聽(tīng)說(shuō)記者要來(lái)采訪，天津市靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長(zhǎng)王建龍?jiān)缭缇褪帐昂昧私淌摇Ｗ鳛闀�法之鄉(xiāng)，靜海人對(duì)書法藝術(shù)一直有著特別的感情�！�2009年開(kāi)始，每周三下午有兩節(jié)課，劉老師就來(lái)我們這兒給孩子們上書法課，這成了我們教學(xué)的一個(gè)特色�！�

　　 書法，讓心有個(gè)棲息的地方

　　 劉智莉書法活動(dòng)室就設(shè)立在教學(xué)樓里，打開(kāi)大門，一股濃郁的墨香撲鼻而來(lái)。今天是初三年級(jí)的體育中考日，書法課教室里并沒(méi)有上課的學(xué)生，學(xué)生書寫的作品有的貼在墻上，有的平鋪在課桌上，窗外的陽(yáng)光照在宣紙上顯得格外清爽。

　　“我是學(xué)校的書法輔導(dǎo)老師，日常給有興趣的孩子們上上課。孩子們都很認(rèn)真，那種淳樸、求知的眼神，讓我覺(jué)得一定要毫無(wú)保留地把漢字書寫的知識(shí)傳授給他們，讓這種文化傳承下去�！眲⒅抢蛘f(shuō)。

　　 劉智莉的老家，在天津市靜海區(qū)楊成莊鄉(xiāng)楊成莊村。35年前，劉智莉從高中畢業(yè)去了鄉(xiāng)辦的工廠工作，她以為廠里會(huì)有很多業(yè)余活動(dòng)，可是到了工廠卻發(fā)現(xiàn)每天都有無(wú)窮無(wú)盡的體力活等著她。那時(shí)候的劉智莉身高1米5，體重不到40公斤。

　　“那個(gè)時(shí)候的農(nóng)村能干嘛去，真的是充滿了迷茫。我就自己在家里沒(méi)事的時(shí)候翻點(diǎn)書，思考將來(lái)的人生路該怎么走。心情不好的時(shí)候，就拿父親用過(guò)的毛筆在廢紙上練練字。一來(lái)二去便覺(jué)得練字挺有意思，練字的時(shí)候內(nèi)心是非常快樂(lè)的，就像是找到了一個(gè)棲息的地方，一個(gè)自己的精神家園�！�

　　轉(zhuǎn)變，從書法愛(ài)好者到職業(yè)書法家

　　從學(xué)校出來(lái)，劉智莉帶我去了她的老宅。老宅是后來(lái)修繕的，屋子矮矮小小的，旁邊種著些許歪歪斜斜的樹(shù)。她說(shuō)，家門口有一條鄉(xiāng)村小路，一下雨就會(huì)泥濘不堪。但是她心里有個(gè)愿望，一直不想讓這條路修成水泥路。兩口子雖然已經(jīng)不住這兒了，但她還是會(huì)經(jīng)�；貋�(lái)看看，她覺(jué)得每次回到老宅子來(lái)走這條路，就會(huì)有靈感、有記憶，更仿佛是對(duì)當(dāng)年騎自行車去幾十公里外學(xué)書法歲月的一種見(jiàn)證。

　　“拜了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里的先生為師，后來(lái)先生告訴我，說(shuō)以你的悟性，我教不了你了，南開(kāi)大學(xué)有個(gè)書法函授班，你到那去學(xué)。”那時(shí)南開(kāi)大學(xué)離家遠(yuǎn)不說(shuō)，學(xué)費(fèi)還要140塊錢，劉智莉當(dāng)時(shí)的月收入也不過(guò)二三十塊錢，根本堅(jiān)持不下去。“我就給授課老師寧書倫先生寫了一封信。沒(méi)想到他就說(shuō)行，你來(lái)吧，回信以后我就上他家去學(xué)習(xí)了�！�

　　邊上著繁重的體力班，邊刻苦學(xué)習(xí)書法，這樣的日子對(duì)于劉智莉來(lái)說(shuō)，辛苦卻又充實(shí)。家里條件并不富裕的劉智莉，心善地想著春節(jié)寫點(diǎn)春聯(lián)賣，既補(bǔ)貼家用，又能接濟(jì)鄉(xiāng)親。卻不知這一賣，竟改變了她的人生道路。

　　“我從1992年的春節(jié)開(kāi)始賣對(duì)聯(lián)，平時(shí)都是練字練著玩，沒(méi)想到賣對(duì)聯(lián)能賺錢。當(dāng)時(shí)村里有一個(gè)單親母親比咱還困難，我愛(ài)看央視《半邊天》節(jié)目，當(dāng)時(shí)膽大，就把她的困難給節(jié)目組做了反應(yīng)，希望能報(bào)道她，沒(méi)成想節(jié)目組倒給我做了一期專訪�！�節(jié)目播出后，越來(lái)越多的人來(lái)買劉智莉的字，慢慢地劉智莉從一個(gè)書法愛(ài)好者變成了一個(gè)職業(yè)書法家。

