新的科技革命對人類社會、學校形態(tài)、學校價值追求產(chǎn)生了巨大沖擊，在人工智能革命下，未來教育已經(jīng)破殼而出，未來教育不是對今天教育的推倒重來，而是從今天的教育出發(fā)，通過逐步變革實現(xiàn)的。那么,教育+科技，如何改變現(xiàn)在，賦能未來？中央廣播電視總臺主持人張寶東、悠家寶貝創(chuàng)始人王佳玫、優(yōu)貝樂國際兒童教育集團創(chuàng)始人謝金瀾、瑪酷機器人副總經(jīng)理張菟、紐約國際兒童俱樂部中國區(qū)副總裁曲靈葉，共同做客2018中國教育+峰會暨央廣網(wǎng)教育盛典“教育+科技 賦能未來”分論壇，以圓桌會議的形式探討教育的發(fā)展與未來，以下為圓桌論壇實錄：

　　張寶東： Steam教育，不知道在座各位是否了解。它其實是五個學科捏合在一起，science，mathematics，engineering，technology，Arts。其實是這五個學科捏合在了一起，但是這只是一個理念。真正什么算是科技？四位，能不能夠把你們現(xiàn)在在聚焦的科技方面的內(nèi)容的核心，當然在不透露商業(yè)秘密的前提下，給我們在座的各位分享一下？優(yōu)先有請佳玫老師。

　　王佳玫：我想說一下孩子眼中的科技，因為我們是做天賦教育的，其實天賦教育的核心理念就是我們確信每一個孩子都有自己獨一無二優(yōu)勢，我們用科技的方式，科學的判斷孩子在每個方面更加有優(yōu)勢，在這個過程中會發(fā)現(xiàn)有些孩子他的邏輯思維和想象能力非常的強。他們曾經(jīng)給過我們特別有趣的關于科技的含義，他們說科技就是不知道現(xiàn)在是什么，可是未來我知道它是什么的一個東西，這是我們一個小會員曾經(jīng)給我的一個反饋，也是我今天特別想跟大家分享的。就是當我們成人坐在一起討論教育、討論未來、討論科技的時候，其實孩子也許他能一眼看到本質，那就是未來是屬于他們的，是不同于現(xiàn)在的一個世界，我想這可能也是科技會帶給我們無窮無盡的想象力的原因。

　　張寶東：其實結合這句話，我們大家也可以深入思考一下，假如你是一位科技工作者，能不能夠站在其他行業(yè)的視角下，和其他行業(yè)工作者一起關注到，未來這個行業(yè)和科技的共同發(fā)展。當然今天我們是聚焦到教育，下一位有請NYC紐約國際兒童俱樂部曲總。

　　曲靈葉：NYC是做早期教育，我們核心用戶群體是嬰幼兒以及家庭，對于嬰幼兒小朋友來講，他的身體和心理發(fā)展特點決定了嬰幼兒學習方式，其實是游戲+體驗的方式。那從這個特點來講，比如說拿NYC的健身課來講，健身課上會借助各種健身課的教具，游戲場景和環(huán)境來幫助小朋友發(fā)展他的體能，發(fā)展小朋友的運動技能，發(fā)展孩子在克服挑戰(zhàn)的過程中，不斷進行嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我極限的這種勇氣和意志，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作意識，從這個層面上來講，要說科技在這個階段，可能對小朋友來講發(fā)揮的作用不是特別明顯。但是我們另外一個服務群體是家長，對于家長這個群體來講，我們會運用一些新興的科技手段賦能家長，比如交互平臺，直播平臺等，幫助家長成為更好的家長，其實起了非常大的作用的。

　　張寶東：也就是說科技在早教，學前教育階段，可能更多的是以協(xié)助的方式家長的存在，如果說這種潤物細無聲的科技，其實對孩子有可能產(chǎn)生一個巨大的影響，這就要涉及到硬件了。智能科技的硬件我們會想到什么？下面請瑪酷機器人副總經(jīng)理張菟為我們分享一下。

