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　　央廣網(wǎng)北京10月26日消息（記者馮會玲）據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，作家畢飛宇最近在《鐘山》雜志撰文，重新解讀了經(jīng)典課文——莫泊桑的《項鏈》。經(jīng)過重讀，這篇經(jīng)典小說的主旨跟教參上的解讀大相徑庭。這篇文章也引發(fā)了不少語文老師的熱議，不少語文老師也都認為現(xiàn)在的語文課本上對經(jīng)典文章的刪節(jié)破壞了作品的原意，教參對一些文章的解讀也很值得商榷。

　　很多學(xué)生可能都聽語文老師說過，莫泊桑的《項鏈》批判的是“拜金與虛榮絕無好報”，是資本主義的罪惡導(dǎo)致了人心的腐朽與道德的淪喪。在作家畢飛宇看來，被諷刺和批判的女主人公反而是值得尊敬的。他在文章中說：在項鏈丟失之后，我們絲毫也看不到這一對夫婦的計謀、聰明、智慧、手段和“想辦法”，換句話說，我們看到的只有驚慌與焦慮。這說明了一件事，他們的內(nèi)心絕對沒有跳出契約的動機，一絲一毫都沒有。

　　一石激起千層浪，畢飛宇的這篇文章很快引來眾多語文老師的贊同。老師們不僅覺得他的解讀分析有道理，同時也認為，目前教學(xué)參考書中對某些經(jīng)典文本的解讀并不十分準(zhǔn)確，值得商榷。

　　吉林大學(xué)附屬中學(xué)語文教師李鵬老師就認為，教材編寫者對文學(xué)作品的解讀也難免會因為時代、角度等問題有所局限。

　　李鵬告訴記者，魯迅有篇小說叫《祝�！罚瑥慕虒W(xué)的整體設(shè)計上來講，可能對文章主題的理解，對人物形象的分析基本上還停留在十多年以前的認識和理解上，極大限制了對作品整體的挖掘和認識。

　　李鵬老師認為，要培養(yǎng)出有獨到見解的學(xué)生，應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)答案顯然完全無法實現(xiàn)。他表示，這主要是跟考試的限制或要求有一定的關(guān)系，因為有些試題是所謂的標(biāo)準(zhǔn)化試題，在答案的設(shè)計或規(guī)定上，有一定的限制性，或叫規(guī)范性。

　　李鵬指出，應(yīng)該把對文本的解讀，對作品主題、人物等方方面面的理解，還原給學(xué)生，讓學(xué)生在老師一定程度上的引導(dǎo)下，對作品發(fā)揮主觀能動性。不要局限在所謂權(quán)威，或大家對文本的解讀限制上。