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內(nèi)江平安行系列報(bào)道

　　辦學(xué)

　　“那時(shí)候資金緊張，哪怕在路上看見一塊磚頭都要撿回學(xué)校。”陳平帶教職工當(dāng)起了小工，鏟河沙、打混泥土。

　　成績

　　發(fā)展到現(xiàn)在，陳平的學(xué)校擁有1420名學(xué)生，其中留守兒童1200名，寄宿學(xué)生396人。

　　“爸媽在那頭，我在這頭…… ”這是內(nèi)江市資中縣魚溪鎮(zhèn)留守兒童的真實(shí)寫照。如今，很多農(nóng)民工無力供養(yǎng)子女在城市生活、學(xué)習(xí)，不得不選擇“一家兩地”的生活，將孩子遺留在了農(nóng)村。

　　為了給這些孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，資中縣農(nóng)民陳平以借錢、貸款、打工掙錢的方式，創(chuàng)辦了一所留守兒童小學(xué)。10年來，他舉步維艱辦學(xué)，累計(jì)投入資金390余萬元，成了當(dāng)?shù)匾晃恢�名的“奶爸校長”。

　　重返校園

　　留守學(xué)生叫他“陳爸爸”

　　黃洪林是內(nèi)江市資中縣魚溪鎮(zhèn)利民小學(xué)的學(xué)生。他的父親在新疆打工，母親在深圳打工，他和姐姐黃曉紅無人照看，黃曉紅隨后輟學(xué)去深圳找母親。

　　黃洪林輟學(xué)后。由于沒有監(jiān)護(hù)人，一些學(xué)校將他拒之門外。一天，一位路人用摩托車把他送到了利民小學(xué)。在老師的努力下，他還取得了好成績。聽說這件事后，她的母親把在外的姐姐送到了利民小學(xué)。

　　“要不是陳校長，我們都可能都沒書讀�！秉S洪林姐弟倆說，爸爸媽媽很少回家，逢年過節(jié)，陳校長還帶著我們到他家里吃飯，去走親訪友，再次有了家的溫暖。陳校長對同學(xué)們都很好，還有學(xué)生叫他“陳爸爸”。

　　奶爸校長

　　目睹車禍萌發(fā)辦學(xué)念頭

　　姐弟倆所說的“陳爸爸”，叫陳平，是魚溪鎮(zhèn)石家村人，是這所利民小學(xué)這所民辦小學(xué)的校長。在陳平的學(xué)校，有1200名留守兒童，讓他們有了一個(gè)新的“家”。在當(dāng)?shù)厝丝磥恚瑒?chuàng)辦該學(xué)校，他幾乎是“傾家蕩產(chǎn)”，不知道他肚里賣的究竟是什么藥。

　　1982年，陳平退伍后，憑著搞建筑包工，很快富了起來。在走南闖北的包工生涯中，他吃盡了缺知識的苦頭。

　　看見農(nóng)村的留守兒童上學(xué)難，他發(fā)誓要以自己的力量辦教育，讓更多的農(nóng)村孩子多讀點(diǎn)書。 1995年，陳平拿出節(jié)衣縮食的積蓄30多萬元，在當(dāng)?shù)剞k起了第一所幼兒園。

　　陳平辦小學(xué)，是因?yàn)槟慷昧艘黄疖嚨�，讓他的心靈受到觸動。那時(shí)，村里的孩子每天要穿越公路，走到較遠(yuǎn)的小學(xué)去讀書，一個(gè)孩子被迎面而來的一輛大貨車無情地軋斷了雙腿，最后不幸去世。孩子的父母傷心欲絕地抓住他的雙手哭喊：“你為什么不辦小學(xué)��！”這責(zé)問讓陳平深受震動，他便萌發(fā)了辦小學(xué)的念頭。

　　借錢貸款

　　籌資50萬元辦起學(xué)校

　　2002年，陳平四方奔走找三親六戚幫忙借錢，跑銀行貸款，想盡一切可以想到的辦法，籌資50萬元，在自己的宅基地上建起了第一棟教學(xué)樓。

　　“那時(shí)候資金緊張，哪怕在路上看見一塊磚頭都要撿回學(xué)校�！标惼秸f，在建教學(xué)大樓時(shí)，為了節(jié)約開支，為了盡快建好教學(xué)大樓，陳平帶教職工當(dāng)起了小工，鏟河沙、打混泥土、搬磚、冒雨搶修教學(xué)大樓，雙手磨起了血泡。“那時(shí)候幾個(gè)教師擠在一間寢室里，都毫無怨言�！�

　　就這樣，大樓建起來后，陳平又親自抓教學(xué)和管理，管孩子們的學(xué)習(xí)、生活、住宿，成了當(dāng)?shù)匾幻�家喻戶曉的“奶爸校長”。深夜了，陳平還要查看學(xué)生寢室，給學(xué)生蓋被子；生病了，他還要親自背著學(xué)生去醫(yī)院。

　　發(fā)展到現(xiàn)在，陳平的學(xué)校擁有1420 名學(xué)生，其中留守兒童有1200名，寄宿學(xué)生396人。這些年來，陳平的辦學(xué)方式得到了社會的認(rèn)可，學(xué)校先后收留了一批新疆、西藏、云南、貴州等外省區(qū)和成都、康定、汶川災(zāi)區(qū)、內(nèi)江等外市縣的貧困學(xué)生。

　　新聞背后

　　為給老師發(fā)工資 他到工地打工賺錢

　　一直以來，學(xué)校不僅面臨資金緊缺、設(shè)備簡陋等問題，而且?guī)熧Y力量嚴(yán)重不足。隨著學(xué)校的留守學(xué)生越來越多，學(xué)校開支越來越大，有時(shí)老師的工資也發(fā)不起。

　　為了解決難題，陳平帶領(lǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民工一起在當(dāng)?shù)氐墓さ卮蚬�、包工程、修公路等等，賺回來的錢給老師們發(fā)工資，維持學(xué)校的正常開支。

　　為管好學(xué)校，他放棄一年外出包工掙錢30多萬的機(jī)會，選擇留下辦學(xué)。為讓學(xué)生安住，有教師上課，他和妻子長期住在堆滿教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用品的10平方米屋子里。

　　“兒女回家只能據(jù)屋角的一張破沙發(fā)，連一張床也沒有�！标惼交貞洠�2009年5月，兒子因?yàn)橐淮我馔饫瓊�了大腿，醫(yī)院建議住院20天。住院20天又是一筆不小的開支，陳平就把兒子帶回家療養(yǎng)，并叫上村衛(wèi)生院的醫(yī)生來護(hù)理，讓兒子睡沙發(fā)，直到病愈。

　　如今，在當(dāng)?shù)卣�府和社會各界愛心人士的幫助下，利民小學(xué)的辦學(xué)條件有所改善�！稗r(nóng)民辦教育，教育為農(nóng)民�！泵鎸Ω冻�，陳平說，自己都是農(nóng)民，能為這些農(nóng)村留守娃娃做點(diǎn)什么是應(yīng)該的。年關(guān)將近，他唯一的希望就是外出打工當(dāng)?shù)��?dāng)媽的回家多陪陪孩子，多跟孩子聊聊天。