19日，錢江晚報(bào)記者采訪了其中兩位來自浙江的教師，關(guān)于思政課怎么上，他們有很多故事。

　　竺老師：

　　3月18日，竺建江作為思政老師代表，在北京參加了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)。

　　他是來自浙江諸暨的援疆教師，給新疆當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校帶來了很不一樣的上課模式。

　　2018年12月4日，新疆阿瓦提縣第二中學(xué)二樓錄課室，來自浙江諸暨的援疆教師竺建江為大家展示了一堂別開生面的道德與法治活動(dòng)課。

　　課堂上，竺建江播放了當(dāng)時(shí)刷屏全網(wǎng)的“重慶公交車墜江案”視頻。只因一個(gè)人錯(cuò)過一站，15條生命葬送，15個(gè)家庭分崩離析。

　　接著，教師讓學(xué)生們扮演公交車司機(jī)和女乘客，以及周圍的乘客，重演公交車上的爭(zhēng)執(zhí)。孩子們從每個(gè)當(dāng)事人的視角出發(fā)，從不同立場(chǎng)反思這個(gè)熱點(diǎn)事件。角色扮演游戲讓初一的孩子們玩得很投入，隨之而來的反思和討論也特別熱烈。

　　這是一節(jié)關(guān)于生命的活動(dòng)課，竺建江把七年級(jí)道德與法治第四單元生命的思考進(jìn)行整合，第四單元主要內(nèi)容是探問生命、珍視生命、綻放生命之花。

　　“如何能讓七年級(jí)學(xué)生懂得珍愛生命？?jī)H僅照本宣科講大道理是沒用的�！斌媒ń�告訴記者，“我更喜歡用身邊的故事讓學(xué)生們真正思考，學(xué)習(xí)做人。就比如這個(gè)公交車墜江事件，我讓孩子們角色扮演，就是希望學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題。當(dāng)我們處于爭(zhēng)執(zhí)中，往往覺得自己是對(duì)的，無法換位思考，然后造成了不可挽回的錯(cuò)誤。生命是有限的，要學(xué)會(huì)珍惜自己和珍惜他人�！�

　　竺建江精心設(shè)計(jì)了課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，有的地方特意做得很有形式感，例如，撕開寫著生命的紙張，象征生命的脆弱；在黑板上拼出“生命之花”，全班同學(xué)起立宣誓。

　　竺建江，1997畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。在去年成為援疆老師之前，他已經(jīng)駐守諸暨東和鄉(xiāng)村中學(xué)22年。

　　1997年的東和鄉(xiāng)中，條件并不好。竺建江說，剛到東和，操場(chǎng)是爛泥地，宿舍樓是老木板房，里面沒有衛(wèi)生間，上廁所得在校內(nèi)繞5分鐘，用點(diǎn)水要去井里打。加上語言不通，回嵊州老家又交通不便，當(dāng)初的竺建江不是沒有想過“跑”。

　　野百合也想開花，山里的孩子也想成才。每當(dāng)看到那一張張對(duì)知識(shí)充滿渴望的臉龐，竺建江躁動(dòng)的心就會(huì)平和下來。“人是感情動(dòng)物，每當(dāng)看著孩子們?cè)谖业慕逃�下有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就覺得很有成就感。我就對(duì)自己說，留下來也許真的是不錯(cuò)的選擇�！�

　　竺建江的選擇，讓他連續(xù)被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者”、諸暨市道德模范。

　　竺建江告訴記者，在3月18日的座談會(huì)上，“最讓我感到震撼的是，習(xí)總書記認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，現(xiàn)在年輕這一代人的思想政治教育是很關(guān)鍵的。我作為一名基層老師，感到熱血沸騰，同時(shí)也深深感到責(zé)任重大。我們需要通過上好思想政治理論課，來落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)時(shí)代新人，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任�！�

　　和竺建江一樣，王玉芬也在18日的這場(chǎng)座談會(huì)上。當(dāng)時(shí)，王玉芬并不知道有這一環(huán)節(jié)，感到很驚喜，手心一直微微出汗。她昨天接受記者采訪時(shí)，還很激動(dòng)。

