央廣網(wǎng)上海3月24日消息（記者吳善陽）霍金曾感言：“無論生活多么艱難，都要保持一顆好奇心�！边@位偉大的物理學家在人生的最后階段也通過微博回答了@TFBOYS-王俊凱提出的問題并對中國青少年們的“好奇心”進行了點贊：“他的提問讓我看到了中國千禧一代的年輕人對未來的思考和好奇心。我希望，當你們追求科學以及其他創(chuàng)意時，如此的好奇心和自信可以延續(xù)下去……"

　　今年登陸東方衛(wèi)視的科技節(jié)目《少年愛迪生》用“32個國家、數(shù)千名少年創(chuàng)客、72小時真實生存體驗、24小時作出一個全新發(fā)明”等一系列亮眼成績單展現(xiàn)了“好奇心”的力量。節(jié)目一經(jīng)播出后便在廣大師生及家長群體中引起熱烈反響，更收獲“全國52城收視率”排名第5的好成績。在收獲滿滿好評之余，這檔以著力展現(xiàn)青少年通過科創(chuàng)發(fā)明實現(xiàn)夢想的大型科技創(chuàng)新類節(jié)目其實已扎扎實實的做了5年。今晚，上海電視臺新聞綜合頻道播出總決賽。少年們帶來什么驚人發(fā)明，誰能摘得年度總冠軍，拭目以待。

　　截至目前，總計有來自全球近千名少年創(chuàng)客參與到《少年愛迪生》節(jié)目中。他們的發(fā)明作品涵蓋人工智能、生物科技、航天技術、工程等多個學科門類。不論是前沿性還是專業(yè)度，都處于全球同年齡階段科創(chuàng)作品的一流水平。

（17歲上海少年王瑜亮與可見光通信著名學者遲楠）

　　比如上海交大附中高二學生王瑜亮發(fā)明的一款基于Li-Fi的全新定位系統(tǒng)。 Li-Fi的全稱是可見光通信，簡單來說，就是無需wifi信號，點一盞燈就能上網(wǎng)。然而國際上關于Li-Fi的研究基本應用于特種行業(yè)或大型設施，如何將其發(fā)展到民用生活鮮有提及。王瑜亮找到的手機移動端、攝像頭和定位的應用方案是一種有益的探索。也許在不久的將來，他所設計的“掃一掃燈光就能上網(wǎng)”的新模式，就能走進千家萬戶，讓人們體會通信技術革新帶來的紅利與福音。

（16歲美籍華裔少年饒帥立志推動人工智能的發(fā)展）

　　16歲的饒帥運用自己掌握的計算機技術向難以攻克的癌癥“叫板”，發(fā)明了一款“人工智能醫(yī)生”。饒帥發(fā)明的“人工智能醫(yī)生”是一套利用4種不同算法、對患者的醫(yī)學檢查數(shù)據(jù)進行全面分析的計算機程序。通過海量的案例數(shù)據(jù)比對，計算出最合適患者的診療手段。饒帥希望自己的“人工智能醫(yī)生”可以輔助醫(yī)生做出更準確的判斷，提升癌癥患者的診斷率和檢出率，為人類造福。

　　但《少年愛迪生》并不把自己局限于“科教”節(jié)目的定位，而是開啟了“科技+”的全新模式。不僅通過“成長助夢人”對作品的解讀評價、“科學驗證”環(huán)節(jié)的去偽存真、及對相關科學探索進城和歷史沿襲的介紹等多元表現(xiàn)手段，來讓觀眾更直觀、更有興趣地了解科學問題，還更真實記錄了“少年愛迪生”們在“科創(chuàng)”的過程中，迎難而上、克服種種困難，創(chuàng)造出極富想象力和創(chuàng)意的發(fā)明創(chuàng)造，同時收獲成長與自信的精彩故事。

（17歲少年王文鶴發(fā)明的外骨骼運動系統(tǒng)裝置）

　　來自山西太原17歲的少年王文鶴，利用3D打印技術設計發(fā)明了一套外骨骼運動系統(tǒng)裝置。憑借這一作品，他獲得日內瓦發(fā)明大賽的金獎。為了發(fā)明這套作品，王文鶴曾打算推遲一年參加高考，這個想法遭到父親的強烈反對。此時，學校校長武翻旺不僅做好王文鶴父親的思想工作，還為孩子設立了科研專項資金。在校長看來，校園里并不缺考試達人或刷題學霸，反而是善于獨立思考、勇于探索未知的學生太難能可貴。在父親和武校長的共同支持下，王文鶴的科學夢想正在繼續(xù)。

（印度女孩寇西卡從未放棄過科學夢想）

　　17歲的女孩寇西卡（Koushika）來自印度，她發(fā)明的是目前全世界最小的一顆航天衛(wèi)星，長度僅為3.8厘米，和成年人的一節(jié)手指差不多大，重量只有64克�？芪骺ǖ倪@顆小衛(wèi)星已經(jīng)在NASA（美國國家航空航天局）的幫助下成功發(fā)射并完成回收。一直以來，性別的偏見讓寇西卡在科創(chuàng)道路上，遭遇不少技術以外的難題，但這位印度女孩從未放棄過自己的科學夢想，她希望借助《少年愛迪生》的舞臺讓所有人看到印度女性的風采，同時也表示自己將來要立志成為印度首位女性宇航員，坐著自己團隊發(fā)明的火箭飛向太空。

