天津市濱海新區(qū)歐美家園社區(qū)聚焦未成年人關(guān)護(hù)體系建設(shè)，以未成年人需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持“兒童優(yōu)先發(fā)展”理念，結(jié)合轄區(qū)外來(lái)務(wù)工人員隨遷兒童多的特點(diǎn)，圍繞其成長(zhǎng)的多元化需求，堅(jiān)持立德樹(shù)人、價(jià)值引領(lǐng)、實(shí)踐育人；圍繞“五愛(ài)”教育陣地建設(shè)，整合資源力量、夯實(shí)硬件設(shè)施，發(fā)揮載體作用，依托轄區(qū)“五老”隊(duì)伍開(kāi)展一系列吸引力強(qiáng)、實(shí)踐性高、富有教育意義的特色活動(dòng)，譜寫(xiě)“五老”筑夢(mèng)共傳承的育人新篇章。

整合資源樹(shù)隊(duì)伍 建強(qiáng)五愛(ài)教育陣地

社區(qū)關(guān)工委在五愛(ài)教育陣地建設(shè)過(guò)程中，創(chuàng)新“5+5+1+N”工作法，以“有陣地、有制度、有標(biāo)準(zhǔn)、有特色、有實(shí)踐”的5大標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建社區(qū)關(guān)工委主導(dǎo)、社區(qū)書(shū)記主責(zé)、“五愛(ài)”教育陣地主體、特聘輔導(dǎo)員主教、“五愛(ài)”教育陣地負(fù)責(zé)人主管的“五主”聯(lián)動(dòng)制度，整合轄區(qū)資源打造1支“五老”育人隊(duì)伍；聚焦未成年需求，以主陣地為基礎(chǔ)構(gòu)建點(diǎn)多面廣、功能完備的“N個(gè)實(shí)踐場(chǎng)所”，形成教育引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)的整體合力。

社區(qū)積極利用有限空間打造“青閱”圖書(shū)長(zhǎng)廊、未成年人心理輔導(dǎo)工作室、三點(diǎn)半小候鳥(niǎo)課堂、兒童議事廳、“方寸之間看歷史”郵票主題教育展廳等活動(dòng)室，涵蓋了德智體美勞的基本要素，創(chuàng)新建立“室內(nèi)+室外”雙線(xiàn)的教育陣地模式，盤(pán)活小區(qū)內(nèi)廢棄長(zhǎng)廊打造戶(hù)外“四季學(xué)堂”未成年人宣講陣地，與濱海新區(qū)圖書(shū)館、天津波音復(fù)合材料有限責(zé)任公司、海油工程設(shè)計(jì)院、自然資源部天津海洋中心聯(lián)合共建，構(gòu)建社區(qū)未成年人教育實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)，積極挖掘轄區(qū)內(nèi)思想水平高的“五老”志愿者，打造了一支由老干部、老戰(zhàn)士、老教師、老模范、老黨員組成的骨干隊(duì)伍，他們用各自豐富的人生閱歷和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、文明指引、紅色故事宣講等各類(lèi)未成年人關(guān)護(hù)活動(dòng)中發(fā)揮余熱。多項(xiàng)舉措使社區(qū)五愛(ài)教育陣地橫向發(fā)展，縱向輻射。

突出特色塑品牌 豐富未成年人教育內(nèi)涵

歐美家園社區(qū)充分發(fā)揮“五老”志愿者團(tuán)隊(duì)成員資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)社區(qū)“五老”志愿者王金發(fā)創(chuàng)立“少郵所學(xué)”未成年人教育品牌，共同打造“方寸之間”郵票主題教育展廳，在2025年被濱海新區(qū)關(guān)工委授牌為“王金發(fā)五老集郵工作室”。王金發(fā)老師根據(jù)轄區(qū)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)，以郵票為載體，圍繞未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)，設(shè)置“百年歷史，鑄就輝煌”“渤海明珠，美麗濱城”“國(guó)防科技，強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)”三個(gè)板塊，將紅色經(jīng)典、歷史文化、國(guó)防科技等各類(lèi)未成年人適合及需要學(xué)習(xí)的題材賦予“方寸”之間，以一枚枚小小的郵票為切入口，構(gòu)建“看、鑒、聽(tīng)、悟”模式實(shí)地教育學(xué)堂，有載體有故事，讓未成年人更加生動(dòng)形象地“沉浸式”學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)郵票文化普及度及影響力的同時(shí)進(jìn)一步豐富轄區(qū)少年兒童的課余文化生活，填補(bǔ)轄區(qū)配套教育資源短缺的空白。