　　今年51歲的王玉芬現(xiàn)任浙江大學(xué)海寧國(guó)際校區(qū)黨工委委員、學(xué)生事務(wù)部部長(zhǎng)，從事專職輔導(dǎo)員工作已經(jīng)10年之久。

　　1994年，她拿到了西安交通大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位，1996年，來到浙大，成為電氣工程學(xué)院的一名專業(yè)課教師。

　　王玉芬的微信朋友圈里，幾乎全是與學(xué)校、學(xué)生息息相關(guān)的動(dòng)態(tài)，從帶隊(duì)軍訓(xùn)到學(xué)生參加比賽，她恨不得把學(xué)生每一刻的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)都捕捉下來。好多她教過的學(xué)生都是她的微信好友，并常常為她點(diǎn)贊。

　　2016年5月20日，王玉芬收到一束粉色的玫瑰花，附贈(zèng)一張賀卡“感謝王老師的關(guān)心照顧，祝工作順利，身體健康”。原來，花束和賀卡是她剛畢業(yè)一年的學(xué)生送的。

　　作為浙大本科畢業(yè)以專業(yè)第一成績(jī)保研至本校的鄭同學(xué)，卻在臨近碩士畢業(yè)時(shí)遇到了難題。導(dǎo)師希望鄭同學(xué)發(fā)表期刊論文，可期刊論文的審稿周期長(zhǎng)，眼看著快要畢業(yè)了，論文還沒發(fā)出來。鄭同學(xué)心急如焚，有一天晚上，甚至獨(dú)自去北高峰散心沒有回寢室睡覺�！坝行�學(xué)生本科課程成績(jī)很優(yōu)異，但做科研時(shí)有點(diǎn)困難，這很正常�！蓖跤穹覍�(duì)鄭同學(xué)表示充分理解，并數(shù)次和他及他導(dǎo)師溝通，終于使得導(dǎo)師同意讓鄭同學(xué)發(fā)會(huì)議論文。最終，鄭同學(xué)順利畢業(yè)并走上工作崗位。

　　就是因?yàn)橄矚g和學(xué)生打交道，2009年，王玉芬選擇從專業(yè)課老師轉(zhuǎn)變成為一名研究生思政工作者。她希望能和學(xué)生一直在一起，用她的學(xué)科背景引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。但是同時(shí)她面臨的也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生思想政治教育對(duì)工科背景的她來說，是一個(gè)全新的領(lǐng)域。但顯然，她是一個(gè)不懼挑戰(zhàn)的人，“與專業(yè)教師的工作相比，輔導(dǎo)員工作更激起了我的斗志。”

　　2016年，王玉芬成為浙大海寧國(guó)際校區(qū)的第一個(gè)輔導(dǎo)員，開始探索高水平中外合作辦學(xué)模式下的學(xué)生思想政治工作。

　　與此同時(shí)，她開始擔(dān)任了本科生《形勢(shì)與政策》課程的授課老師，摸索出了自己的授課方式。

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，她經(jīng)常邀請(qǐng)專家來進(jìn)行專題講座，幫助學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)。在上學(xué)期，她就邀請(qǐng)了浙大馬克思主義學(xué)院的呂有志，就中美貿(mào)易摩擦進(jìn)行了專題講座，邀請(qǐng)了海寧市委書記朱建軍做了改革開放四十年成就專題講座，還邀請(qǐng)了浙大海洋學(xué)院的陳鷹，對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略做專題講座。

　　2018年，王玉芬獲得了全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物，全國(guó)只有十人獲此殊榮。

　　參加完這次座談會(huì)之后，王玉芬倍感振奮，也深感重任在肩，“做好國(guó)際校區(qū)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給他人，提升年輕輔導(dǎo)員的工作能力和素養(yǎng)，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的同時(shí)，向留學(xué)生講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音�！保ㄓ浾� 王湛 通訊員 劉蘇蒙 周詩(shī)懿鄭琳）