　　張菟：其實我跟謝總應該深耕的同樣一個領域，從美國來的詞叫Steam，我們在國內(nèi)把它定義為創(chuàng)新科教這樣一個領域，本身課程是相關于科技類的一個總課程。其實對于在新的環(huán)境、新的時代，新的科技技術這樣一個主題之下，我們也關注這些技術到底什么時候能夠成熟應用到我們的教育環(huán)境當中來。在近兩年，我們會看到像AR、VR的技術，可能暫時在教育當中是在做試點這樣的一個階段，但是大家不要忘了，在明年，我們說2019年到2020年5G開始普及的一個階段。在新技術的普及當中，我們有更多的想象力，會認為孩子們可以得到更多的教育的場景、教育的資源。

　　所以在過去的幾年當中，包括從明年開始，我們也會啟動關于新的教學場景之下課程的內(nèi)容，相關于家庭的教育場景，相關于線上的教育場景等等，希望能夠最大化的通過這種全產(chǎn)業(yè)鏈的方式，最大化的滿足小朋友們以及家長對科技教育的需求。

　　張寶東：所以對于學前教育更準確的詞匯。對于孩子們來講，科技更重要的是被感知。剛才包括佳玫，包括NYC曲總都提到了被感知非常重要，但是這種被感知之后的技術應用可能需要家長來，接下來，我們也看看優(yōu)貝樂國際兒童教育集團創(chuàng)始人謝總在這方面跟我們有什么分享。

　　謝金瀾：剛才張總也有說我們可能是一個領域，實際上我們四個人是一個領域，我非常贊同幾位剛才對兒童早教的一個認知或者說法。就我們而言，我們應該是從2015年開始做了比較深的調研，關于科技在兒童教育領域當中是如何應用的。我可以總結到以下幾點：

　　首先兒童這個發(fā)展階段其實是兒童心理發(fā)展和腦的發(fā)展結合的發(fā)展階段。在這個階段當中，兒童如何認知，他的能力發(fā)展是什么樣的，以前其實對于整個教育而言是個盲區(qū)，家長不知道。老師知不知道呢？老師其實會用很多的理論來套，但是不一定知道的非常清楚�？萍冀o我們帶來什么？首先我們做了一套基于兒童早期發(fā)展階段的測評體系，而這個測評體系，首先它實現(xiàn)的是一個把兒童能力進行了完全的標準化，這個不是把孩子帶過來說把他進行數(shù)據(jù)分析，但是這個數(shù)據(jù)實際上是為家長提供了一套像視窗一樣來看待孩子的數(shù)據(jù)庫。

　　張寶東：可以理解成在給孩子做一個家長可視化的用戶畫像嗎？

　　謝金瀾：我們應該這么說，可能今天孩子在這玩，然后他在做手里的一些活動。那我們會把這樣的歸到精細動作，精細動作的發(fā)展路徑是什么樣的，實際上是通過數(shù)據(jù)化的方式分析了孩子的行為，然后把他的學習、認知、思考、專注力形成一個大的數(shù)據(jù)庫，這樣的話，任何一個孩子來，我們都能告訴他的家長，在這個時間段孩子的能力發(fā)展到什么樣的水平。

　　張寶東：也就是說利用數(shù)據(jù)來更好的解讀孩子。

　　謝金瀾：更好解讀孩子行為，讓家庭更容易、清晰的看到孩子的能力發(fā)展的效果，和他每一個分級是怎么上去的。

　　張寶東：謝總其實這些所謂技術的使用，在孩子的被感知領域，甚至在我們成年人學習的過程當，希望怎樣能夠被呈現(xiàn)？比如說像人工智能，人工智能它是這些年被提到特別多的詞匯，但是最近我也關注另外一個觀點，說現(xiàn)在希望在人工智能領域做一個突破口，做一個爆發(fā)點，成為獨角獸的公司難，但是你不用人工智能技術，那么你這家公司未來的發(fā)展太難。

　　謝金瀾：我覺得應該是這樣，您剛才提到的也是基于我們剛才的分享，在兒童領域并不是要使用什么樣的技術，他的核心是要尊重兒童的發(fā)展，然后給他提供更好的應用場景，所以我們把我們目前的教學應用了AR的體感，AI的一些語音識別用了一些高科技，或者黑科技。但是我們展現(xiàn)的形式是場景化教學，意味著什么？首先孩子見到我們場景不是完全由老師，我今天要來講海底世界什么樣的，那我就有老師來講。而我們采用屏幕來給孩子呈現(xiàn)一個場景，孩子可以跟屏幕當中的星球、海洋做互動，所以場景化教學用了很多技術。但是它給孩子呈現(xiàn)出來的是教學內(nèi)容的標準化，使他探索地域無限擴大。

