胡旭洪的一天,開始于樹蘭學(xué)校早晨朗朗的讀書聲。這位勤勉的校長,每天都早早到校,在校園各處走上一遭才安心,就像一位護(hù)林員巡視他的森林,隨后才在辦公室坐定,開始他的日常工作。

　　和人說話,胡旭洪從容、舒緩而又淡定,不急不躁,像是跟老朋友敘舊一般。這是一個(gè)成熟教育工作者的心性,原本“教育就是慢的藝術(shù)”,需要和風(fēng)細(xì)雨,潤物無聲。

　　同時(shí)他又有著最為細(xì)膩的心思。我們到訪的時(shí)候,學(xué)校還在暑期等待開學(xué)期,他忙著在操場(chǎng)上指揮工人搭建雨棚。他告訴我們,操場(chǎng)邊搭個(gè)雨棚可以遮蓋戶外跑道,這樣學(xué)生開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候就不會(huì)很曬,南方連綿的雨季也可以戶外活動(dòng)了。

　　開學(xué)了,孩子們的歡笑開始充盈著學(xué)校的每個(gè)角落。胡旭洪有時(shí)在他的辦公室往下張望,瞇著眼微笑地看著一個(gè)個(gè)朝露般年輕可愛的身形,魚貫出入教室、食堂,眼里寫滿了柔情。

　　臨平山北,十多年前,胡旭洪選擇在此地親手播下一粒粒青澀的種子,而今已然是一片生機(jī)勃勃的蒼郁森林。十多年來,無數(shù)莘莘學(xué)子從這里走出,成為社會(huì)有用之材。作為一名成功的民營教育家,胡旭洪常懷有匠人之心,堅(jiān)守教育本心,以靜心、專心、耐心去育人育心,師以載道。

　　談辦學(xué)之路:坎坷向前,堅(jiān)守本心

　　這一輩子,胡旭洪與教育有著不解之緣。

　　或許是溫州當(dāng)?shù)厮赜凶饚熤亟痰膫鹘y(tǒng),胡旭洪年輕的時(shí)候就有一個(gè)理想,希望以后能興辦教育,在他看來,這是一項(xiàng)崇高偉大的事業(yè)。當(dāng)時(shí)二十多歲的胡旭洪的想法是能辦個(gè)幼兒園,每天都能看著一張張可愛的笑臉,聽到齊刷刷一片“老師早”的童真聲,這得有多么的開心和快樂啊。

　　由于種種原因,幼兒園沒有能夠成功創(chuàng)辦,但是投身教育事業(yè)成為胡旭洪以后的人身追求�！皠傞_始的時(shí)候也沒有說一定要把學(xué)校辦得多大之類的,就是對(duì)這行有著濃厚的興趣,想著用心把學(xué)校辦好�！彼麖膭�(chuàng)辦學(xué)校之初,就覺得教育本身就是一件不斷追求完美的事業(yè),在培育他人的同時(shí)還能不斷自我完善自我發(fā)展。

　　就這樣懷著一腔熱忱,他投身于教育事業(yè)。1992年,胡旭洪籌集資金與他人共同創(chuàng)辦了他的第一所學(xué)校,也是溫州當(dāng)?shù)剌^早的一所民辦高中——樂清虹南學(xué)校。在他的精心培育下,虹南學(xué)校很快開枝散葉,芬芳滿園�！拔耶�(dāng)年的學(xué)生,有的都當(dāng)縣長了。”胡旭洪還記得,“那時(shí)候有一個(gè)學(xué)生比較能干,在德國一人拿了四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)�！�

　　彼時(shí)也是民辦教育興起之初,社會(huì)上還有各種非議,有人戴著有色眼鏡,認(rèn)為民辦學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)低,基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,而虹南學(xué)校的學(xué)生出去,卻令人刮目相看,能夠取得這樣的成績(jī),著實(shí)不易。說起這一段經(jīng)歷時(shí),胡旭洪滿是欣慰與驕傲。

　　幾年后,時(shí)任樂清虹南學(xué)校校長辭職了,幾名副校長一致推舉了胡旭洪做校長。為了更好地帶領(lǐng)學(xué)校走上一個(gè)新臺(tái)階,胡旭洪進(jìn)入浙江大學(xué)學(xué)習(xí)教育學(xué)。省城杭州更高的平臺(tái)、寬松的辦學(xué)環(huán)境、豐富的教育資源也深深吸引著他。

　　千禧年之初,胡旭洪開始了在杭州的辦學(xué)歷程。當(dāng)時(shí)杭州以較為開放、包容的姿態(tài)迎接這位來自溫州的民營教育家。擺在他面前有兩個(gè)選擇,一個(gè)是去下沙九堡某個(gè)區(qū)塊辦一所新學(xué)校,還有選址于臨平山北的一片靜謐的農(nóng)地,兩邊主管部門都誠意滿滿,非常支持。反復(fù)權(quán)衡之下,胡旭洪最終選定了臨平,以這里作為事業(yè)新的起航點(diǎn)。

