黨的十九大報告提出，要“推進(jìn)教育公平”，“推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育”，“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”�！按龠M(jìn)教育公平”已經(jīng)成為國家基本教育政策。

　　10月30日，“互聯(lián)網(wǎng)+教育促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡”經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在河南省三門峽市盧氏縣召開。國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏，三門峽市教育局黨委書記、局長聶紅超，盧氏縣黨委書記王清華，滬江創(chuàng)始人、董事長兼CEO伏彩瑞，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教師研究所所長李瓊等參加走訪并出席會議、發(fā)表演講，來自全國各地的3390名教育工作者通過滬江CCtalk平臺同步直播參與會議交流。

　　與會人員深入學(xué)習(xí)十九大精神，深度探討“互聯(lián)網(wǎng)＋”助力鄉(xiāng)村教育公平的新模式、突破傳統(tǒng)模式開辟國家貧困縣教育扶智的新路徑，深度研究教育部《鄉(xiāng)村教師成長計劃》在三門峽地區(qū)實踐的新策略，一致認(rèn)可用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新手段整體提升區(qū)域教育質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新思路。

　　《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2016》顯示，全國共有不足100人的小規(guī)模學(xué)校近12.7萬所，占小學(xué)和教學(xué)點總數(shù)的44.7％，不足10人的鄉(xiāng)村校點達(dá)3.39萬個。生源不足、師資匱乏、辦學(xué)條件差、升學(xué)率低等問題是小規(guī)模學(xué)校普遍面臨的困境。

　　盧氏縣作為河南省海拔最高、面積最大、人口密度最小、最偏遠(yuǎn)的國家級貧困縣，334所各級各類學(xué)校星羅棋布在山間河汊之中，其中199個教學(xué)點散落在大山深處，一師一校的教學(xué)點93個。近一年來，盧氏縣利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教學(xué)教研互聯(lián)互通，村小教學(xué)點充分利用滬江互+計劃參與網(wǎng)絡(luò)課程，開足開齊課程，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展�！氨R氏模式”被國家及省市各地教育主管部門高度關(guān)注。

　　從一所學(xué)校到全市推廣

　　2017年2月21日，河南省教育廳公布《關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè) 推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享有關(guān)問題的通知》，河南省將開展網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)資源共建共享。

　　五里川鎮(zhèn)馬耳巖小學(xué)距離縣城150多里路，學(xué)校只有 6 位教師、48 位孩子，屬于盧氏縣教育發(fā)展最落后的學(xué)校之一。2017年春季學(xué)期，馬耳巖小學(xué)在三門峽市名師團(tuán)隊“智力”支持、盧氏縣電教人員技術(shù)支撐和滬江互+計劃的鏈接下，開展了“五級課程”的教育創(chuàng)新實踐。

　　僅2017年9月，馬耳巖小學(xué)就上了80節(jié)網(wǎng)絡(luò)“雙師課堂”，孩子們的作品成了村小最美的風(fēng)景線，村小有了色彩、有了歌聲，大山深處的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校走到了全國面前。59歲的張永老師興奮地表示：“互聯(lián)網(wǎng)課程資源的使用，有效彌補(bǔ)了學(xué)校音樂、美術(shù)、科學(xué)等弱勢學(xué)科課程資源不足、師資匱乏的短板，極大地促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。”

　　“馬耳巖模式”已經(jīng)在全縣推廣，盧氏縣教研室因勢利導(dǎo)，整體謀劃，進(jìn)一步推出了可供全縣教學(xué)點選擇使用的“三種課堂”：同步課堂，教研員提前下發(fā)課程表，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生跟隨縣內(nèi)名師優(yōu)質(zhì)課進(jìn)程同步學(xué)習(xí)；名師課堂，縣教研室積極引進(jìn)省內(nèi)外名師課程，由農(nóng)村學(xué)校選擇使用；專遞課堂，城區(qū)優(yōu)秀音體美教師分包課程建設(shè)任務(wù)組織教學(xué)，大山深處的孩子依據(jù)視頻開展學(xué)習(xí)活動。

　　“互+計劃”河南行走訪調(diào)研馬耳巖小學(xué)

