“想學唱歌�！边@是11歲的安吉天荒坪鎮(zhèn)小學新六年級男生小林埋藏在心底的愿望。這個夏天，省文化館聲樂老師的到來，像一道光，照進了小林單調的暑期生活。

　　點亮小林夢想的是省文化館今年首次推出的“圓夢青苗·以藝育美”浙江省百名文藝志愿者面向農村未成年人開設美育課堂項目。

　　項目推出后，在浙江各地，百余名文藝志愿者搭建起百余個農村聲樂課堂做了一次美育探索。在音樂課堂上，許多農村孩子從一開始完全不識譜，到課堂行將結束時，共同排練出一段動聽的聲樂表演。音符跳動間，數(shù)千個農村孩子因此受益。

　　短短5堂音樂課，究竟能為缺乏藝術滋養(yǎng)的農村孩子帶去哪些改變？音樂課堂后，如何才能在省內各地建立長效機制，真正讓美育浸潤農村孩子的成長？近日，記者分赴多地美育課堂，在師生們的歌聲里，感受農村美育課堂的探索實踐。

　　美育的課堂

　　一個不能少

　　8月21日上午9時30分，距離開化縣城15公里的中村鄉(xiāng)張村文化禮堂外，隔著馬路，就能聽見里邊飄出來的稚嫩童聲。

　　足有700平方米的文化禮堂里，從四鄰八村慕名而來的近百個孩子正跟著開化縣文化館館長方陽紅，邊打拍子邊哼唱著兒歌《小白船》。家長、村民們拿著蒲扇，或坐或站，看得目不轉睛。

　　暑氣未消，一直舉著手大聲上課、不斷與孩子們互動的方陽紅很快就汗流浹背，額頭上大顆汗珠直往外冒。“聽說省文化館要下鄉(xiāng)送音樂課，我馬上報名了�！狈疥柤t說，孩子們熱情高漲。第一堂課來了20多個孩子，因為村民口口相傳，第二堂課就來了六七十個孩子。到了這第三堂課，孩子已經有近百個，連方陽紅都吃了一驚�？粗�孩子們聽到音樂后閃閃發(fā)亮的眼睛，深受感動的方陽紅對自己說，“美育課堂上，一個都不能少”。

　　實際上，張村文化禮堂只是暑假音樂課堂的一個縮影。在省內各個農村文化禮堂，這樣的場景和感動不斷上演。

　　作為該項目的負責人，省文化館社會文化指導中心副主任周亦文前往安吉天荒坪鎮(zhèn)銀坑村為孩子們送去了音樂課。每上一次課，她就要來回開車近4小時，但看著孩子們下課后還拿著樂譜意猶未盡地哼唱，她說：“很想再多為他們做點什么。”周亦文介紹，2017年下半年，省文化館對浙江青少年美育現(xiàn)狀做過調研，發(fā)現(xiàn)廣大家長對孩子在美育培養(yǎng)方面的需求非常強烈。城里孩子參加的文化活動較多，而鄉(xiāng)村是美育建設的薄弱地帶，鄉(xiāng)村孩子的暑假也少有各種藝術類培訓班。

　　2018年，省文化館就已推出公益性質的“追夢之聲”浙江省青少年聲樂大賽，每年舉辦一次。今年在疫情防控背景下，省文化館決定暫停舉辦青少年聲樂大賽，而將目光投向了農村未成年人群體，將線下公益音樂課堂辦到了農村文化禮堂�！耙驗橥茝V美育不僅是學校的責任，也是家庭和社會的義務。讓農村未成年人像城里的孩子一樣接受美育的培養(yǎng)、受到藝術的熏陶，對他們素質的全面提升有著潛移默化的作用�！笔∥幕�館書記、副館長顧炯說，面向農村未成年人開設美育課堂也是省文化館今年推出的“基層聯(lián)絡服務機制”的體現(xiàn)。目前，省文化館內的業(yè)務干部分為4個組，按地區(qū)進行對接，主要針對地區(qū)文化不均衡的現(xiàn)象，尤其是在一些海島、山區(qū)，派駐業(yè)務骨干一起合作，在日常工作上給予業(yè)務、活動等全方位的服務，以培育人才隊伍。

