托馬斯教育副總經(jīng)理劉志

　　主持人：各位央廣網(wǎng)友，大家好！這里是2018央廣網(wǎng)教育盛典直播間，今天有幸邀請到了托馬斯教育副總經(jīng)理劉志，劉總您好！請您先來給我們介紹一下您自己和我們這個品牌的情況吧。

　　劉志：首先非常感謝央廣網(wǎng)把這個獎項授予我們托馬斯教育，也非常感謝央廣網(wǎng)的網(wǎng)友們對我們的關(guān)注。托馬斯教育源自美國杰出私立名校ST.THOMAS SCHOOL，于2011年進(jìn)入中國，以托馬斯學(xué)習(xí)館為載體，經(jīng)過七年的發(fā)展，現(xiàn)在在全國有近500家校區(qū)。我們預(yù)計，按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，到2021年將在全國建立一千家校區(qū)。托馬斯教育目前擁有3-15歲幼少兒英語和5-6歲STEAM課程兩大標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的核心課程，并以此服務(wù)于全國的教培機(jī)構(gòu)和幼兒園。于2017年成立的幼教事業(yè)部、教培事業(yè)部成為托馬斯國際幼兒園、商學(xué)院的孵化器，滿足孩子、家長和教育培訓(xùn)投資者的多元化需求。

　　主持人：我們要請想問您的就是我們托馬斯教育作為在steam和少兒英語知識領(lǐng)域的知名品牌，我們的品牌優(yōu)勢是什么？

　　劉志：先說一下STEAM教育，大家都知道這幾年STEAM教育比較受關(guān)注。STEAM教育源自于美國，是美國文化的產(chǎn)物，強調(diào)創(chuàng)造、自由，并強調(diào)各個學(xué)科之間的聯(lián)系，像美國非常著名的查理芒格，我感覺他的多元思維模型其實就是這種理念的一個代表。雖然STEAM教育源自美國，但是在中國也有比較好的教學(xué)實踐，只是我們之前沒有提煉出明確的理念和概念，例如我們托馬斯的教育顧問周嘉敏女士，七年前主編過一套幼兒主題課程，現(xiàn)在我們回過頭看這套課程就是STEAM的理念，它是在一個主題下集合了各個學(xué)科的知識，另外我們的學(xué)前課程，也非常注重將各種知識交織到一個網(wǎng)格化體系里面，然后通過孩子的某一個感興趣學(xué)科來帶動其多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。我們在全國是非常著名的猶太思維數(shù)學(xué)，其學(xué)習(xí)的入口并不是數(shù)學(xué)，而是以天文、地理、歷史以及社會安全禮儀等作為入口去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子感覺到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在。我們有幾百家校區(qū)，也有自己的幼兒園課程體系，所以我們有著很好的教學(xué)實踐，下一步我們還要在STEAM教育上繼續(xù)發(fā)力，在steam方面多做點扎實的事情，而這也是我們的責(zé)任和目標(biāo)。

　　主持人：我們也了解到托馬斯作為一家具有國際化視野的一家教育機(jī)構(gòu)，教學(xué)模式和其他的教育機(jī)構(gòu)可能有一些不一樣，可以請您來介紹一下我們的模式有什么不同嗎？

　　劉志：確實是這樣，作為一家擁有國際化背景的教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子國際化的視野一直是我們的教育目標(biāo)之一，但是僅僅有愿景和目標(biāo)是不夠的，還需要具體的方法。我們獨創(chuàng)的3.0高校英語學(xué)習(xí)模式就是一種比較高效的方法，現(xiàn)在在業(yè)內(nèi)也比較受歡迎，而且教學(xué)效果也比較好。3.0就是在線下課堂的基礎(chǔ)上，結(jié)合線上學(xué)習(xí)平臺，再加上在線外教平臺所組成得學(xué)習(xí)閉環(huán)。

　　主持人：我們想知道像這樣的模式會對我們的學(xué)生有一個怎么樣的效果呈現(xiàn)呢？

　　劉志：從效果上講，主要是在應(yīng)用和輸出上。我們的教育理念是以強調(diào)輸出和強調(diào)應(yīng)用為基礎(chǔ)，另外還要有理解，而理解加上應(yīng)用就是我們的特點。理解就是說不僅僅停留在聽、說的階段，還要理解文字語言符號背后的文化含義。至于應(yīng)用輸出就是說從聽到說、從讀到寫的輸出，我們的課程體系就圍繞著這個去做的。我們托馬斯英語幼兒段，也就是初始學(xué)習(xí)階段，會有大量的聽音摩爾的訓(xùn)練，下一個階段會有為自由的閱讀而開設(shè)的自然拼讀課程，另外還有為自由表達(dá)開設(shè)的在線外教課程，包括之后的泛讀精讀等等，這些都是為英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用而精心設(shè)計的。托馬斯所面對的群體主要是3-12歲的居多，在托馬斯有一個理念就是這個年齡段的孩子，接受信息的寬度的重要性大于接受信息的深度的重要性。所以我們的教育理念就是盡量給孩子多展示、多拓寬他們的視野，而且鼓勵學(xué)生溝通、合作、思辨、創(chuàng)造，讓學(xué)生真正成為課堂主體，并讓他們20年以后成為優(yōu)秀的符合國際化的人才要求的人。

　　主持人：剛剛從多個層次，從多個角度來介紹了我們的品牌，我們想知道像現(xiàn)在這樣互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境之下，我們的托馬斯教育是怎樣建立自己的品牌核心競爭力的？