　　張寶東：非常同意，因為對于孩子來講，包括對于在座每一位來講，摸索與探索的能力其實是你的本能，聊到天賦為什么不敢說？因為佳玫在這方面她是專家，我們來聽聽佳玫她是怎么說的。

　　王佳玫：我為什么剛才忍不住想拿這個話筒？我特別想提到一點就是體驗，教育與其說他是一種行為，更重要是一種傳遞，而科技是一個特別特別抽象的名詞，就是你怎么能讓孩子去理解科技這個詞，只有一種方式就是讓他去體驗。 像我們帶孩子們?nèi)ッ绹�游學的時候，我們曾經(jīng)帶他們?nèi)ケ葼柹w茨基金會，其實我們?nèi)ツ抢镒詈诵牡淖屗麄冏龅囊患�事情是，體驗如何用科技服務全人類。比如說他們會把一些高科技的東西帶到最貧困的地區(qū)，有那種無水的馬桶，這樣的話可以減低當?shù)丶膊〉膫鞑�。包括他們推廣疫苗和嬰幼兒這種保護的技術，能夠降低新生兒的死亡率，最后讓孩子們來總結，今天我們?nèi)セ�金會我們體會究竟是什么的時候？有一個孩子他的體會最觸動我的心，他說只有當科技可以服務全人類的時候，這個科技才是有溫度的科技。我覺得這句話特別打動我，我們的科學家在著力于研究某一個科技的應用的時候，孩子卻感受到了它背后的力量，科技需要服務全人類的，而不僅僅是為了拿諾貝爾獎。特別想說的是，孩子的教育是需要去體驗。還有一點，就是我們做天賦教育這么多年，我們從最開始的比如說量表、訪談、追蹤記錄、觀測，現(xiàn)在慢慢開始加入包括腦波、基因等等，用這么多的方式去發(fā)現(xiàn)孩子天賦的目的究竟在干什么，我們就是想更加客觀的知道這個孩子到底在哪個方面是有天賦的，不要盲目的給他選課，而是精準的給他配課。

　　在這個過程當中就可以讓，比如說在科技領域有更強天賦的孩子們，能夠早早的發(fā)現(xiàn)，我們原來大家都會認為天賦都是琴棋書畫的一些藝術才能，現(xiàn)在我們會發(fā)現(xiàn)其實很多孩子在科學方面也是特別有天賦，這也是我們希望未來借助更多科技的手段，更加精準的判斷孩子的天賦，也特別希望我們發(fā)現(xiàn)那些有科學天賦的孩子，能夠跟在座的各位能夠分享這樣子的一些成果，能夠讓他們在你們這樣一個好的教學體驗環(huán)境和技術上綻放他們的天賦。

　　張寶東：其實科技像剛才幾位嘉賓分享的，一方面它是幫助孩子去展現(xiàn)我們普通所能力不能及范圍內(nèi)的世界，能夠范圍以內(nèi)的世界。比如說讓現(xiàn)場瞬間變成一個海洋館，可能是我們現(xiàn)在做不到的，但是依賴科技，這些未來是可以做到的。但是更重要的是什么呢？科技也有可能成為一個很好的溝通的方式。

　　NYC曲總更多是從國際的視角吧，那么國際的視角能不能帶我們打開一下認知的維度呢？

　　曲靈葉： 教育國際化是一個大的國際發(fā)展趨勢。國際化的教育機構，國際教育合作與交流，國際化的教育論壇，應用于教育行業(yè)的新興科技，肯定會越來越多。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在我們獲取知識變得更方便，高效，低成本。但我個人一直理解為，科技其實為教育服務的，它是一種手段，它從根本上替代不了教育的根本目的。那我們現(xiàn)在更多是要教育機構怎么樣去利用好科技這個手段，為教育做服務。 教育最根本的目的是我們做什么，我們要培養(yǎng)什么樣的人。從現(xiàn)在來講，再過20幾年，現(xiàn)在這些0-6的小朋友他們將走向社會，那么他們將來會面臨一個什么樣的國際化的大的社會環(huán)境，他們需要具備什么樣的能力，這是我們要圍繞教育的目的、教育的根本出發(fā)要思考的。

