近日召開的全國人工智能助推教師隊伍建設(shè)現(xiàn)場推進會上，教育部領(lǐng)導(dǎo)表示將在全國總結(jié)推廣寧夏試點經(jīng)驗，借助人工智能開辟教育新時代。

　　近年來，國家面對信息技術(shù)時代的新命題，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新。寧夏，作為教育部2018年開展的試點之一，其中深意在于借助人工智能實現(xiàn)落后地區(qū)和西部少數(shù)民族省區(qū)的教育精準(zhǔn)扶貧、基本公共教育服務(wù)均等化、滿足這些地區(qū)群眾對公平優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求。

　　短短兩年試點取得階段性成果，寧夏已建成支撐教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新、智慧管理的省級教育云大平臺，學(xué)習(xí)、掌握、運用人工智能已成為教師新風(fēng)尚。“人工智能+教育”催生了教育理念和教學(xué)方法的深刻轉(zhuǎn)變，為全國推廣探索出了可資借鑒的寧夏試點經(jīng)驗。

　　沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化，“人工智能+5G”引發(fā)了教育顛覆性變革，人工智能和5G新技術(shù)與教育的深度融合已成為教育改革的重大推力。推動人工智能在教學(xué)、管理、資源建設(shè)等全流程應(yīng)用，加速更加科學(xué)、專業(yè)、客觀的教育評價改革，已是大勢所趨。

　　百年大計，教育為本。十九屆五中全會明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的要求，尚需補齊貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校開課不足、不全的短板，提升貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村教師教學(xué)能力，幫助貧困地區(qū)跨越“數(shù)字鴻溝”分享智能教育成果，加速推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　教育智能時代的關(guān)鍵在人，教育以教師為本。今年教師節(jié)，習(xí)近平總書記發(fā)表重要寄語，提出“積極探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)”。教育工作者要以自我變革的使命感，主動擁抱、駕馭信息化、人工智能，探索新方法，增添新本領(lǐng)。

　　我國教育新時代已經(jīng)開啟，對標(biāo)新使命，在更廣范圍、更高層次發(fā)揮人工智能成熟經(jīng)驗，激發(fā)“教與學(xué)”的活力。把1700萬教師打造成高素質(zhì)、專業(yè)化創(chuàng)新型隊伍，為建設(shè)現(xiàn)代化國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和接班人，推動實現(xiàn)我國教育行業(yè)變軌超車。（央廣評論員 廉軍）