教育部最近發(fā)文取消了高考奧數(shù)加分，并進一步規(guī)范面向中小學(xué)的競賽掛牌命名行為，要求該類活動不得作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)，部分數(shù)學(xué)競賽也被臨時叫停。但就是在這一系列重拳之下，一些地方的奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)卻依然報名火爆，媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長春一些看似高大上的奧數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的背后卻是一條充斥著“速成”名師、“冒牌”狀元、“注水”推薦名單的“忽悠”利益鏈條。

　　在各地正緊鑼密鼓對校外培訓(xùn)機構(gòu)進行專項治理的情況下，奧數(shù)為什么還能“忽悠”得起來？原因很簡單，就是一些地方學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)之間業(yè)已存在的招生鏈條還沒有真正切斷，且正在由明轉(zhuǎn)暗，換一種方式繼續(xù)著以往的招生掐尖套路。據(jù)長春教育部門相關(guān)負責(zé)人介紹，雖然小升初考試已被明令禁止，但個別學(xué)校為了逃避屬地監(jiān)管，甚至租大巴車組織考生到外地考試。媒體調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，一些與知名中學(xué)有或明或暗合作關(guān)系的培訓(xùn)機構(gòu)，不一定通過一次考試選拔學(xué)生，而是給中學(xué)提供一份名單，長期合作的中學(xué)一般會照單全收�？梢�，雖有教育部的禁令在，但在有些地方，家長們還不完全相信政策能落到實處，不完全相信招生鏈條真的能被切斷。在這種心態(tài)下，面對培訓(xùn)機構(gòu)為了利益最大化而搞的花樣繁多的商業(yè)欺騙，家長們也很難有耐心和理性來分辨。

　　禁止培訓(xùn)結(jié)果和招生掛鉤，把孩子們從奧數(shù)中解放出來，根本解決辦法是建立起多元的招生評價體系，引導(dǎo)家長和社會樹立科學(xué)理性的教育觀念等，但面對眼前諸如培訓(xùn)機構(gòu)之類的教育亂象，這些“根本解決”的思路和辦法卻顯得陳義過高，難以迅速解決眼下面臨的棘手問題。

　　當(dāng)務(wù)之急，是不折不扣貫徹執(zhí)行好不久前教育部等多部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，在2018年的招生過程中，堅決禁止各種形式的培訓(xùn)結(jié)果與招生入學(xué)掛鉤的做法。各地教育行政部門，只有從思想上認識到，這個通知是落實黨中央、國務(wù)院重大決策部署、回應(yīng)人民群眾普遍關(guān)切的重大舉措，是教育部黨組確定的2018年“奮進之筆”重點攻堅計劃任務(wù)，才能真正重視起來，堅定改革決心，壓實責(zé)任舉措，確保專項治理工作取得決定性勝利，用落實落小落細的實際行動，向群眾傳遞出斬斷學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)招生鏈條的強烈政策信號，給社會和家長以信心。

　　教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)日前再次重申，解決好中小學(xué)招生與校外培訓(xùn)機構(gòu)考試競賽掛鉤，是2018年中小學(xué)招生入學(xué)工作要聚焦的突出問題之一。對于培訓(xùn)結(jié)果和招生入學(xué)掛鉤，一些人甚至一些地方的教育行政部門可能有一種糊涂認識，總覺得學(xué)�！暗锰煜掠⒉哦�育之”，想多培養(yǎng)人才初衷是好的。究其原因還是認識不到位，沒有真正認識到切斷培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校招生之間的利益鏈，本質(zhì)上是個能不能把依法治教落到實處的問題。依法治教，是教育治理的底線。換句話說，能不能切斷這個鏈條，能不能把孩子們從奧數(shù)熱中解放出來，考驗的是一些地方的教育治理水平和治理能力。

　　黨的十八大以來，在“四個全面”戰(zhàn)略布局的引領(lǐng)之下，持之以恒糾正“四風(fēng)”，全面正風(fēng)肅紀，解決了很多以前難以解決的問題，對于一些地方教育領(lǐng)域存在的問題，只要能以嚴肅認真的態(tài)度加以對待，嚴格執(zhí)行現(xiàn)有的教育法規(guī)和政令，像培訓(xùn)機構(gòu)和招生掛鉤這樣的教育亂象，就沒有理由管不好。（張金嶺）