一個基礎教育學校，要制定學校的課程目標，要形成學校的辦學理念，一定要在國家的課程標準體系里面建立自己的圖騰。”

　　廣東省羅浮山國學院附屬學校位于羅浮山的深處，在這樣一個遙遠的山村里建一所學校。我們出發(fā)點是和立足點就是要傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中提到了全面發(fā)展的人，《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中提到了教育是立德樹人的，所以我們都看到了一個共同的字——人，回到人，回到人的本身來探討教育，看到學校的整體，我覺得這是根本的。

　　關于學校課程目標的建構，應該有三個基礎。首先，作為一個基礎教育學校，要制定學校的課程目標，要形成學校的辦學理念，一定要在國家的課程標準體系里面建立自己的圖騰；第二，我們還必須理解當前的一個任務，那就是中華民族的復興、中華文化的復興，還有每一個孩子的未來，他要走到哪里去；第三，要把我自己擺進去。我作為一個教育者，我的理解是什么，我如何主動地來看待教育、看待學校，我有哪些力量？作為一所學校，把國家的標準、把當前社會國家民族甚至人類未來的任務落到學校里去，我能做到哪些？這就是我們自己的話語體系。

　　我們學校在2016年9月1日開學時就提出一個關聯(lián)萬物的課程體系，在先學做人的課程目標定位下，我們構建了“德智體群”四個教育體系，構成了學校的整體育人體系，慢慢地形成了一個我們自己能夠做到的融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關聯(lián)核心素養(yǎng)，而且關聯(lián)萬物的一個目標體系，這就是一個學校課程目標的建立。

　　(李秀偉，廣東羅浮山國學院附屬學校校長)