　　胡旭洪的選擇是正確的。很快,余杭臨平以求賢若渴的辦學(xué)氛圍、厚重的人文環(huán)境,以及便捷高效的政務(wù)辦事作風(fēng)感染了他,這里的確是民辦教育發(fā)展的一塊沃土。他下定決心,掏空家底斥資1個(gè)多億動(dòng)工建設(shè)新校。

　　2003年,學(xué)校已完成基建,正在籌備著開學(xué)。在胡旭洪的積極爭(zhēng)取下,他的新學(xué)校得以與杭州二中一起進(jìn)行集團(tuán)化辦學(xué)試驗(yàn)。

　　借助杭州二中的平臺(tái)以及優(yōu)秀師資和管理團(tuán)隊(duì),學(xué)校發(fā)展速度得以迅速躍升。時(shí)光一晃過去了十七年,當(dāng)年余杭臨平山北的這所新學(xué)校一步步聲名遠(yuǎn)播,其教學(xué)規(guī)范、辦學(xué)質(zhì)量等各方面取得了長足的進(jìn)步,成為余杭區(qū)乃至杭州市民辦學(xué)校的翹楚。

　　談教育理念:德育為先,培養(yǎng)英才

　　“‘樹蘭’,‘樹’取培育之意,十年樹木,百年樹人;‘蘭’取名貴之意,寓意我們的孩子�！畼涮m’,就是要教育樹人�！焙�旭洪取樹蘭之意,就是想培養(yǎng)合格的青年人才,同時(shí)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,為國家做貢獻(xiàn)。

　　蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。培育一片齊嶄葳蕤的英才樹林,當(dāng)然是每個(gè)教育者向往的,但每個(gè)孩子的成長過程會(huì)受各種因素影響,學(xué)生時(shí)期有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培育環(huán)境,對(duì)個(gè)人未來發(fā)展非常重要。

　　很多學(xué)校教育存在“重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象。在學(xué)校德育體系中如何構(gòu)建落實(shí)和改進(jìn)道德教育,已成為當(dāng)今教育界乃至全社會(huì)一項(xiàng)重大課題,無數(shù)德育專家、科研學(xué)者、基層教育工作者都為之苦苦求索。

　　“不是所有的孩子都能培養(yǎng)成優(yōu)秀的行業(yè)尖端人才,但是我希望我們的絕大多數(shù)的學(xué)生都能成為有用人才,在國家和社會(huì)的某個(gè)特定領(lǐng)域做出一定的貢獻(xiàn)。” 在胡旭洪樸素的教育觀里,育人首先在于育德,怎么學(xué)會(huì)做人是成為一名好學(xué)生的前提條件和首要標(biāo)準(zhǔn)。

　　胡旭洪認(rèn)為,不同于國外所習(xí)慣的直接表達(dá),中國家庭親子間的溝通交流比較少,孩子覺得父母對(duì)他們所有的愛是應(yīng)該的,而中國父母對(duì)孩子也普遍缺乏表達(dá),覺得自己對(duì)孩子所有的愛也都是應(yīng)該的,無需宣之于口。為此,樹蘭學(xué)校每年都會(huì)舉辦感恩活動(dòng),讓學(xué)生寫信給家長,記錄下他們對(duì)父母感動(dòng)的時(shí)刻,同時(shí)也鼓勵(lì)家長給孩子們寫信,寫下對(duì)孩子的期許與殷殷的關(guān)懷,以此促進(jìn)孩子與家長之間的交流,甚至成為一些家庭極其珍貴的情感彌補(bǔ)。

　　素質(zhì)的培養(yǎng)也是胡旭洪德育教育中不可缺少的部分�！坝幸淮�,我問同學(xué)們,你們有沒有注意星巴克或者肯德基里面,有幾個(gè)人會(huì)吃完以后,把餐具送去垃圾桶的。他們都說很少。”就是這樣一個(gè)細(xì)節(jié),胡旭洪告訴孩子們,有教養(yǎng)的人應(yīng)該怎么做。在校園里,禮貌是對(duì)學(xué)生的基本要求,見到老師都要主動(dòng)停下來問好,中午學(xué)生食堂開飯,偌大的食堂除了鍋碗瓢盆發(fā)出的聲響,其他一點(diǎn)聲音都沒有。

　　“素質(zhì)教育其實(shí)就是學(xué)習(xí)素養(yǎng)和行為素養(yǎng)。你把孩子的習(xí)慣養(yǎng)好,他的成績(jī)自然就能上來;興趣培養(yǎng)好了,他的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)更強(qiáng)。我們并不壓制學(xué)生,而是對(duì)學(xué)生的行為作出要求,引領(lǐng)孩子們的將來�！�

　　在胡旭洪看來,教書育人,重在培育,成績(jī)是一方面,更重要的是全方位的成長進(jìn)步。辦學(xué)以來,他一直身體力行推行素質(zhì)教育,他敏銳地意識(shí)到,時(shí)下的經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要高素質(zhì)的科技人才,這就需要從兒童青少年時(shí)期就培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng),提高對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　每年,學(xué)校都會(huì)投入大量的經(jīng)費(fèi)來建設(shè)科學(xué)學(xué)科,舉辦各種動(dòng)手性強(qiáng)的科技賽事活動(dòng),如各類電子科技創(chuàng)新大賽、航模比賽等,鼓勵(lì)學(xué)生參加。除此之外,學(xué)校還建成了浙江省內(nèi)最大的中學(xué)科普館,讓孩子們從小就能感受到,科技觸手可及,并不遙遠(yuǎn)。

