政府工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)決反對(duì)和整治一切形式主義、官僚主義”“壓縮和規(guī)范督查檢查考核事項(xiàng)”“減少開(kāi)會(huì)和發(fā)文數(shù)量”，韓平委員深有同感，他說(shuō)：“活動(dòng)進(jìn)校園”也要精簡(jiǎn)。

　　“近年來(lái)，隨著全社會(huì)對(duì)育人工作的重視，越來(lái)越多的政府部門(mén)、社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位都希望通過(guò)專題教育活動(dòng)進(jìn)校園達(dá)到教育學(xué)生的目的，這對(duì)構(gòu)筑全社會(huì)與學(xué)校共同育人的體系發(fā)揮了積極的作用。但由于對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)不足和缺乏統(tǒng)籌等原因，在實(shí)際操作中出現(xiàn)了專題教育活動(dòng)進(jìn)校園頻度高、名目多、過(guò)程繁等現(xiàn)象。”全國(guó)政協(xié)委員、省教育廳副廳長(zhǎng)韓平在接受記者專訪時(shí)表達(dá)了自己的擔(dān)憂。今年他就帶來(lái)一份關(guān)于統(tǒng)籌各類專題教育活動(dòng)進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校的建議，意在精簡(jiǎn)活動(dòng)，還校園一片清凈。

　　身為教育工作者，韓平委員早已注意到各類專題教育活動(dòng)帶給學(xué)校的負(fù)擔(dān)。去年，他專門(mén)進(jìn)行了調(diào)研。一組抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：城鎮(zhèn)小學(xué)一年中活動(dòng)平均達(dá)23.1項(xiàng)，農(nóng)村初中相對(duì)最少，但一年中平均每所學(xué)校也要組織15.1項(xiàng)活動(dòng)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)進(jìn)校園活動(dòng)有11個(gè)主題大類近130個(gè)門(mén)類，主辦單位除教育部門(mén)外，還有其他政府職能部門(mén)及各類專項(xiàng)辦等20個(gè)，社會(huì)團(tuán)體和企事業(yè)單位30多個(gè)。

　　“在這些活動(dòng)中，有近一半的活動(dòng)要求學(xué)生全體參與，一半以上的活動(dòng)時(shí)間超過(guò)3天，很多活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作過(guò)程卻很復(fù)雜，這些都給教師和學(xué)生額外增加了較重的負(fù)擔(dān)�！表n平委員說(shuō)，一些單位未考慮活動(dòng)本身的價(jià)值以及學(xué)生的生理、心理和年齡特征，也未根據(jù)教育規(guī)律對(duì)活動(dòng)開(kāi)展形式進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)。有些活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展完全不相關(guān)或關(guān)聯(lián)不大，造成學(xué)生對(duì)活動(dòng)認(rèn)同感較低。

　　為此，他建議將“活動(dòng)進(jìn)校園”納入政府權(quán)力清單，避免對(duì)學(xué)校教育教學(xué)具體事務(wù)的不當(dāng)干預(yù)，鼓勵(lì)各部門(mén)根據(jù)需要向?qū)W校提供進(jìn)校園專題教育活動(dòng)的課程、資源及師資，供學(xué)校選擇使用，將社會(huì)參與教育的熱情引向制度軌道，避免短期、隨意的非理性參與。

　　韓平委員還認(rèn)為，要對(duì)已開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行全面清查，梳理出進(jìn)校園活動(dòng)準(zhǔn)入清單并公布，每年進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)整，實(shí)行總量控制，同時(shí)建立新增進(jìn)校園活動(dòng)提前在當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)進(jìn)行登記審核的制度，學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)建立審核準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)未通過(guò)審核的活動(dòng)，學(xué)�？捎枰跃芙^。（記者 李攀 呂玥）