　　這是三門峽教育的縮影。借助互聯(lián)網(wǎng)探索優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，輻射至偏遠(yuǎn)村小教學(xué)點，解決村小因師資薄弱而難以開足開齊課程的難題，圍繞“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新”六大中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，助推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　經(jīng)過近一年的實踐，盧氏縣199個教學(xué)點已實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程資源全覆蓋。如今的盧氏縣，通過互聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)班會、學(xué)科競賽、課題立項、社會實踐報告等一系列“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展走上快車道。

　　國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏表示，十九大對“教育公平”提出新要求，站在新時代，我們要在確保弱勢群體有公平接受教育機(jī)會的同時，實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育，讓城鄉(xiāng)教育的質(zhì)量同步提高�！氨R氏模式”讓我們看到，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為手段，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向邊遠(yuǎn)、貧困、革命老區(qū)傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜，中國的鄉(xiāng)村教育能夠在新時代實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。

　　滬江創(chuàng)始人、互+計劃發(fā)起人伏彩瑞與孩子們一起上網(wǎng)絡(luò)公益課

　　互+計劃一方面為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校連接優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)行“輸血”；一方面培養(yǎng)鄉(xiāng)村學(xué)校探索符合自身發(fā)展的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，激活“造血”功能。在此基礎(chǔ)上，互+計劃為各地區(qū)“創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展區(qū)”提供支持保障體系，激活區(qū)域鄉(xiāng)村教育自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，通過教育扶智實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的落地。

　　2017年9月，友成企業(yè)家扶貧基金會聯(lián)合北京師范大學(xué)、互+計劃等30多家相關(guān)教育組織機(jī)構(gòu)發(fā)起“青椒計劃”（鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃），在教育部教師工作司的指導(dǎo)下，針對鄉(xiāng)村青年教師目前面臨的問題和鄉(xiāng)村教育公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀，借鑒國際上“集合影響力”的理念，通過互聯(lián)網(wǎng)+的方式助力鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)脫貧， 為中國鄉(xiāng)村教師成長、 為鄉(xiāng)村教育的底部攻堅提供大規(guī)模、 低成本、 高效能的解決方案。

　　該計劃自啟動以來，每周都有逾萬名鄉(xiāng)村青年教師參與，通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接起國內(nèi)最頂尖的教育資源，幫助鄉(xiāng)村青年教師獲得持續(xù)成長。其中，三門峽市為全國報名參與青椒計劃人數(shù)最多的區(qū)域， 6000多名老師參與線上學(xué)習(xí)， 在探索低成本、高效能、輕量級“互聯(lián)網(wǎng)＋教師培訓(xùn)”方面做出了積極的實踐，成效突出，為各地教師培訓(xùn)提供了全新的范式。

　　互+計劃突破以往的支教模式，打破時空限制，用互聯(lián)網(wǎng)思維開展線下和網(wǎng)絡(luò)雙線并行的支教行動，不再局限于固定時間、固定地點，不會因為地域或資源問題被中斷，減少了人力物力的投入，讓大規(guī)模、可持續(xù)的支教成為可能。同時，互+計劃為支教團(tuán)隊提供專業(yè)化、針對性的培訓(xùn)，促進(jìn)支教團(tuán)隊與公益組織、鄉(xiāng)村教師的對話和交流，從培訓(xùn)學(xué)習(xí)、名師助教、調(diào)研對接、在線支教、到傳承分享，全方位提升支教團(tuán)隊的教研、合作和實踐能力。

　　僅兩年時間，互+計劃就連接起全國30個省份的3000多所中小學(xué)，影響10萬多名教師和100多萬學(xué)生。未來，互+計劃希望在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)對鄉(xiāng)村教師成長支持全覆蓋，助力國家2020全面脫貧攻堅任務(wù)達(dá)成，推進(jìn)教育公平化發(fā)展。

　　“我們始終堅持做一件事情：用互聯(lián)網(wǎng)讓教育更簡單、更公平、更快樂”，伏彩瑞表示，滬江把教育公平的國家戰(zhàn)略融入企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)中，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革推動教育公平落地，為教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。