這是一筆沉積長達14年的巨債。1992年至2005年期間，全區(qū)各地為完成農(nóng)村牧區(qū)普及九年義務(wù)教育目標，以及為農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育階段中小學校的建設(shè)和發(fā)展，通過向金融機構(gòu)借貸、施工單位墊資，以及向教師和學生家長等個人借款，用于教學及輔助用房、學生生活用房、校園維修建設(shè)、教學儀器設(shè)備和圖書購置等，產(chǎn)生了與學校建設(shè)直接相關(guān)、日積月累直至無力償還的大量債務(wù)。債務(wù)面涉及全區(qū)12個盟市、98個旗縣(市、區(qū))、79個國有農(nóng)牧林場。

    2007年，內(nèi)蒙古被納入國家化解農(nóng)村義務(wù)教育“普九”債務(wù)14個試點省份之列，自治區(qū)黨委、政府高度重視，決定用兩年時間全部完成債務(wù)化解任務(wù)。在內(nèi)蒙古自治區(qū)財政廳、農(nóng)村牧區(qū)綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的組織實施和各級各地的密切配合、共同努力下，內(nèi)蒙古僅用一年時間就全部完成了化債任務(wù)，提前實現(xiàn)了義務(wù)教育債務(wù)化解的任務(wù)目標。

    據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)財政廳副廳長劉義勝介紹，內(nèi)蒙古的農(nóng)村牧區(qū)義務(wù)教育債務(wù)化解工作有以下幾個特點：一是發(fā)生債務(wù)時間長。二是覆蓋范圍廣。三是債務(wù)涉及面寬。四是受益人多。為建設(shè)學校出資的學生家長和教師、工程施工單位、金融機構(gòu)以及個人等82851個(次)成為化債的直接受益人，廣大師生、鄉(xiāng)村干部成為間接受益人；五是重視程度高，行動迅速，措施得力。各地對債權(quán)人和債務(wù)額進行不少于一周的公示，核實債權(quán)債務(wù)關(guān)系、擠掉債務(wù)水份；將債務(wù)逐筆剝離并上劃到旗縣本級管理，減少化債環(huán)節(jié)；化債全程實行“銷號制”，通過網(wǎng)絡(luò)化動態(tài)監(jiān)管，確�！盎�解一筆、銷號一筆”；化債資金實行特設(shè)專戶管理，不經(jīng)過任何中間環(huán)節(jié)，由旗縣級財政從特設(shè)專戶中直接支付到債權(quán)人的銀行賬戶中。

    在化債過程中，內(nèi)蒙古爭取到國家化債獎補資金7.36億元；自治區(qū)財政按照“債多不多補、債少不少補、早還不少補、晚還不多補”的原則，共安排獎補資金12億元；盟市財政按不低于債務(wù)總額10%的比例籌集化債資金；旗縣在打足化債資金預(yù)算的同時，采取資產(chǎn)抵債、協(xié)議減債、零利息還債等多種方式和渠道化債。經(jīng)過各級各地艱苦細致、富有成效的工作，確保了化債工作的順利推進。（白喜輝、李永桃）