央廣網(wǎng)北京3月10日消息（記者方永磊）3月5日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告時(shí)，將“推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”列入2017年的教育工作要點(diǎn)。

　　以辦“最好的本科教育”來建“世界一流大學(xué)”，是全國人大代表、四川大學(xué)校長謝和平的誓言。“如何理解、把握‘雙一流’建設(shè)，將是我們高校當(dāng)前和今后的重要命題和使命。”全國人大代表、中國工程院院士、四川大學(xué)校長謝和平感到肩上的擔(dān)子更沉了些。

　　西部需要建世界一流大學(xué)

　　2016年9月26日，全國第一個(gè)“省市校共建世界一流大學(xué)”戰(zhàn)略合作協(xié)議在四川大學(xué)首發(fā)。通過省市校共建，形成在中國西部建設(shè)世界一流大學(xué)的全新經(jīng)驗(yàn)，在西部率先建成世界一流大學(xué)，打造一批世界一流學(xué)科，充分發(fā)揮“雙一流”建設(shè)的引領(lǐng)示范作用。今年兩會，全國人大代表、四川大學(xué)校長謝和平最關(guān)心的問題是“西部更需要建世界一流大學(xué)”。

　　“西部地區(qū)要發(fā)展，特別是西部的農(nóng)村、貧困地區(qū)要如期實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧的目標(biāo)，關(guān)鍵就要靠一流的人才�！� 謝和平認(rèn)為，扶貧必須扶智，西部地區(qū)的發(fā)展需要人才。

　　“就目前而言，西部所需的人才，主要還是靠西部自己來培養(yǎng)。而自己培養(yǎng)，首先就要在西部地區(qū)有一流的大學(xué)�！� 謝和平通過一組數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)西部高校在人才的培養(yǎng)、穩(wěn)定和引進(jìn)方面發(fā)揮著重要的“蓄水池”作用。

　　以四川大學(xué)為例，近3年來，川大平均每年都有近58%的學(xué)生來自西部，有63%的畢業(yè)生自愿選擇留在西部工作，特別是在川大的學(xué)生中有近40%來自農(nóng)村或貧困地區(qū)，僅2016年，在川大的畢業(yè)生中，就有6303人自愿選擇留在西部工作，其中，至少有20%、大約有1260人左右為非西部生源。同時(shí)，通過實(shí)施海納人才系列計(jì)劃，引進(jìn)了包括耶魯大學(xué)Garen院士在內(nèi)的海外高層次人才165名。特別是去年，川大利用120周年校慶的契機(jī)，倡議川大全球的校友捐款、出資，專門設(shè)立了20個(gè)億的“雙創(chuàng)基金”，目的就是要鼓勵和支持川大學(xué)子、全球優(yōu)秀青年到中國、到西部來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以，川大和其他西部高水平大學(xué)都已經(jīng)成為吸引一流人才到西部建功立業(yè)的高地，更已經(jīng)成為西部經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)最重要的人才基地。

　　同時(shí)，從國際的經(jīng)驗(yàn)來看，一所一流大學(xué)在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時(shí)，更承擔(dān)著服務(wù)和促進(jìn)地區(qū)發(fā)展的責(zé)任和使命，已經(jīng)成為助推國家和區(qū)域發(fā)展的一個(gè)重要引擎，特別是對其所在地區(qū)的先進(jìn)科技發(fā)展、落后產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型將起到重要的支撐和引領(lǐng)作用�？梢哉f，每一個(gè)地區(qū)只要有一個(gè)好大學(xué)就是最好的引領(lǐng)。所以，西部要發(fā)展、要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，就更需要有一流的大學(xué)來發(fā)揮更大的支撐作用。

　　一流大學(xué)的核心就是培養(yǎng)一流人才

　　在西部建設(shè)一流大學(xué)要靠西部高校自身的不懈努力。面對“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略部署，建設(shè)世界一流大學(xué)涉及方方面面，核心就是要培養(yǎng)一流的人才，關(guān)鍵就是要有一流的本科教育。就在今年1月，教育部，財(cái)政部和發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布了“雙一流”建設(shè)實(shí)施辦法，提出要把人才培養(yǎng)放在“雙一流”建設(shè)中的核心地位。