　　讓人感動的是，活動一經推出，就得到了各地文化館的大力支持，由各地文化館聲樂干部擔綱主力的百余名文藝志愿者團隊在幾天之內建立起來。沒有上課場地，大家分頭聯(lián)系當?shù)氐奈幕�禮堂；上課需要電子琴，志愿者們有的找當?shù)匦�學借用，有的自己從家里帶；還有的志愿者雖然腿有傷，但仍堅持按時下鄉(xiāng)上課……“一個多月堅持下來后，志愿者們都很驚喜：原來農村里喜歡藝術的孩子真不少，慕名而來的學生越來越多�！闭憬�省文化館副館長王布偉說，作為2020年入選省文明辦浙江未成年人思想道德建設十件實事之一，今年美育課堂首推聲樂課程，是因為有此前聲樂大賽的良好基礎。而從課堂效果來看，孩子們熱烈的課堂表現(xiàn)也給了志愿者們滿滿的信心。

　　夢想的種子

　　已悄然種下

　　按照此次美育課堂項目要求，每位文藝志愿者需要在暑期為自己組建的音樂課堂授課5次。項目剛剛推動時，大家也或多或少有一些擔心：平時較少接觸藝術課程的農村孩子們愿意來聽課嗎？短短五堂音樂課，能為藝術底子薄弱的孩子們帶來改變嗎？

　　如今，隨著暑期的結束，百余個農村音樂課堂都交出了自己的答卷。在由文藝志愿者組成的群里，孩子們與音符之間的點滴故事也被記錄著。

　　直到第三堂課，周亦文才知道，在自己課堂上投入跟唱、認真回答自己提問的男生小林，其實在校時非常調皮。前來聽課的天荒坪鎮(zhèn)校長王孝華也吃了一驚，“沒想到小林表現(xiàn)得這么好。”該校音樂老師在聽完課后感慨，“省里來的老師上課非常有技巧，教得細致、有趣，學生學起來效率要比在校上音樂課高�！�

　　“我很喜歡音樂。小學三四年級時，我就跟父母提過想去上音樂類培訓班。但因為我的學習成績不好，父母擔心學音樂更耽誤學習，堅決反對。更何況，村里本來也沒什么音樂培訓班�！绷钠鹨魳窌r，小林格外靦腆而又鄭重。小林告訴記者，自己平時就挺喜歡上學校的音樂課，但音樂課上學生多，老師講得比較籠統(tǒng)。這次聽說省里有聲樂老師來開課，他就催著父母報了名。聽老師講音符、聽音高，學著一句句跟唱歌曲時，小林覺得自己越發(fā)喜歡音樂了�！翱上н@樣的機會平時太少了，真希望老師能多來村里給我們上課。”小林說，開學后，他會好好學習，爭取以后能考上大學里音樂類相關專業(yè)。

　　而此次美育課堂上，一張孩子們在露天上課的照片，也打動了群里其他地區(qū)的志愿者們。記者找到了當天的授課老師、衢州衢江區(qū)文化館國家二級演員吳月姣，她對大半個月前的這一幕記憶猶新�！爱斕煳以�計劃去衢江區(qū)方家村村文化禮堂給孩子們上課，當?shù)亓羰貎和�不少，孩子們平時接觸藝術課程很少。十幾個報名的孩子早早趕來，沒想到村里的文化禮堂正在修繕�！眳窃骆�回憶，熱情的村民們在村里一片空地上拉起遮陽布，又在大樹底下擺幾張凳子。師生們就在露天上起了課。

　　雖然上課條件簡陋，只有一張白紙、一個話筒。但孩子們很快在吳老師時而唱歌、時而講故事的聲情并茂的上課方式帶領下，進入音樂的世界。每每上完2個多小時的課程，師生們的衣服都會被汗浸透。但五次課程，沒有一個孩子請過假。從一開始不太會唱歌，到結課時學會基本音律節(jié)拍，會完整演唱《我和我的祖國》，孩子們的進步讓吳月姣很欣慰。師生們動情的歌聲也感染了村民，村里一些上年紀的老人成了課堂編外學生，在村里過暑假的沈陽音樂學院大三學生方路文則主動來做吳月姣的助教�！皩τ诔鞘械暮⒆觼碚f，音樂或許只是眾多興趣班中的一個。但對于村里的孩子而言，從小感受音樂的美，會讓他們的視野更開闊�！狈铰肺恼f，五堂課無法教會弟弟妹妹們太多專業(yè)音樂知識，但他能感受到，音樂夢想的種子已經在他們心中種下。

