5月11日，2025世界數(shù)字教育大會在武漢召開前夕，相關(guān)宣傳海報已掛滿武漢街頭。（湖北日報全媒記者 何宇欣 實習生 李昕蓉 攝）

知識改變命運，教育改變未來。

湖北，全國三大智力密集區(qū)之一；武漢，創(chuàng)新能力高居全球第13位。

5月11日，2025世界數(shù)字教育大會倒計時第三天，武漢市主干道上中英文雙語道旗迎風飄揚；省內(nèi)許多高校、中小學校園、各大場館躍動“數(shù)智藍”。

一場舉世矚目的會議將在荊楚大地上演。

荷蘭、英國的院士們來了，歐洲科學院院士來了，加拿大多倫多大學、莫斯科國立師范大學、雅典國家科技大學等高校的知名教授們來了……中外專家、學者正從全球各地奔赴這片熱土，共商智能時代教育發(fā)展新圖景。

這一世界級盛會為何落戶湖北，吸引了全球目光聚焦？

底氣：全球“朋友圈”跨越山海

明者因時而變，知者隨事而制。

新世紀以來，全球掀起數(shù)字化浪潮，數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人工智能已成為世界范圍內(nèi)教育變革的重要載體和發(fā)展方向。湖北，以“敢為人先”的開放姿態(tài)，搶灘布局。

抵漢嘉賓中，不少專家學者早已與湖北結(jié)緣，關(guān)注并參與湖北教育的變革與發(fā)展。

希臘雅典國家科技大學造船與海洋工程系副教授尼古拉斯·P·文提科，長期以來從事海事安全、風險評價、海洋污染防控、應急救援、事故概率風險分析等研究，曾在武漢理工大學作智能船舶應用講座。

同樣首批抵漢的荷蘭阿姆斯特丹自由大學人工智能系教授、網(wǎng)絡學院院長弗蘭克·范·哈梅倫是歐洲科學院院士、阿姆斯特丹數(shù)據(jù)科學中心創(chuàng)建者，主持了全球著名海量知識處理項目。他與同為阿姆斯特丹自由大學人工智能系終身教授黃智生，與武漢科技大學已有十多年的合作，頻繁往返于阿姆斯特丹與武漢。

2017年，兩位教授推進阿姆斯特丹自由大學大數(shù)據(jù)中心（ADS）和武漢科技大學大數(shù)據(jù)科學與工程研究院在醫(yī)療大數(shù)據(jù)方面的合作研究，并以聯(lián)合指導和開設國際化課程等形式為武漢科技大學培養(yǎng)青年學術(shù)骨干。2021年，兩所學校合作辦學的計算機科學與技術(shù)專業(yè)“人工智能方向”碩士研究生教育項目獲得批準。

作為國際公認最著名的邏輯、語義網(wǎng)與知識圖譜專家之一，世界頂級語義網(wǎng)技術(shù)專家弗蘭克·范·哈梅倫，看好我省不少項目。他對武漢大學循證與轉(zhuǎn)化醫(yī)學中心的相關(guān)研究十分感興趣，希望能共同加快臨床實踐指南制訂及可計算機化進程與落地轉(zhuǎn)化。

新賽道，新行動。近年來，我省對外交流的“開放度”持續(xù)提升。“長江—密西西比河”中美青年圓桌會；華中科技大學與英國伯明翰大學合作舉辦藥學專業(yè)本科項目；中南財經(jīng)政法大學承辦首次在中國舉辦的世界會計史學家大會；武漢科技大學作為全國唯一地方高校代表，赴西班牙參加中歐大學校長對話會并作主題發(fā)言；南非高等教育與培訓部部長專程到訪湖北，希望加強合作交流；武漢城市職業(yè)學院等高職院校在東南亞、非洲舉辦“荊楚工坊”，推進“教隨產(chǎn)出、隨企出�！�；武漢外國語學校入選外交部“駐外使領(lǐng)館智慧陽光學校合作學�！�…”

一項項交流合作，讓湖北教育在國際教育舞臺嶄露頭角、大放異彩，促進知識共享與學術(shù)創(chuàng)新，培養(yǎng)國際化人才，也給了湖北辦好盛會的底氣。

追逐：教育數(shù)字化位居全國前列

抓教育就是抓發(fā)展，謀教育就是謀未來。

2022年，我國啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。作為教育大省的湖北，從鄉(xiāng)村到城市，從普教、職教到高教，春江水暖，先行先試，成為全國首個教育信息化國家試點省份、國家智慧教育平臺整省試點省份。

11日，在武漢大學卓爾體育館，已為2025世界數(shù)字教育大會搭建好觀摩現(xiàn)場，向全球展示我省高等教育的數(shù)字化教育成果。

現(xiàn)場，“天問”“小天”“麒麟”……機器人天團引人注目。工作人員攤開手掌，“小天”讀懂手勢向前行走，握住拳頭，“小天”會意停下腳步。湖北珞珈實驗室教授郭遲介紹，人形機器人“小天”最大的特點在于以時空智能賦能人形機器人，通過接入人工智能大模型，使機器人能夠理解人類意圖并實現(xiàn)人機對話。同時，利用北斗導航和室內(nèi)定位系統(tǒng)，機器人的定位精確到厘米級，更加精準。“天問”則有一雙靈巧的手，可自由抓取物品。

武漢大學工業(yè)科學研究院副教授李淼告訴記者，“天問”從底層邏輯到整機設計，都有武大學生的參與，深度融合不同學院的優(yōu)勢學科，在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教育部國際合作與交流司司長楊丹介紹，聯(lián)合國和世界各國以及眾多國際組織對教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的探索日益活躍，2024年，聯(lián)合國未來峰會發(fā)布了《全球數(shù)字契約》，強調(diào)數(shù)字技能和終身開展數(shù)字學習的重要性，提出要制定和支持國家數(shù)字技能戰(zhàn)略，完善教師培訓和教育課程，支持開展高質(zhì)量和包容性的科學、技術(shù)、工程和數(shù)學教育和研究。

新賽道，新成就。近年來，我省不斷探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，碩果累累。國家智慧教育平臺區(qū)域和學校激活率全國均排名第一；數(shù)字賦能教學全面深化，上線各類資源210余萬個，服務師生超1100萬人次；全學段數(shù)智教育方面，在中小學開設信息科技相關(guān)課程，將人工智能納入地方和校本課程，在高校設置數(shù)字技術(shù)相關(guān)專業(yè)48個、專業(yè)點649個，成立湖北人工智能學院，開設人工智能通識課程，賦能各類人才培養(yǎng)；在教育數(shù)字化支撐保障方面，建成一批全息互動課堂、人工智能教室、虛擬仿真實驗室，建設湖北教育大數(shù)據(jù)中心，形成“數(shù)字底座+公共平臺+教育應用”的數(shù)字化體系。

“教育強國，湖北何為？”“支點戰(zhàn)略，教育何為？”改革潮涌，擊鼓催征。篤行不怠，勇挑重擔。教育是今天的事業(yè)、明天的希望。站在時代潮頭，湖北必將交出厚重的答卷。（湖北日報全媒記者 陳熹 文俊 田佩雯 通訊員 梁煒）