　　“辦一流的本科教育，應(yīng)是我們建設(shè)‘雙一流’的首要任務(wù)和重要基礎(chǔ)。”謝和平表示，國內(nèi)很多高校都啟動了“雙一流”建設(shè)，建世界一流大學(xué)要有一流的人才培養(yǎng)、一流的科學(xué)研究、一流的社會服務(wù)等等，但核心還是培養(yǎng)一流的人才。要在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到世界一流水平還有很長的路要走，但首先應(yīng)該把本科教育辦好。

　　  實(shí)際上，大學(xué)有很多不同類型，進(jìn)而應(yīng)該有不同的教育。

　　“我們要辦的最好的本科教育，應(yīng)是具有川大特色、打上川大烙印的本科教育。”謝和平說，“就是要讓每個(gè)學(xué)子不論出身、貧富，都能在川大校園里公平地接受精英教育、個(gè)性化教育和全面發(fā)展教育，都能具有獨(dú)立人格、寬廣視野、開闊心智和理想氣質(zhì)，都能具備國際競爭力�！�

　　“不能只是為學(xué)生提供就業(yè)平臺，不能只是為培養(yǎng)學(xué)生掌握特定的技能，更不能讓大家混文憑，而應(yīng)該讓學(xué)生真正擁有知識、思想、智慧、理想與氣質(zhì)�！痹谌ツ晁拇ù髮W(xué)開學(xué)典禮上，謝和平告訴語重心長地告訴新生，作為正在建設(shè)世界一流大學(xué)的川大，培養(yǎng)人才也應(yīng)該有一流大學(xué)的高度和視角。

　　他希望川大的學(xué)生必須要有“高境界”，因?yàn)橹挥袚碛辛恕案呔辰纭�，才能有寬廣的視野，才能有崇高的人生目標(biāo);只有擁有了“高境界”，才能有大謀劃、做挑戰(zhàn)性的研究，才能在面向世界和人類的高、精、尖的學(xué)問領(lǐng)域產(chǎn)生重大的成果;只有擁有了“高境界”，才能有博大的胸懷，才勇于挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我，才可能真正成為我們的這個(gè)時(shí)代、這個(gè)世界、這個(gè)社會、這個(gè)民族精神文化的傳承者，真正成為引領(lǐng)世界未來發(fā)展、具有國際競爭力的一流人才。

　　他心目中川大要培養(yǎng)的人才，應(yīng)是高素養(yǎng)、強(qiáng)創(chuàng)新、寬視野、多學(xué)科知識面的“帥才”，在談吐和氣質(zhì)上與眾不同，多一份人文氣質(zhì)、多一些人文素養(yǎng)、多一份人文情懷，真正打上川大的烙印；同時(shí)，應(yīng)具備“三種能力”，也就是獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、協(xié)作精神和社會擔(dān)當(dāng)能力。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢，著力培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識面，增強(qiáng)未來發(fā)展的競爭力和后勁。

　　個(gè)性化培養(yǎng)讓高等教育更成熟自信　 　

　　不缺理念，不缺口號，那么，如何將“辦出最好的本科教育”落到實(shí)處？

　　“作為一所地處中國西部的高水平大學(xué)，川大要創(chuàng)建世界一流大學(xué)，就要扎根西部，真正把西部地區(qū)的區(qū)位特色、獨(dú)特的資源環(huán)境、獨(dú)有的民族文化，轉(zhuǎn)化為學(xué)校人才培養(yǎng)的特色和優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為構(gòu)建一流學(xué)科和科研體系的有力支撐，轉(zhuǎn)化為學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的最大潛力和核心競爭力。”謝和平表示。

