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中廣網(wǎng) 2010-02-25
中廣網(wǎng)北京2月25日消息（記者王大勝）近日，眾多媒體，包括中央人民廣播電臺(tái)中國(guó)之聲、中國(guó)廣播網(wǎng)和文藝之聲《中國(guó)相聲榜》節(jié)目在內(nèi)，都在關(guān)注中國(guó)廣播藝術(shù)團(tuán)和北京電影學(xué)院聯(lián)手開辦相聲喜劇創(chuàng)作表演班的新聞。并深度挖掘，采訪馮鞏、姜昆等相聲名家，引發(fā)對(duì)相聲傳承方式的探討，頗有啟迪。
師徒教學(xué)、父子相傳，這是相聲百年來的基本傳承方式。一個(gè)相聲演員，沒有師承關(guān)系，那就不入流、不入行，只能算是業(yè)余票友。包括許多有家傳的演員，象馬三立馬氏相聲世家、常連安常氏相聲世家，象侯寶林和侯耀文父子、陳子貞和陳涌泉父子、師世元和師勝杰父子，等等，也都是跟著父親學(xué)藝，再拜一門師父，然后進(jìn)入相聲宗譜。于是，一方面，相聲技藝以這樣的方式得到不斷綿延和逐漸進(jìn)化，另一方面，相聲形成并延續(xù)了家族化的、作坊式的、封閉性的特征。這些特征，和自給自足的農(nóng)業(yè)時(shí)代相適應(yīng)，與社會(huì)化的工業(yè)時(shí)代相脫節(jié)，不能適應(yīng)全球化的、規(guī)�；摹㈤_放性的信息時(shí)代。也許，我們現(xiàn)在還可以偶爾見到家族式的公司、企業(yè)，卻無法想象會(huì)有家族式的行業(yè)可能良性運(yùn)轉(zhuǎn)和興旺發(fā)達(dá)。因此，相聲的師徒相傳，有明顯的時(shí)代局限性。相聲傳承方式、教學(xué)方式的改變，是不言而喻的事情。高等院校設(shè)置相聲專業(yè)、培養(yǎng)相聲人才，著實(shí)是時(shí)代的必然。
時(shí)代和歷史不可以割裂。具體說，相聲的科班教學(xué)和學(xué)校教育，并不是現(xiàn)在剛剛開始的。半個(gè)世紀(jì)之前，北京曲藝團(tuán)就開始招收學(xué)員班，以科班教學(xué)的方式取代師徒相傳。這種學(xué)員班陸陸續(xù)續(xù)持續(xù)到八十年代初。李金斗、王謙祥、李增瑞就是1960年學(xué)員班培養(yǎng)出來的相聲名家。從五十年代到七十年代，劉寶瑞、郭全寶、羅榮壽等前輩，一直以輔導(dǎo)班的方式，致力于對(duì)專業(yè)演員的培養(yǎng)和業(yè)余演員的輔導(dǎo)。1986年，天津北方曲藝學(xué)校正式開辦。二十多年來，它以課堂教學(xué)的方式，培養(yǎng)了劉彤、韓冰、劉暢等大量相聲演員和曲藝人才。進(jìn)入新世紀(jì)之后，中央戲劇學(xué)院和中國(guó)戲曲學(xué)院分別開辦了相聲表演班和相聲大專班，造就了賈玲、高曉攀、王彤等眾多新銳演員。所有這些，特別是新世紀(jì)以來的相聲高等教育，是北京電影學(xué)院相聲班的基礎(chǔ)。
從中央戲劇學(xué)院相聲表演班的成效來看，中國(guó)廣播藝術(shù)團(tuán)和北京電影學(xué)院攜手，開辦這樣一個(gè)相聲班，其核心意義在于轉(zhuǎn)換教育機(jī)制和傳承方式，把適應(yīng)時(shí)代的社會(huì)化專業(yè)化教育引入相聲之中，繼續(xù)規(guī)模性地培養(yǎng)具有高等基本素質(zhì)的相聲創(chuàng)作表演人才，可以從教育方面奠定未來相聲演員、相聲作者、相聲作品、相聲理念的時(shí)代特質(zhì)。
馬季先生生前對(duì)美國(guó)脫口秀演員十分推崇，欣賞他們的機(jī)敏、睿智，嘆服他們的博士、碩士的文化層次。他還把“說學(xué)逗唱”更正為“說學(xué)唱表、逗在其中”，來強(qiáng)調(diào)相聲的表演性和喜劇性。侯耀文先生大約在十年前在接受本人采訪時(shí)，提出了相聲要引進(jìn)導(dǎo)演制的主張，透露要編寫相聲創(chuàng)作表演教程的心愿。著名曲藝作家崔凱在去年第九期《曲藝》雜志上發(fā)表文章，強(qiáng)調(diào)相聲理論創(chuàng)新，重新審視包括相聲在內(nèi)的曲藝藝術(shù)特征的理論定位。曲藝?yán)碚摷掖骱晟苍凇肚嚒冯s志上闡釋姜昆提出的大曲藝的概念，以開放的姿態(tài)，提出“廣繼承、多吸取、勤實(shí)踐”的主張。如果說這些名家和理論家提出了相聲發(fā)展的真知灼見，那么，馮鞏和他的相聲班從人才培養(yǎng)的角度，卓有成效地實(shí)踐著他們和馮鞏自己的類似的藝術(shù)理念，難能可貴！
需要強(qiáng)調(diào)的是，和電影、音樂、電視劇、文學(xué)等門類相比，相聲，包括它的理論、教育、隊(duì)伍、產(chǎn)業(yè)化程度，等等，它的落后性依然十分明顯，一時(shí)間不能適應(yīng)大眾對(duì)這門笑的藝術(shù)的需求和期待。并不是相聲教育走得太遠(yuǎn)了，而是相聲教育在急起直追�？梢灶A(yù)料，相聲將在國(guó)家文化體制改革的進(jìn)程中，學(xué)習(xí)、借鑒姊妹藝術(shù)的優(yōu)長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，全方位地得到發(fā)展。并且，我們預(yù)測(cè)，相聲的高等教育將會(huì)呈現(xiàn)幾何式地增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，象相聲回歸劇場(chǎng)一樣，雨后春筍般地快速發(fā)展。