　　正是這些有血有肉的故事一改人們往往對科技本身的“高冷”印象，都說孩子的夢想質樸而單純，他們對生活的熱愛和對未來的希望往往會成為最打動人心的力量。在《少年愛迪生》的舞臺上，既有“次時代”的頂尖技術，也讓發(fā)明成為傳遞溫暖和激勵的載體。每一個發(fā)明都有一個“發(fā)明緣起”的故事，在這些故事中，人們被感動，被吸引。潛移默化中也讓科學有了更多的親和力和溫度。

　　在節(jié)目的第二階段，《少年愛迪生》將科創(chuàng)發(fā)明、社會洞察、科學研究和科學展望等元素真正融入生活之中，選取4個具有積極意義的新聞熱點場景，讓8位“少年愛迪生”走出自己的實驗室小世界，踏進社會大課堂，與“科學委托人”共同工作生活，72小時真實的生活體驗，24小時制作誕生一個新的發(fā)明。這種“真人秀”做任務式的表現(xiàn)手法不僅極大的增強了節(jié)目可看性，更將元素全部融入在“人物的故事和命運”中，利用新聞節(jié)目的社會視角和故事性；結合綜藝節(jié)目的親和性和感染力，讓觀眾在科學探索的歷程中感受到科學精神的力量。

（艾力、袁清與“蜘蛛人”老董父子體驗懸崖排險）

　　節(jié)目中，14歲的新疆男孩艾力和上海的高三學生袁清，來到山西晉城錫崖溝村，與山崖公路“蜘蛛人”老董父子，朝夕相處了3天2夜。他們跟著父子倆一同高空作業(yè)，在親身體驗了懸崖排險的險象環(huán)生后，兩位小選手決定，要設計出一套性能更加卓越的攀巖護具，為老董父子的工作增添一項安全系數(shù)，同時，也向這對用生命守護山崖公路的父子倆致敬。

　　為“上海地鐵早高峰設計限流方案”，為“山東榮成天鵝湖畔的守島人設計救助天鵝的工具”為“蘇州河河道保潔人員進行工具革新”——在真實的生活考驗面前，“科學少年”們不再僅僅為興趣、為競賽、為親人發(fā)明，他們真正懂得了用智慧去創(chuàng)造更美好的生活，也真正感受到責任和使命。

　　在這些過程中，8位“少年愛迪生”們真正用眼睛觀察社會、用真心體諒疾苦、用創(chuàng)造表達尊敬、用成長觸摸民生，讀懂責任和堅守，學會了付出與擔當。

　　這種“關照未來的力量”不僅激蕩在這一檔節(jié)目中，更有著積極深遠的社會意義。節(jié)目中的很多孩子，找到了人生的目標和方向，每年都會有一些選手重返舞臺，帶來一份“成長報告”，比如前一季的“獨狼”文浩在本季返場，已然成為了企業(yè)的CTO。這種有溫度的力量也讓節(jié)目創(chuàng)作者本身充滿了幸福感和價值感。

　　通過發(fā)明創(chuàng)造和生活體驗過程中看到“少年愛迪生”們的成長之外，節(jié)目也帶來了另一層思考。

　　參加節(jié)目的許多小選手其實并不是人們傳統(tǒng)印象中的”學霸”，比如研究Lifi定位的王瑜亮，還喜歡玩滑板、吹薩克斯，完全不認同自己是個學霸；研究蚯蚓食譜的張衡朔則花樣百出，甚至讓爸爸頭疼不已。但在他們的創(chuàng)造中，每個人都能感受到對社會問題的關注和如何用智慧改變生活，這就引導人們去思考，評價孩子的真正標準是什么？考試100分和全班第一名到底有那么重要嗎？

　　同時，節(jié)目也通過一個個鮮活的案例，真實探索了“少年愛迪生”們的成長密碼。這些“成長密碼”，絕不是什么強化訓練或者特殊方法，每一個孩子和作品背后，都有一些特殊的故事。

（白宇哲發(fā)明的以水為燃料的環(huán)保摩托車）

　　比如13歲的法國少年白宇哲（Cleo Ballon）是個動手能力超強的孩子，他發(fā)明了以水為燃料的環(huán)保摩托車，發(fā)動機以水為燃料，十分環(huán)保。雖然白宇哲的構想和作品并未通過考驗，但專家坦言，白宇哲不僅打開了一個非常大的腦洞，也為科學家在未來尋找清潔能源的路途中貢獻了一個絕佳的創(chuàng)意。他同時鼓勵這個法國少年，在未來的科創(chuàng)旅途中要“不忘初心，方得始終”，切莫因為失敗和挫折而輕言放棄。

　　偉大發(fā)明家愛迪生曾說過，“天才就是1%的靈感+99%的汗水”，《少年愛迪生》也同樣以弘揚工匠精神和勤奮努力為宗旨�！渡倌陳鄣仙�》更像是一個“教育地圖”，在這里，不僅能看懂中國的教育，更能看到世界不同文化背景下教育的真實生態(tài)。所以這檔節(jié)目雖然是以全世界的頂尖少年發(fā)明家為主角，但是它恰恰不是一檔只給孩子看的節(jié)目，孩子們在節(jié)目中收獲的是偶像的力量，但更多的成年人在節(jié)目中會收獲啟迪和思考。

　　可以說，《少年愛迪生》節(jié)目不僅展示了科學，也反映社會熱點、傳遞了人間真情，教育真諦。也正因抓住了社會民眾普遍關注的熱點，共情共理，傳遞正能量，五年來《少年愛迪生》節(jié)目才扎扎實實地走進了觀眾心里，成為了一檔溫暖人心、有溫度的好節(jié)目。