　　通過(guò)賣字、賣春聯(lián)，劉智莉的生活變得好起來(lái)了，日子開(kāi)始有了盼頭。她說(shuō)，專精書法是找到了自己的目標(biāo)，上了電視讓她名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，熱心腸卻成了自己身上的符號(hào)。只要是她覺(jué)得所做的事情是在為大家好，劉智莉從來(lái)不怕得罪什么人。

　　“2006年，我就成為縣里的政協(xié)委員。有了這樣一個(gè)平臺(tái)，為什么不為周圍困難的人送去溫暖呢？那一年我通過(guò)自己的努力，幫助曾經(jīng)向央視反應(yīng)過(guò)的單親母親申請(qǐng)了低保，她得到了社會(huì)的幫助，我這心里也踏實(shí)了�！�

　　底氣，中國(guó)農(nóng)民的振興路

　　打開(kāi)劉智莉家的柜子，里面堆滿了獎(jiǎng)狀、證書，還有桌上完成沒(méi)多久的新作品。她拿過(guò)一張作品底稿，上面密密麻麻的小字，每一個(gè)都很精細(xì)。她說(shuō)，作品中的每個(gè)字都要對(duì)照字帖，反復(fù)揣摩，然后寫幾遍，再去寫作品。我說(shuō)：“劉老師，您這作品有挺多人找您求的吧？”她笑笑說(shuō)，有書法愛(ài)好者曾經(jīng)在村門口垃圾桶里見(jiàn)過(guò)她的初稿，拿回去如獲至寶；還有一個(gè)留學(xué)生想花大價(jià)錢，找她買字，她卻無(wú)償?shù)刭?zèng)送了一幅作品。

　　“我就希望他把作品帶出去，讓外國(guó)人看看這是我們中國(guó)農(nóng)民寫的，讓他們知道改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)農(nóng)民的變化，我覺(jué)得這個(gè)比錢更有價(jià)值。”

　　生于農(nóng)村，長(zhǎng)于農(nóng)村，劉智莉從沒(méi)忘記這片土地。當(dāng)天下午，她又要去給村里小學(xué)的孩子們上課，她邀請(qǐng)我也一道前去。　　 

　　靜海區(qū)第十三小學(xué)是鄰近四個(gè)村孩子們上學(xué)的地方。第十三小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，雖然學(xué)校條件逐漸好起來(lái)，但是村里經(jīng)費(fèi)畢竟緊張些，2015年的時(shí)候聯(lián)系到劉老師，想請(qǐng)她給孩子們上幾節(jié)課，沒(méi)想到她二話不說(shuō)一堅(jiān)持就是好幾年。“教課費(fèi)用少了些，可她從來(lái)都不抱怨�！�

　　“費(fèi)用倒不重要，重要的是我希望農(nóng)村的這些孩子們，從娃娃起就能接觸書法教育，這是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。如果有一天村子里的這些孩子長(zhǎng)大了走到城市里去，他們會(huì)更自信，因?yàn)?/span>他們的骨子里有墨香……”

　　說(shuō)這話的時(shí)候，能看到劉智莉眼里泛著明顯的淚光。從一個(gè)農(nóng)民，到一名書法藝術(shù)家，劉智莉見(jiàn)證了鄉(xiāng)村的變化，更期待鄉(xiāng)村振興的未來(lái)方向。

　　現(xiàn)在，劉智莉已經(jīng)是天津市的政協(xié)委員，她一直想籌劃一個(gè)書法作品展，讓更多人看到改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)農(nóng)村和農(nóng)民的另外一種生活和精神狀態(tài)�！笆�九大報(bào)告對(duì)三農(nóng)非常關(guān)注，作為一名文化工作者，在農(nóng)村我希望農(nóng)民除了有錢之外，更應(yīng)該有一些精神追求。在這方面我希望能起到帶頭人作用，試探性地摸索著這條路往前走�！�

　　還在上課，劉智莉手把手教著孩子，整個(gè)教室里只能聽(tīng)到孩子們翻紙和蘸墨的微小聲音。我怕打擾她，小聲說(shuō)了句，“我能給您拍張照嗎，劉老師？”聲音太小，想是她沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，嘴里還在和孩子念叨著“這個(gè)‘知’字要這么起筆……”

　　在那個(gè)瞬間，我按下快門。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)刻的劉智莉是最美麗的。