“惟是國所與立，以民為天。民之生存，天于衣食。衣食之原，父教育而母實業(yè)。敷施翕受，功用相須”。中國近代著名企業(yè)家、教育家張謇的這段精辟論述，表達(dá)了“實業(yè)教育，富強之本”的報國理念。意思是，立國必須依靠人民，而教育和實業(yè)，如同百姓的衣食與父母。
張謇是近代史上影響中國的實業(yè)家和教育家。國難當(dāng)頭，張謇選擇的是實業(yè)和教育。他把當(dāng)時的教育稱之為“救亡圖強之教育”，強調(diào)所有學(xué)校的教育教學(xué)活動都必須服從并服務(wù)“救亡圖強”的目標(biāo)。他認(rèn)為，“立國之根本以政治、實業(yè)、教育為三大綱，而教育又為政治、實業(yè)之根本�！�
今天的中國早已不是近代的中國，但是站在歷史的交匯點、面對百年未有之大變局，100年前張謇的教育思想依然有著現(xiàn)實的意義，他的教育情懷依然閃耀著光芒。
張謇的教育思想影響深遠(yuǎn)，很重要的一點就是體現(xiàn)在他的“世界眼光”和“底線思維”中。他在擔(dān)任中央教育會會長時指出，“今日我國處列強競爭之時代，無論何種政策，皆須有觀察世界之眼光，旗鼓相當(dāng)之手段，然后得與于競爭之會”�！敖袢兆钬街逃淳韧鰣D強之教育也。然非有觀察世界之眼光，則救亡圖強之教育政策無自而出”。這番話是從中國當(dāng)時所處的國際環(huán)境來說的，是觀世界，也是世界觀。是教育理念，也是底線思維。
教育興則國家興，教育強則國家強。這是教育的規(guī)律、強國的鐵律，也是底線思維的定力。當(dāng)今中國，雖然已是全球第二大經(jīng)濟(jì)體，但是面臨的競爭依然殘酷，面對的霸權(quán)依然強勢。單邊主義、技術(shù)封鎖，無不阻礙著中國邁向強國的進(jìn)程。唯有高舉教育強國的大旗、辦好人民滿意的教育，中華民族才能屹立于世界強國之林。
張謇是一面旗幟。百年來，中國優(yōu)秀的民族企業(yè)家身上，都流淌著報國的基因、教育的情懷。面對美國的“實體清單”，面對一個芯片中沉積的智慧，華為任正非說，“我認(rèn)為國家首先要重視教育，特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。國外有人說過，一個國家的強盛是在小學(xué)教室的講臺上完成的，教育是最廉價的國防”。在談到中國未來的國際競爭時說，“唯有提高教育，沒有其他出路”。
吉利李書福說，“除了造車，教育是我心底最柔軟的情懷”�！暗浇裉鞛橹�，吉利唯一跟別人不一樣的就是我們有強大的教育培訓(xùn)系統(tǒng)”�！爱a(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新發(fā)展，需要培養(yǎng)適合市場競爭的各種人才。對于大學(xué)而言，研究型人才的培養(yǎng)很重要，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)也很重要，高層次技師技工的培養(yǎng)已經(jīng)成為擺在我國面前的一個現(xiàn)實課題”。
國家、競爭，情懷、執(zhí)念。中國稱得上“優(yōu)秀”“民族”的企業(yè)家，都不是把企業(yè)自身“活下去”當(dāng)成終極目標(biāo)的，更不是把個人財富在世界富豪排名的位置、企業(yè)一夜之間出了多少億萬富翁、有多少員工實現(xiàn)了所謂的“財務(wù)自由”當(dāng)成強于他人的目標(biāo)，而是把整個國家和民族在國際環(huán)境下的競爭力、在限制與打壓下的生命力，當(dāng)成擔(dān)當(dāng)?shù)募喝�。這種底線思維、教育情懷，與百年前的張謇一脈相承，甚至產(chǎn)、教相濟(jì)的形式都是有共通之處的。
張謇力主中西合璧的新式教育應(yīng)從娃娃抓起，應(yīng)該覆蓋全社會而不留任何盲區(qū)。任正非更是希望在小學(xué)教室、特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的講臺上完成國家的強大。李書福希望把高層次技師技工的培養(yǎng)當(dāng)成國家課題，提升民族企業(yè)在國際上的競爭力。華為在全世界有26個研發(fā)能力中心，擁有700多位在職數(shù)學(xué)家、800多位物理學(xué)家、120多位化學(xué)家，工程師更是多達(dá)數(shù)萬。吉利從企業(yè)創(chuàng)辦之初的1994年起就創(chuàng)辦了第一所學(xué)歷教育的民辦高校，迄今已創(chuàng)辦9所院校，形成從中高職到研究生的多層次培養(yǎng)體系，為民族汽車工業(yè)和社會累計培養(yǎng)了15萬人才。李書福坦陳，“我有一個教育夢”。吉利把教育定義為社會公益事業(yè)，希望通過參與中國教育改革，致力于產(chǎn)學(xué)研整合及應(yīng)用型人才培養(yǎng)，抹去中國汽車工業(yè)落后于人百年的歷史距離，徹底改變民族汽車工業(yè)的國際競爭力。
與張謇相比，今天的中國民族企業(yè)家，時代不同了，但報國之志的情懷是相通的。他們篤信，把教育做好，國家就有未來。浙江是民營經(jīng)濟(jì)發(fā)祥地，弄潮兒立濤頭，離不開扎實的教育支撐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)富，教育是基礎(chǔ)，也是根本的路徑。浙江的民營企業(yè)家要把企業(yè)的生存命運，與國家和民族的底線思維緊密關(guān)聯(lián)，用報國的擔(dān)當(dāng)投入教育，用教育的情懷擔(dān)當(dāng)己任。（特約評論員 劉雪松）