通過(guò)“少郵所學(xué)”項(xiàng)目，社區(qū)五愛(ài)教育陣地累計(jì)開(kāi)展了32場(chǎng)青少年教育實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)王金發(fā)老師以郵票為切入點(diǎn)精心設(shè)計(jì)了“傳承延安精神，做新時(shí)代好少年”“郵小見(jiàn)大，方寸見(jiàn)證輝煌黨史”“少年當(dāng)自強(qiáng) 科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“初心不改傳承雷鋒精神”等共計(jì)8大類(lèi)52節(jié)的郵票主題特色育人課題，使社區(qū)育人課程體系逐漸完善，受到廣大青少年及其家長(zhǎng)的好評(píng)，同時(shí)還輻射了轄區(qū)周邊四所幼兒園、三所小學(xué)，成為他們的校外教育實(shí)踐課堂，促進(jìn)社區(qū)教育與學(xué)校教育協(xié)同發(fā)展，在惠及轄區(qū)未成年人思想教育同時(shí)擴(kuò)大了社區(qū)五愛(ài)陣地的影響力，增強(qiáng)了社區(qū)五愛(ài)教育陣地的社會(huì)實(shí)踐效能。

抓住亮點(diǎn)強(qiáng)實(shí)踐 拓展青少年教育途徑

社區(qū)“五愛(ài)”教育陣地實(shí)施社區(qū)未成年人教育實(shí)踐項(xiàng)目化運(yùn)作，以“五老”隊(duì)伍為依托設(shè)置紅色教育、文明實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等不同未成年教育實(shí)踐項(xiàng)目，充分發(fā)揮以文化人的作用，開(kāi)展“津彩非遺，老少同享”項(xiàng)目助力轄區(qū)未成年人文化傳承發(fā)展，通過(guò)課程理論和動(dòng)手實(shí)踐兩方面引領(lǐng)孩子們深入了解泥人張、風(fēng)箏、掐絲琺瑯、扎染、簪花等非遺技藝，并在中秋、端午等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展文化市集，讓傳統(tǒng)文化的魅力在孩子們心中生根發(fā)芽；打造“議口童聲”項(xiàng)目助力社區(qū)治理，創(chuàng)新未成年人參與社會(huì)實(shí)踐形式，讓孩子們作為“小小社區(qū)議事員”關(guān)注校園或社區(qū)的實(shí)際問(wèn)題和社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，每期議題邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域輔導(dǎo)員予以指導(dǎo)，讓轄區(qū)未成年人學(xué)習(xí)社區(qū)治理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握參與公共事務(wù)的能力，定期對(duì)表現(xiàn)出色的“小議事員”進(jìn)行表彰，鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注社區(qū)建設(shè)，達(dá)成“童”心協(xié)力、“社”彩紛呈的雙贏局面。“綠意時(shí)光，為家充‘植’”“綠色環(huán)保新風(fēng)尚，垃圾分類(lèi)我先行”等各類(lèi)實(shí)踐項(xiàng)目在兩年多以來(lái)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)近百場(chǎng)，未成年人受眾達(dá)千余人次。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)精彩活動(dòng)串珠成線(xiàn)，社區(qū)五愛(ài)教育陣地成為助力轄區(qū)未成年人德智體美勞全面發(fā)展的成長(zhǎng)主課堂。（天津市濱海新區(qū)新北街道供稿）