　　為孩子們種下夢想，這也是百余名文藝志愿者此次行動的最大心愿。在慶元，志愿者們?yōu)榱思ぐl(fā)孩子們的興趣，不僅準備了基礎樂理，視聽練耳等特色課程，還開設了杯子舞、陶笛等特色課程；在洞頭，最后一節(jié)課時，孩子們紛紛穿上小禮服，體驗了一把上臺演出的成就感；而為了讓更多孩子有機會同步上課，寧波志愿者們嘗試用抖音對課程進行直播。“聽見孩子們說喜歡上了唱歌時，感覺自己所有的付出都是值得的�！辈簧僦驹刚叨几嬖V記者，五堂課雖然短暫，但他們看到了音樂在孩子們身上發(fā)生的化學反應�；蛟S他們并不會因此成為音樂家，但音樂愛好在孩子們心頭埋下的種子，已經在蓄勢待發(fā)，時刻等待著破土生長。

　　活動結束后，省文化館也對本次美育課堂進行滿意度調查。四五百名參與調查的家長都給出了好評，“孩子回家都哼著歌”“很滿意，希望明年暑假還能開出更多種類的課程”“考慮到家長學生反響很好，我們已經在計劃，明年繼續(xù)加推舞蹈等美育課堂�！鳖櫨颊f。

　　長效的機制

　　有待再破題

　　如今，隨著孩子們開學，一度被優(yōu)美歌聲填滿的農村文化禮堂已歸于平靜。但對于文藝志愿者們來說，這項工作遠遠沒有結束。如何讓收效良好的美育課堂在暑假過后也能建立長效機制，成為新命題。

　　“我們在農村調研時發(fā)現(xiàn)，浙江義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展水平有明顯提升，農村孩子跟城市孩子的最大區(qū)別，很多時候往往并不是文化知識，而是藝術、體育等綜合素質�！苯衲昴瓿�，浙江首個鄉(xiāng)村教育研究中心在湖州師范學院正式掛牌成立。該中心副主任李茂森長期研究鄉(xiāng)村教育，對如何提高農村孩子的綜合素養(yǎng)感觸頗深。在他看來，學業(yè)成績可以幫助農村孩子升入更好的大學，而綜合素養(yǎng)則能讓農村孩子的未來有更多可能性。當然，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，并不能一蹴而就，尤其需要建立成體系的長效機制�！耙驗槁裣乱活w藝術的種子，固然是好事。但如果后期不培育、澆灌，種子也難以開出更美的花，結出更好的果�！�

　　這一觀點也得到了志愿者們的認同�！熬�下美育課堂的輻射范圍畢竟有限，所以我們也在近期推出了線上課堂。線上課堂會邀請青少年聲樂大賽獲獎選手作為青苗志愿者錄制網課，這些資源將向所有孩子免費開放�！睋�王布偉介紹，寧波就已經通過這一方式，讓青苗志愿者和他們的聲樂老師一起合作錄制了7堂網課。

　　但是，由于各個地區(qū)未成年人美育所面臨的情況各有不同，有針對性的長效機制還需要不斷探索。安吉文化館館長毛亞偉正在和天荒坪小學商議合作，希望能將美育的觸角伸至校園。而在寧波，紀云飛館長表示所有參加過美育課堂的孩子，都會成為寧波文化館的志愿者。他們既可以長期優(yōu)先參與該館的各類文化活動和培訓，同時，也需要以志愿者身份，將自己的所學所得通過做志愿者的方式輸出。衢州文化館也計劃在全市推廣面向農村孩子的長期音樂公益培訓課。

　　但誠如多位志愿者提到的，新事物的探索過程不會一帆風順。想要做好美育，光靠志愿者的熱情和行動還不夠，也需要多部門聯(lián)動與合作，共同推動農村美育工作。也只有這樣，浙江各地農村才能真正迎來“放牛班的春天”，生根發(fā)芽的夢想才能帶孩子們去到更遼闊的遠方。