央廣網(wǎng)北京4月8日消息 （記者 王啟慧 實習記者 劉烏爾希春）江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學獲評首屆全國文明校園，學校以行為習慣培養(yǎng)為重點，創(chuàng)立“仁章之星”德育考核制度，并加強家校聯(lián)合，共同助力學生良好行為習慣的養(yǎng)成和健康成長。

江蘇省鎮(zhèn)江市中山路小學

　　發(fā)展仁章教育 傳承優(yōu)秀文化

　　坐落于仁章路北端的鎮(zhèn)江中山路小學在三好學生評選的基礎上，結(jié)合多元智力理論和教育部提出的中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，建立“仁章之星”教育評價體系，致力于發(fā)展仁章教育。該體系圍繞“仁愛的情懷，規(guī)范的行動，創(chuàng)意的生活”核心辦學理念進行設計，體現(xiàn)評價的導向作用，營造積極向上的育人環(huán)境，并以學生個體為評價對象，努力做到對每一名學生進行全面、客觀的評價，促進學生全面發(fā)展，學有特長，成為有價值的人。讓學生擁有健康生活的能力、愛的能力、學習的能力、實踐的能力、創(chuàng)新的能力、擔當?shù)哪芰�、合作的能力等，并由此形成習慣，用評價助力學生發(fā)展。

　　“21天養(yǎng)正計劃”便是仁章教育的具體表現(xiàn)之一，也是中山路小學的一大特色活動。“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運”——鎮(zhèn)江市中山路小學根據(jù)心理學上的“21天理論”在全校開展“21天養(yǎng)正行動”，根據(jù)不同年級的特點，分別制定了適用于低年段、中年段和高年段的行為習慣晉級“仁章”星級隊員評價手冊，列出豐富詳細的評價內(nèi)容和量化考核標準，包含自理、禮儀、關(guān)愛、閱讀、智慧、活力、才藝、創(chuàng)意、規(guī)范等9個方面，對學生進行全方位評價，實施多維度品格提升工程，并將活動常態(tài)化開展，以培養(yǎng)學生從“從優(yōu)秀到優(yōu)雅”的好習慣養(yǎng)成。

　　中國“詩教”傳統(tǒng)源遠流長，對于小學生來說，古典詩詞教學，不僅是傳授知識，更是塑造思想和人格的重要途徑。鎮(zhèn)江市中山路小學在注重學生行為習慣培養(yǎng)的同時，也十分注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。學校秉持“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的教育理念，突出詩詞文化浸潤，在全校開展“飛花令”、“賽詩會”，打造“詩詞校園”。由全體語文教師共同編纂的系列經(jīng)典詩文讀本，已經(jīng)成為中山路小學學生必讀必背校本教材。該讀本針對不同年級學生特點，在課內(nèi)要求的75篇古詩文之外，收錄了大量學生易懂的經(jīng)典詩詞、古文，并輔以白話文解釋。學生在每周二和周五的閱讀課上自學這些詩文并進行背誦，老師也會根據(jù)學生的需求進行適當?shù)闹v解。鎮(zhèn)江中山路小學副校長吳永平說，“像三字經(jīng)、弟子規(guī)這些經(jīng)典篇目，學生能夠在理解背誦中體會到蘊含其中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且隨著年齡的增長，他們也會不斷深化自己的理解，不斷提升自己的文化素養(yǎng)�！�

　　除古詩文外，學校圖書館和班級圖書角也收集了大量圖書供學生閱讀，吳永平表示，按照學校規(guī)劃，每位畢業(yè)于鎮(zhèn)江中山路小學的學生都能至少達到1000萬字的閱讀量，這樣的閱讀量能夠讓他們在今后的學習中后勁十足。

　　建立家長學校 分享教育經(jīng)驗

　　學校教育固然重要，家教家風亦不可忽視。吳永平在談及學生教育時提到，家長對孩子的影響是十分巨大的，但是一些家長并沒有教育孩子的經(jīng)驗，因此中山路小學不僅是小學生的學校，還聯(lián)合中華家庭教育網(wǎng)為學生家長建立了“家長學校”。

　　每個班級都會建立一個由學生家長組成的“家庭教育指導委員會”。在“家委會”的微信群里，每天由一位家長領(lǐng)讀中華家庭教育網(wǎng)的推薦書目《不輸在家庭教育上面》，每位家長都會定期在群里分享100~200字的學習心得�！斑@本書都是由一個個小案例組成，每個案例的篇幅都不長，家長只要每天抽出15分鐘就可以學習一個案例”，吳永平介紹道，“而且一起學總比一個人學更容易堅持，大家在群里也能分享更多教育經(jīng)驗。”在吳永平看來，家長學校的作用除了讓家長學到更多實際的教育經(jīng)驗外，其行為本身也對學生形成了示范榜樣作用，“看到自己的爸爸媽媽也和自己一樣在學習，孩子在學習的時候不會感到孤單。”