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　　教育，肩負(fù)著育人育才的重任，而早教，是整個(gè)教育體系中的奠基石。良好的教育需要素質(zhì)過(guò)硬的教師，在蒙特梭利的教育理念里，對(duì)教師的要求更甚。近日，記者走進(jìn)蒙特梭利早教世家雙流中心，對(duì)蒙氏教育的師資力量及教學(xué)方式進(jìn)行了一番探訪。

　　專(zhuān)業(yè)師資授課

　　倡導(dǎo)敏感期教學(xué)

　　蒙特梭利早教世家雙流中心主任李雪告訴記者：“如今，在蒙特梭利早教世家雙流中心任教的教師共有7名，他們均畢業(yè)于專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)前教育或幼教專(zhuān)業(yè)。此外，他們經(jīng)過(guò)上海蒙特梭利專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中培訓(xùn)，順利通過(guò)了教具實(shí)操、授課等多項(xiàng)考核后，獲得了中國(guó)蒙特梭利教師協(xié)會(huì)頒發(fā)的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，是具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的蒙氏教師�！�

　　蒙特梭利早教世家雙流中心不僅擁有雄厚的師資隊(duì)伍，教學(xué)方式也別具一格。

　　24日上午，記者走進(jìn)蒙特梭利早教世家的教室，niko老師正在給三名幼兒授課。Niko 的面前擺放著教具工作毯，她正在示范如何使用木勺從一個(gè)碗內(nèi)將木質(zhì)圓球轉(zhuǎn)移到另一個(gè)碗內(nèi)。在整個(gè)示范過(guò)程中，Niko老師沒(méi)有只字片語(yǔ)的提示，而是放慢速度，每做一個(gè)動(dòng)作，便刻意地用眼神觀察孩子，引起孩子的注意。

　　“這是蒙氏老師的教學(xué)特色，蒙特梭利倡導(dǎo)的是敏感期教學(xué)�！崩钛┱劦�，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)年齡段有不同的敏感期。1歲左右的幼兒模仿能力特別強(qiáng)，對(duì)于他們而言，教師就是“活教材”。教師只需要反復(fù)做示范，就能夠起到很好的教學(xué)效果。

　　記者了解到，敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙而無(wú)法發(fā)展時(shí)，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，日后若想再學(xué)習(xí)此項(xiàng)事物，不僅要付出更大的心力和時(shí)間，成果亦不彰。而蒙氏教師懂得如何運(yùn)用這股動(dòng)力，幫助孩子更完美的成長(zhǎng)。蒙氏教師會(huì)有意識(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)，與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。

　　88套教具輔助

　　特色教學(xué)助發(fā)展

　　在蒙氏教育里，教具占據(jù)重要的位置。蒙氏教師除了需要完全熟知蒙氏理念，具有對(duì)兒童的愛(ài)心、耐心的優(yōu)良品質(zhì)外，能夠科學(xué)熟練操作教具也是必備素質(zhì)。

　　老師不是單純的知識(shí)傳播者，在0～6歲孩子的成長(zhǎng)之路上，他們扮演的角色是指導(dǎo)員、協(xié)助者、心理學(xué)家�！袄蠋煴仨氁�懂得如何操作使用教具�！崩钛└嬖V記者，在蒙氏教學(xué)方法里，共有88套基礎(chǔ)教具，每一套教具都有不同的功能。“兒童是借助教具操作得到體能和智力發(fā)展的，而教具的介紹必須依靠教師，采用示范的方式，讓兒童進(jìn)行模仿，并觀察兒童的反映和需要�！崩钛┱f(shuō)。蒙氏教育對(duì)教具實(shí)際操作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性都有很高的要求，教師在授課的過(guò)程中尤其要注重細(xì)節(jié)。

　　此外，蒙氏教師需要具備為兒童設(shè)計(jì)適合其成長(zhǎng)環(huán)境的綜合素質(zhì)。每個(gè)課堂內(nèi)，都配備了兩名教師，一名主講，一名輔助。教師們都要利用教學(xué)環(huán)節(jié)，觀察分析研究?jī)和�的能力，參與和引導(dǎo)教具操作。在孩子還沒(méi)能達(dá)到專(zhuān)心操作教具時(shí)，教師要參與進(jìn)去，激發(fā)、誘導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的活力。同時(shí)，要尊重孩子的專(zhuān)注力。蒙氏認(rèn)為孩子在專(zhuān)注工作時(shí)，不能干預(yù)他，他這種專(zhuān)注力是很弱的。所以要求老師不能贊賞他，干擾他，在他困難的時(shí)候，服務(wù)于他。

　　此外，蒙氏教育要求教師與孩子一起成長(zhǎng)。李雪老師提到：“蒙氏認(rèn)為，老師也應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要在教學(xué)的過(guò)程中，在88套教具的基礎(chǔ)上，做適當(dāng)?shù)难由�，演變出更多的適合不同年齡孩子的教具�！