央廣網(wǎng)天津3月18日消息（記者周思楊）“八十多年前，一位少年從這里出發(fā)，走上了一生守護(hù)中國兒童健康的道路。這棟預(yù)科大樓，就是顧方舟當(dāng)年求學(xué)的地方。”日前，一位來自天津市實驗中學(xué)的學(xué)生代表，在“中國脊髓灰質(zhì)炎疫苗之父”顧方舟中學(xué)時期求學(xué)的舊址（原天津工商學(xué)院附中，現(xiàn)天津外國語大學(xué)）現(xiàn)場，講述顧方舟刻苦求學(xué)、立志報國的故事，為“尋方舟足跡 續(xù)精神血脈 鑒中外比較 悟中國之治”思政課一體化實踐教學(xué)活動拉開序幕。

活動現(xiàn)場（央廣網(wǎng)發(fā) 天津外國語大學(xué)供圖）

在預(yù)科大樓（現(xiàn)為天津外國語大學(xué)行政樓）和校園長廊，天津市實驗中學(xué)初、高中學(xué)生代表接力講述顧方舟在校求學(xué)的經(jīng)歷，以及他“舍己幼，為人之幼”，率先讓自己孩子試服疫苗、帶領(lǐng)團(tuán)隊攻堅克難研制“糖丸”的感人故事。在鐘樓前，同學(xué)們結(jié)合歷史建筑，探討“方舟精神”的時代價值，思考新時代青少年的使命擔(dān)當(dāng)。

作為此次活動的重要環(huán)節(jié)，中外制度比較思政課重點實驗室的實踐教學(xué)為學(xué)生們提供了思辨的廣闊平臺。依托實驗室100個“中外制度比較”鮮活案例，高中組學(xué)生在“中外社會建設(shè)比較”實驗室開展專項實踐研學(xué)；初中組學(xué)生與天外青馬學(xué)員代表攜手，通過實景化案例剖析、互動式問答研討、自主探索式學(xué)習(xí)，直觀感受中外制度差異，深刻認(rèn)識中國制度優(yōu)勢，進(jìn)一步堅定“四個自信”。

活動現(xiàn)場（央廣網(wǎng)發(fā) 天津外國語大學(xué)供圖）

“在場館中實地聽講解，并與實驗室里的沉浸式體驗相結(jié)合，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，讓我對中國制度優(yōu)勢有了更深的理解，也為今后的學(xué)習(xí)積累了鮮活豐富的素材�！眳⑴c活動的高中生王政睿邊聽邊記，收獲滿滿。同學(xué)們還圍繞“從顧方舟事跡，看青年擔(dān)當(dāng)”“從中外比較，感悟中國制度優(yōu)勢”等主題分組交流，分享研學(xué)體會，將青春感悟撰寫成寄語，張貼在實驗室的留言板上�！罢驹陬櫡街蹖W(xué)長學(xué)習(xí)過的地方，聽著他的故事，我真正懂得了什么是‘把國家裝在心里’�！眳⑴c活動的學(xué)生李子裕表示，通過沉浸式學(xué)習(xí)，自己對“方舟精神”的理解更加深刻，對中國特色社會主義制度的認(rèn)識更加具象，未來將把個人成長與國家發(fā)展緊密相連，努力成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

本次活動打破傳統(tǒng)課堂邊界，將思政課堂延伸至校園實景與中外制度比較思政課重點實驗室，圍繞“初心叩問·溯源成長”“足跡探源·感悟精神”“精神賡續(xù)·思考擔(dān)當(dāng)”“比較思辨·涵養(yǎng)自信”“感悟體驗·凝聚思考”五大板塊，分點位、分學(xué)段開展實踐教學(xué)，是天津外國語大學(xué)與天津市實驗中學(xué)深化思政課一體化建設(shè)的生動實踐，將思政“小課堂”與校園實景“大課堂”、實驗室實踐課堂有效結(jié)合，為推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)走深走實探索了新路徑、積累了新經(jīng)驗。