　　劉志：現(xiàn)在我們處在教育的新時代，在這個環(huán)境中就有著深刻的感受。但是我們托馬斯以及我個人都認(rèn)為，無論社會環(huán)境怎樣變化，我們的初心不能變，而我們的初心就是做好兒童教育、把最好的教育獻(xiàn)給童年、要對得起家長的信任、并且要對得起今后孩子的發(fā)展。有一句話叫做菩薩畏因，眾生畏果，我認(rèn)為我們的發(fā)心就是因，至于那個品牌是我們的果。品牌想要建立并讓人記住，就需要有鮮明的獨特性。通俗點來說就是我們所做的和別人所做的雖然同樣一件事，但是我們有別人所沒有的鮮明的特征。托馬斯的獨特性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先我們把最優(yōu)質(zhì)的資源放在了兒童教育上。當(dāng)下社會，最優(yōu)質(zhì)的教育資源其實是配置在大學(xué)，其次是中學(xué)，最后是小學(xué)。但在這方面托馬斯把這個順序作了顛倒。我們專注于兒童教育，竭盡所能，尋找出最優(yōu)秀的教育課程、最好的師資給到我們的學(xué)生，甚至可以說在課程方面托馬斯是不惜重金的。如果目前國際上世界上有領(lǐng)先的課程，我們就會引進(jìn)，當(dāng)課程不合適我們就會去改造，包括我們也正在改造steam的課程，如果再不合適我們就會自己研發(fā)。我們在研發(fā)上的投入也是很大的，例如學(xué)前的系列課程都是我們自己研發(fā)的。托馬斯認(rèn)為人生設(shè)計在童年，得童年者得一生，我們一定要把兒童教育做好。第二方面，托馬斯的孩子畢業(yè)以后會有鮮明的個性特征，有著明顯的托馬斯印記，這個印記就是開放、自信、敢于提問、敢于表達(dá)不同，他們的成績在班級里面不一定是最好的，但是他們一定是個性最活躍的一批人，而他們也會是最有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的一批人。我們的教學(xué)結(jié)果主要就是體現(xiàn)在這些孩子身上，而這些孩子就是我們最好的形象代言人。

　　主持人：我們還了解到它的一些不同。我們現(xiàn)在的教育是針對3到12歲孩子的，我們好像也會對這些3-12歲的孩子步入職場上進(jìn)行一些指導(dǎo)，這種指導(dǎo)是什么？

　　劉志：是這樣的。剛才我說過人生設(shè)計在童年，也就是我們對于孩子的教育是針對20年以后的。在20年以后，他們要面臨著生活，面臨著擇業(yè)，而我們現(xiàn)在的教育就是為那時候做準(zhǔn)備的。我們要思考20年以后他們面臨著什么樣的生活環(huán)境？他們是一個什么樣的社會地位？雖然到那時候他們可能會忘記現(xiàn)在所學(xué)的知識，但是他能用到并受益到通過在托馬斯的學(xué)習(xí)而內(nèi)化在他們體內(nèi)的能力，這也是我們與其他教育機(jī)構(gòu)所不同的一個地方。

　　主持人：我們剛剛提到了孩子的成長，其實作為我們企業(yè)和品牌來講，也是要成長的。相對于明年來講，馬上就要步入2019年了，我們托馬斯的發(fā)展規(guī)劃又是怎么樣的？

　　劉志：托馬斯董事長張振華先生有一句在托馬斯的小伙伴都知道的名言，叫做一年之計在于冬。俗語都說一年之計在于春，大家都會在春天開始做一年的準(zhǔn)備，而我們是每年都在冬天，也就現(xiàn)在這個時候甚至更早的時候就開始做下一年的準(zhǔn)備。19年我們也已經(jīng)做好了自己的規(guī)劃。大家都知道18年教育環(huán)境發(fā)生了很多的變化，就是業(yè)內(nèi)非常著名的1+1的模式要面臨著升級，這種變化整體是利好的，但是也有一些沖擊，面臨這種沖擊和變化，我認(rèn)為僅僅是升級對托馬斯而言是不夠的，我們還需要進(jìn)行模式重構(gòu)。所以我們在19年要以“重構(gòu)再出發(fā)”作為基調(diào)。在具體操作方面，首先是steam教育。剛剛提到過我們在目前已有的課程和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，已經(jīng)從國外引進(jìn)了一套課程，現(xiàn)在正在做本土化，讓其與我們現(xiàn)在的課程相融合。我們的要求是，這套課程不僅是一套具有國際水準(zhǔn)的課程，而且是符合中國兒童學(xué)習(xí)成長特點的一套課程。這個課程將會在19年的春季推出，與此同時，我們的幼少兒英語課程也要在3.0的基礎(chǔ)上做升級。要在線下課堂、在線外教、在線pc端的基礎(chǔ)上再加上移動端、雙師課堂、家庭端等，實現(xiàn)多場景下的應(yīng)用。在模式重構(gòu)上，我覺得做這些還是不夠的。下一步我們要加上智能化的終端設(shè)備，這樣就能夠把課堂真正的返還給學(xué)生，真正的實現(xiàn)反轉(zhuǎn)式教學(xué)。同時我們也在探索新技術(shù)，例如AI、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、大數(shù)據(jù)、智能技術(shù)、云計算等，實現(xiàn)讓技術(shù)賦能教育。

　　主持人：相信很多網(wǎng)友聽了您的講解之后，會對我們的托馬斯教育產(chǎn)生更多的新的看法和了解，我們祝愿托馬斯教育的發(fā)展越來越好。感謝您走進(jìn)我們今天的直播間，這一時段的直播就是這樣的，感謝您的收看。

　　劉志：謝謝！