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語音：1、詞匯單詞和習慣用語；2、詞義字面意義和暗含意義； 3、功能運用語言的目的； 4、話題是指提到或?qū)懙降臇|西。如天氣、時間、食品等等。5、語言技能聽說讀寫。
四項技能之間的關系：接受：聽讀； 產(chǎn)出：說寫； 口語：聽說；書面語：讀寫；
充分利用四項技能之間的關系：聽說結合；聽讀結合；聽寫結合；讀寫結合；
處理知識與技能之間的關系：語言知識與語言技能同時兼顧，不要厚此薄彼。語言知識的教學要立足于實踐活動。
教師與學生之間的關系：教師導演；學生演員。
學生是學習的主題，英語教學要以學習為中心：1、引導和幫助學生學習英語；2、根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特點研究教學方法3、排除學生在學習上的心理障礙。
學生的個體差異：1、動機內(nèi)在動機和外在動機；2、態(tài)度認知情感和意動；3、性格 內(nèi)向與外向焦慮意志4、認知方式場依存和場獨立
教師的主導作用：示范者、傳授者、組織者、提供者、參與者、建議者、激勵者。
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