原標(biāo)題：我省高校全力以赴促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)

6月4日，太原理工大學(xué)召開(kāi)2025年招生與就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)。為進(jìn)一步提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量，該校開(kāi)展了首批職業(yè)指導(dǎo)工作室創(chuàng)建工作。當(dāng)天會(huì)上，立項(xiàng)建設(shè)的6個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室、培育建設(shè)的8個(gè)職業(yè)指導(dǎo)工作室分別獲得授牌。

近一年來(lái)，山西省高校堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出位置，搶抓關(guān)鍵期，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、精準(zhǔn)施策，大膽創(chuàng)新，以更高站位、更實(shí)舉措、更強(qiáng)合力，全力促進(jìn)2025屆畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

“研一時(shí)，我和同學(xué)對(duì)未來(lái)就業(yè)懵懵懂懂。學(xué)校、學(xué)院察覺(jué)到我們的迷茫，開(kāi)展了一系列職業(yè)規(guī)劃課程和講座。”成功考上長(zhǎng)治市選調(diào)生的山西大學(xué)新聞學(xué)院畢業(yè)生王玉瑋對(duì)一次就業(yè)座談會(huì)印象深刻，“有位學(xué)長(zhǎng)講述自己用鏡頭記錄家鄉(xiāng)變遷、用文字傳遞鄉(xiāng)土溫情的故事。讓我意識(shí)到，新聞專業(yè)不只能奔赴大城市的繁華，還能扎根家鄉(xiāng)，在基層土壤里開(kāi)出絢麗之花。”

在山西大學(xué)，校黨委統(tǒng)籌部署，各部門密切配合，形成全員參與就業(yè)工作的“一盤棋”格局。該校持續(xù)推進(jìn)書記校長(zhǎng)訪企拓崗行動(dòng)，調(diào)動(dòng)各部門力量，發(fā)揮校友資源優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系合作企業(yè)，同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)院級(jí)別訪企拓崗行動(dòng)，努力為學(xué)生提供充足崗位；積極邀請(qǐng)用人單位進(jìn)校招聘，助力供需雙方實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對(duì)接，各學(xué)院也結(jié)合學(xué)科專業(yè)，舉辦小而精、專而優(yōu)的小型專場(chǎng)招聘活動(dòng)。該校還全力打造集課程、講座、大賽、咨詢、生涯教育活動(dòng)于一體的就業(yè)指導(dǎo)體系，如定期舉辦公務(wù)員考試輔導(dǎo)、模擬面試工作坊、行業(yè)就業(yè)前景分享會(huì)等職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)講座和專項(xiàng)團(tuán)輔活動(dòng)，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、公務(wù)員�？即筚惖葟�(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，開(kāi)展“一對(duì)一”咨詢服務(wù)，深入落實(shí)“宏志助航計(jì)劃”培訓(xùn)，加強(qiáng)困難群體就業(yè)幫扶力度等。

山西工商學(xué)院構(gòu)建全員參與、全過(guò)程培育、精準(zhǔn)幫扶“兩全一精”就業(yè)幫扶體系。該校畢業(yè)生小月（化名）家庭困難、內(nèi)向又不善言辭。“入學(xué)之初，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與老師為她安排了一對(duì)一就業(yè)導(dǎo)師，鼓勵(lì)她競(jìng)聘班級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)委員。這一關(guān)鍵舉措，成為她破繭的起點(diǎn)�！逼渌�在學(xué)院黨總支書記宋國(guó)平說(shuō)。擔(dān)任班委期間，小月在老師引導(dǎo)下，從溝通橋梁做起，逐步提升人際交往與工作協(xié)調(diào)能力�！跋戎啬芰Ψe累，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地必有回響�！彼�說(shuō)，大四求職關(guān)鍵期，老師們的指導(dǎo)更如及時(shí)雨，為她指引方向。學(xué)院深知她亟需一個(gè)既能鍛煉專業(yè)能力、又能緩解經(jīng)濟(jì)壓力的平臺(tái)，便積極推薦，助力她成功進(jìn)入上海遠(yuǎn)想會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，她以勤勉盡責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)被單位和學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，最終在公司成功留任。

從全員參與，構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)后盾，到全過(guò)程培育，賦能成長(zhǎng)每一步，再到精準(zhǔn)幫扶，打通就業(yè)“最后一公里”，小月從膽怯學(xué)子到職場(chǎng)新銳的蛻變是該學(xué)院“兩全一精”就業(yè)幫扶體系成效的生動(dòng)詮釋。據(jù)悉，該校為學(xué)生量身定制成長(zhǎng)路徑，這一模式不僅點(diǎn)亮了畢業(yè)生的未來(lái)，也為高校就業(yè)幫扶工作提供了可復(fù)制推廣的經(jīng)驗(yàn)。

在今年舉辦的第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽山西省賽中，山西省財(cái)政稅務(wù)�？茖W(xué)校斬獲雙金，連續(xù)兩年蟬聯(lián)佳績(jī)�！皩W(xué)校堅(jiān)持分層分類早動(dòng)員，構(gòu)建‘三階遞進(jìn)’賽教融合課程體系；堅(jiān)持校企協(xié)同強(qiáng)實(shí)踐，打造‘三維賦能’育人生態(tài)圈；堅(jiān)持?jǐn)?shù)字賦能全過(guò)程，創(chuàng)新‘四維一體’考核評(píng)價(jià)模式，形成了具有鮮明特色的‘賽教互促、產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)’的全鏈條育人體系�！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹。如針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“認(rèn)知—探索—實(shí)戰(zhàn)”三階課程模塊，低年級(jí)將職業(yè)測(cè)評(píng)、生涯闖關(guān)融入課堂，高年級(jí)開(kāi)設(shè)“行業(yè)前沿+職業(yè)素養(yǎng)”校企雙師課程等；創(chuàng)新“校企雙導(dǎo)師制”，建立“實(shí)習(xí)—課題—競(jìng)賽”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，學(xué)生通過(guò)企業(yè)走訪、在崗實(shí)訓(xùn)完成職業(yè)調(diào)研，形成“一賽一企一報(bào)告”成果，企業(yè)深度參與賽題設(shè)計(jì)、方案評(píng)審，實(shí)現(xiàn)“以賽引崗、以崗促賽”；構(gòu)建“課程實(shí)踐—大賽作品—企業(yè)反饋—AI診斷”四維考核體系，學(xué)生課程作業(yè)直接轉(zhuǎn)化為參賽作品，企業(yè)HR線上評(píng)分，并引入AI簡(jiǎn)歷優(yōu)化、模擬面試系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生能力成長(zhǎng)曲線。通過(guò)系統(tǒng)化賽教融合改革，實(shí)現(xiàn)了課程提質(zhì)、競(jìng)賽增效、就業(yè)賦能三重目標(biāo)，近兩年該校畢業(yè)生去向落實(shí)率穩(wěn)步提升，為高校生涯教育提供了可復(fù)制的創(chuàng)新范式。（記者 李林霞）