　　談學(xué)校管理:嚴(yán)管細(xì)訓(xùn),引領(lǐng)未來

　　重點(diǎn)高中升學(xué)率將近60%,進(jìn)入余高的人數(shù)占余高總招生計(jì)劃的四分之一,進(jìn)入杭二中的人數(shù)超過其在余杭地區(qū)招生計(jì)劃的一半……近年來,一張張成績(jī)單曬出了樹蘭不俗的成績(jī),背后是獨(dú)特的樹蘭教學(xué)管理模式。

　　“這么多年來,除了政府的支持、自身的規(guī)范辦學(xué),我們還會(huì)千方百計(jì)在教研質(zhì)量上下功夫�！焙�旭洪表示,他們每年都會(huì)邀請(qǐng)省內(nèi)外特級(jí)教師團(tuán)隊(duì),定期到訪樹蘭,給課堂教學(xué)質(zhì)量把脈問診,不斷對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作方向進(jìn)行糾偏式指導(dǎo)。早些年的時(shí)候,樹蘭還沒現(xiàn)在這么大名氣,胡旭洪只能靠自己一趟趟跑磨嘴皮子去盛情邀約。

　　而如今,學(xué)校外聘特級(jí)教師的規(guī)模人數(shù)已穩(wěn)定在八人左右,并且覆蓋各個(gè)學(xué)科。自身的師資團(tuán)隊(duì)方面,既有不少來自公辦的老教師,也有從省內(nèi)外慕名投奔的中青年優(yōu)秀教師,還有從985、211的師范院校招聘培養(yǎng)的年輕教師,形成了樹蘭特有的人才梯次團(tuán)隊(duì),保證人才隊(duì)伍不斷檔,時(shí)刻齊裝滿員。

　　“我們的教學(xué)成績(jī),除了學(xué)生自身的努力,也是我們的教師團(tuán)隊(duì)共同奮斗的成果�！� 胡旭洪始終認(rèn)為,師資團(tuán)隊(duì)是樹蘭的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力量,穩(wěn)定的名師團(tuán)隊(duì),以及創(chuàng)新的教學(xué)培養(yǎng)模式,都為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他還引入特殊的績(jī)效考核辦法,不惜重酬脫穎而出的人才,用績(jī)效考核的差異化,來提高教師工作的積極性,從而推動(dòng)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　胡旭洪對(duì)于學(xué)生的日常管理非常細(xì)致嚴(yán)格。學(xué)校采用了文明班級(jí)評(píng)比的模式,通過對(duì)學(xué)生各項(xiàng)日常行為進(jìn)行量化打分,以促進(jìn)他們的習(xí)慣養(yǎng)成;同時(shí)文明班級(jí)的評(píng)分與成績(jī)無關(guān),旨在培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神意識(shí);另外還采用了值周班的制度,讓學(xué)生們自己來給別人打分,讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)規(guī)則,遵守規(guī)則。

　　樹蘭學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng),都納入規(guī)則之下,都有合理的規(guī)范引領(lǐng)。早晨讀書,老師會(huì)進(jìn)行巡檢,每個(gè)班是否專注學(xué)習(xí),會(huì)計(jì)入量化評(píng)分;中午午休,不能發(fā)出聲音影響周圍同學(xué),也會(huì)列入考核;晚自修照例要求學(xué)生在教室靜靜自習(xí),回顧一天的學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)其獨(dú)立思考的習(xí)慣。

　　每年學(xué)校還設(shè)置了諸多獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)也會(huì)發(fā)放進(jìn)步獎(jiǎng)予以鼓勵(lì)�！叭耸切枰�有成就感的,我們?cè)O(shè)定了幾百個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng),就是想要鼓勵(lì)孩子們?nèi)巳硕寄芰��?zhēng)上游�！焙�旭洪說。

　　每一句溫潤的勸勉,每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,每一個(gè)喜悅的擁抱瞬間,如同涓涓細(xì)流,匯聚成了共同的進(jìn)步,見證了樹蘭昨天、今天的茁壯成長。作為浙江民辦教育的踐行者和優(yōu)秀代表之一,胡旭洪卓爾有效的管理模式、深入細(xì)致的探索實(shí)踐,為民辦教育事業(yè)發(fā)展之路,也提供了可資的借鑒。

　　人物小傳胡旭洪:樂清虹南學(xué)校、杭州二中樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校和杭州樹蘭實(shí)業(yè)有限公司董事長。2003年他創(chuàng)辦杭州二中樹蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校,2006年,被評(píng)為第三屆全國民辦教育十大杰出人物候選人之一,2008年創(chuàng)辦杭州樹蘭中學(xué)。