現(xiàn)場，學生們紛紛圍著傳承人討教技藝，許多學生現(xiàn)場就在傳承人的悉心指導(dǎo)下體驗了一番。參加體驗的教育學院同學們說“剪紙、面塑、木雕、葉雕這些作品都太棒了，跟我們所學的專業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)，如果能長期開設(shè)這些課程就好了，我們還能多學些知識，提升自己的專業(yè)技能�！� 目前，非遺傳承傳播方式多以灌輸為主，學生被動接受。一些活動淺嘗輒止，并未形成系統(tǒng)、長期的傳承機制。如何才能讓非遺更好地融入到現(xiàn)代生活，吸引青少年群體的關(guān)注、參與，培養(yǎng)年輕一代的傳承人，仍是亟待解決的問題。

　　關(guān)鍵：培養(yǎng)學生興趣

　　非遺傳承需從培養(yǎng)青少年的興趣開始，青少年代表著社會的未來，他們加入到非遺傳承隊伍，才能真正激發(fā)非遺的生命力。“興趣是最好的老師。”在娛樂方式多樣化的當下，唯有讓廣大青年學生對非遺感興趣，他們才能主動地去了解、學習、傳承，非遺也才會后繼有人。 本次活動增加了許多互動、體驗的環(huán)節(jié)，部分傳承人通過自媒體進行自我包裝、宣傳，現(xiàn)場就吸納了不少粉絲。天氣雖然炎熱，但廣大師生們參與活動的熱情更高，傳承人們耐心的講解非遺知識，手把手教授技藝，細致地指導(dǎo)學生體驗，更激發(fā)了大家對非遺的興趣�！盎顒有问蕉鄻踊�，好玩，讓學生多體驗，多了解，傳統(tǒng)文化才能得到他們由衷的認可�！睗�南葉雕傳承人都婉莉介紹。

　　模式：與職業(yè)高校對接

　　2013年，教育部、文化部、國家民委就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于推進職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新工作的意見》，對在職業(yè)院校開展傳統(tǒng)文化傳承工作進行了部署。職業(yè)院校在非遺傳承方面有天然的優(yōu)勢，可根據(jù)院校自身專業(yè)特色，設(shè)置相應(yīng)的非遺課程，建立非遺技能大師工作室（傳承基地）等多種形式，將非遺傳承與職業(yè)人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，開辟出非遺保護的新模式。 “我們學校一些專業(yè)與非遺相關(guān)，也有一大批喜愛非遺的學生，這從現(xiàn)場的氛圍就能感覺到。非遺與職業(yè)院校的對接，將開啟非遺傳承工作的新篇章，同時對院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有著重要意義，是一種雙贏。傳承人走進院校，既有利于職業(yè)人才的培養(yǎng)，也有利于院�！�雙師型’隊伍建設(shè)，我非常期待與市非遺保護中心進一步的合作�！睗�南職業(yè)學院黨委書記王春光表示。 “高校是青年人的聚集區(qū)，希望我們的技藝可以在高校傳承下去，他們思維活躍，創(chuàng)新意識強，能帶給我們傳承人新的思路，并且高校的硬件環(huán)境也有助于非遺的創(chuàng)新和發(fā)展�！蹦嗨芡米油鮽鞒腥藯罘迨�分感慨地說。

　　計劃：打造活動品牌

　　“中國夢·非遺行”文化系列公益活動是市群眾藝術(shù)館、市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心自2008年以來組織開展的“非遺進校園、進社區(qū)”活動的延伸，是今年打造的主題活動品牌之一。為更有效地促傳統(tǒng)文化融入學校教育與社區(qū)生活，于3月份成立了“泉城非遺志愿講師團”，將組織全市近百名非遺項目代表性傳承人走進我市各大、中、小學校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，以現(xiàn)場展演、專題講座、陣地傳承等多種形式向廣大市民普及非遺知識，傳播傳統(tǒng)文化。活動于3月25日在濟南市名士小學啟動，并于4月份成功走進山東英才學院，與學院共建傳統(tǒng)文化傳承基地，將非遺課程引入學生課程教育當中。

　　“充分利用職業(yè)學院優(yōu)勢平臺，將非遺真正融入到職業(yè)教育體系當中，通過系統(tǒng)教學，培養(yǎng)更多年輕的傳承人，是我們活動的主旨。下階段，我們將充分利用駐濟高校資源，與更多職業(yè)院校開展合作關(guān)系，藉此推動非遺扎根高校非遺教育。我們希望與教育部門共同努力，將該活動打造成我市乃至全省的非遺傳承活動品牌�！睗�南市群眾藝術(shù)館副館長、市非遺保護中心副主任李梅海表示。