　　川大首先從緊抓課堂教學(xué)改革推進(jìn)�！耙�真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，核心就是要彌補(bǔ)應(yīng)試教育的不足，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判精神，要從45分鐘的課堂教學(xué)抓起。”謝和平介紹，川大已經(jīng)全面實(shí)施了“小班化、互動式”課堂教學(xué)改革，讓啟發(fā)式講授、互動式交流、探究式討論常態(tài)化。

　　同時(shí)，通過實(shí)施“非標(biāo)準(zhǔn)答案考試、取消60分及格”的課堂教學(xué)評價(jià)，川大已經(jīng)開了930門非標(biāo)準(zhǔn)答案考試的課程，出版了非標(biāo)準(zhǔn)答案考試試題系列叢書。只要學(xué)生有好想法、好創(chuàng)意，就鼓勵、就給高分，促使學(xué)生在課堂上真學(xué)、真想、真領(lǐng)會。

　　一流學(xué)科建設(shè)是培養(yǎng)具有國際競爭力的一流人才的基礎(chǔ)。目前，川大正在全面梳理、完善現(xiàn)有的本科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，真正使本科專業(yè)的設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、方式、內(nèi)容，更適應(yīng)未來學(xué)科發(fā)展前沿，更適應(yīng)“雙創(chuàng)”教育的目標(biāo)、內(nèi)涵和要求。

　　在謝和平的理解中，“雙創(chuàng)”教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識、能力、智慧和本領(lǐng)，“讀大學(xué)不是混文憑，而是要奮斗，去成就自己的‘雙創(chuàng)人生’”。因而，川大率先制定實(shí)施了雙創(chuàng)教育改革行動計(jì)劃18條和科技成果轉(zhuǎn)化行動計(jì)劃22條，以系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、協(xié)作精神和社會擔(dān)當(dāng)能力。特別是以國家“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)為抓手，川大重點(diǎn)推進(jìn)了“雙創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)，打破原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)只注重簡單技能訓(xùn)練的局限。在新校區(qū)打造的“i創(chuàng)街”，給學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)意提供了優(yōu)質(zhì)實(shí)踐平臺。

　　除了傳授學(xué)生專業(yè)知識、培養(yǎng)能力以外，一流人才的培養(yǎng)更應(yīng)是自內(nèi)而外的，川大更加注重在人文素養(yǎng)和個(gè)性化培育上著力。

　　“一流的人才不只是要有知識、能力，核心是要有品行和修養(yǎng)，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們培養(yǎng)的學(xué)生既要有知識更要有文化，既要有智慧更要有責(zé)任和胸懷。”謝和平說。

　　一直以來，川大十分注重把民族精神、理想信念和社會主義核心價(jià)值觀融入教育，貫穿人才培養(yǎng)全過程。

　　一流人才理應(yīng)具備國際競爭力，為此川大致力于打造多學(xué)科培養(yǎng)環(huán)境，提供更多國際交流機(jī)會。

　　從今年開始，川大全面實(shí)施了多學(xué)科交叉培養(yǎng)計(jì)劃，正在構(gòu)建多學(xué)科交叉專業(yè)和課程體系，鼓勵和支持跨學(xué)院、跨學(xué)科設(shè)立交叉研究課題、組建交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)，并從學(xué)籍管理制度上支持并要求學(xué)生都有跨學(xué)院學(xué)習(xí)半年的經(jīng)歷。

　　同時(shí)，川大正在與牛津籌建“牛津—川大創(chuàng)新聯(lián)合中心”，與劍橋籌建“喜馬拉雅國際研究院”，與以色列特拉維夫大學(xué)等籌建“中以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，打造面向全球優(yōu)秀青年的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際板”。

　　“要在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)指標(biāo)全部達(dá)到世界一流水平還有很長的路要走，但我們完全可以首先把川大辦成一個(gè)最好的本科教育大學(xué)�！敝x和平的目標(biāo)相當(dāng)明確，“也就是辦成一所提供精英教育、提供個(gè)性化教育的學(xué)校，辦成一所能培養(yǎng)每個(gè)人自由全面發(fā)展?jié)撡|(zhì)和能力的學(xué)校。”