　　從教育的根本上來講，我們要培養(yǎng)什么樣的人？我們要培養(yǎng)具有獨立人格的，身心健康的、有批判性思維的、有終生學習能力的、自強自立、有國際化視野的這樣一代人。我們要利用好這些創(chuàng)新的科技，圍繞著我們根本的教育目的去進行。

　　張寶東：所以教育這個概念本身是昨天的話，科技更像是現(xiàn)在今天我們被感知的，那這兩者的結合，結合剛才曲女士的分享，可能是創(chuàng)造未來屬于每一個人的各自的生活，這是我的一個理解。

　　曲靈葉：再有幾句話想表達一下，我認為創(chuàng)新科技能推動教育的發(fā)展，但是創(chuàng)新科技又離不開人才，人才又起源于哪里呢？起源于教育， 其實是一個三位一體的課題。

　　張寶東：有點像飛輪教育一樣，不斷的向前滾。

　　張菟他們一直在把這些科技的產(chǎn)品變成具像化和感知的內(nèi)容，與教育進行結合。在這方面結合你們現(xiàn)在看到的，無論是學前教育也好，還是說你們關注到的那么多的教育領域也好，張菟你覺得有哪些是值得我們共同去關注的一些經(jīng)驗之談？有哪些是可以邀請更多的朋友加入其中，一起參與的未來項目？

　　張菟：其實從我們的角度來講，就是我們一直在研究我們在做的、類似科技類的教育，到底要給孩子帶來一些什么樣的東西，賦予他什么樣的能力。我們最終有一個結論，就是我們會認為我們要提供的教育一定是要順應時代的發(fā)展，拋開人文這部分先不講，未來時代是什么？我們目前雙眼能目擊到的是人工智能時代的來臨，我們董事長也在2017年提到一個新的概念就是AIQ，我們說在IQ、EQ的基礎上，我們對于未來的人才的一個需求，又增加了AIQ，那就是未來屬于人才，將來跟人工智能打交道的這樣一個能力，以及他的經(jīng)驗。那么我們今天要給孩子的課程，就應該圍繞著AIQ來展開，包括流行比較火的，像線上編程的類似的課程，我們認為在新的時代之下，機遇以及困難、風險，能夠是并行的這樣一種狀態(tài)。說一組數(shù)據(jù)，就是在兩年之前，我們線上編程，國內(nèi)的品牌可能只有63-65家，在今年我看到數(shù)據(jù)的時候，我嚇了一跳，到今天為止已經(jīng)超過兩千家。

　　所以我們說在新趨勢、新技術引入的這樣一種狀態(tài)之下，其實也給所有人提供了豐富的機會，我們認為在這個過程當中難點在于客戶的需求逐漸巨像化，現(xiàn)在在場的各位有很多父母，我們說究竟你想給孩子帶來什么樣的IQ，一百個人有一百個需求，所以我們說市場的需求，客戶的需求在逐漸巨像化，具體到過程當中來。舉例兩千家品牌和機構來講，我們的難點就會在于說我們能否耐得性子，能夠深耕我們的產(chǎn)品，能夠持續(xù)愿意投入我們的時間、精力和精神在我們的產(chǎn)品研發(fā)。

　　張寶東：所以就是從技術上我們要扎根扎的更深，同時在上面的枝葉上、枝干上，樹葉的繁茂程度上，是未來科技可以更多協(xié)助我們的，謝女士您怎么看？

　　謝金瀾：我個人認為，教育其實跟科技最好結合，除了我們的內(nèi)容之外，特別重要其實是它提升了效率，實現(xiàn)了更好的公平化。比如說在四線、五線，甚至在農(nóng)村的孩子，他今天可以享受到一線城市的師資，怎么來的呢？如果沒有教育技術很難達到。

　　張寶東：所以科技是帶來技術的一個變化，通過技術的變化帶來教育的公平，通過教育的公平讓共同的未來能夠變的更美好。

　　謝金瀾：我認為技術提升了教育的效率，實現(xiàn)了更大程度的公平化。

　　張寶東：好，時間的關系，謝謝各位精彩的分享， 再次感謝各位，以及我們的嘉賓朋友，謝謝各位！