原標(biāo)題：建好基層人才“蓄水池”
清晨的茶園里，露水未干。云南西雙版納勐�？h賀開村黨總支書記楊澤忠一邊查看古茶樹長勢，一邊用手機(jī)記錄溯源數(shù)據(jù)�！斑@些古茶樹管理辦法，都是在‘雙提升’課堂上學(xué)來的�！彼χf。
自2018年云南啟動黨員干部學(xué)歷與能力“雙提升”行動以來，云南開放大學(xué)依托覆蓋城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)和靈活多樣的教學(xué)模式，推動黨員干部“干中學(xué)、學(xué)中干”，實現(xiàn)能力素養(yǎng)與實踐本領(lǐng)雙提升。
緊扣基層治理和鄉(xiāng)村振興需求，云南開放大學(xué)與地方組織部門聯(lián)合開發(fā)課程體系，創(chuàng)新打造“一平臺+四課堂”混合式教學(xué)模式。承載506門課程資源的“云南鄉(xiāng)村振興學(xué)習(xí)網(wǎng)”及移動端平臺，實現(xiàn)時時處處可學(xué)；“四個課堂”——空中課堂學(xué)理論、固定課堂鉆業(yè)務(wù)、田間課堂練實操、流動課堂解難題，將學(xué)習(xí)從教室延伸到基層一線。各地還依托黨群服務(wù)中心、特色產(chǎn)業(yè)基地建成1086個實踐教學(xué)基地，組織學(xué)員現(xiàn)場“取經(jīng)”。
在楚雄州姚安縣委黨校教師李紅菊看來，課堂形態(tài)帶來的變化十分明顯，通過情景模擬，學(xué)員現(xiàn)場演練矛盾調(diào)解和應(yīng)急處置，“大家代入角色，討論特別熱烈，學(xué)完就能用�！�
云南開放大學(xué)不斷優(yōu)化“線上學(xué)習(xí)+農(nóng)閑面授+實踐研修”的教學(xué)模式，建立“雙導(dǎo)師制”，由高校教師負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)、基層干部負(fù)責(zé)實踐帶教，推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為發(fā)展成效。
在紅河州建水縣官廳鎮(zhèn)車家村，曾經(jīng)零散分布的柑橘地，如今連片延展成3000畝臍橙產(chǎn)業(yè)基地。參加學(xué)習(xí)后的村干部蘇文平牽頭成立農(nóng)業(yè)科技公司，探索“黨總支+公司+合作社+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，帶動村民發(fā)展臍橙種植。如今，站在山坡上望去，一排排果樹整齊鋪開，春日里新芽初綻�！白兓粌H是產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大，更重要的是干部思路變了�！奔t河州委組織部黨員教育管理科科長馬雄杰介紹，一批基層干部從過去的“經(jīng)驗型管理”逐漸轉(zhuǎn)向“專業(yè)化發(fā)展”，在產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、項目運轉(zhuǎn)和群眾組織方面更加得心應(yīng)手。
在西雙版納州，圍繞“雙提升”行動，當(dāng)?shù)貥?gòu)建起組織部門牽頭、多部門協(xié)同、校地聯(lián)動的推進(jìn)機(jī)制。在紅河州，“雙提升”行動成為夯實基層治理的重要抓手，已有5000余名村（社區(qū)）干部參加本�？茖W(xué)習(xí)，大專以上學(xué)歷占比顯著提升。
從雨林茶山到梯田村寨，從課堂學(xué)習(xí)到治理一線，“雙提升”行動正推動越來越多的基層干部在學(xué)用結(jié)合中成長，也為云南鄉(xiāng)村振興和基層治理積蓄新力量。截至2025年11月，“雙提升”行動累計招收學(xué)員近6.3萬名，覆蓋云南129個縣（市、區(qū)），建好了基層人才“蓄水池”。
�。ㄓ浾� 徐鑫雨 劉巖 通訊員 史瑤）
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