央廣網廣州11月27日消息（記者鄭澍）為進一步探索粵港澳大灣區(qū)師德師風建設的長效機制，11月25日，第二屆“粵港澳大灣區(qū)師德論壇”在華南師范大學召開。本次論壇在教育部教師工作司、廣東省教育廳的指導下，由華南師大主辦，華南師大教師教育學部、教育部師德師風建設基地（華南師范大學）、《中小學德育》雜志社共同承辦。來自全國各省市，香港、澳門特別行政區(qū)和臺灣地區(qū)的專家學者、中小學校長、一線教師代表等200余人參加了本次論壇。

　　本次論壇采用線上線下相結合的方式，大家圍繞“用愛與智慧點亮萬千孩子的人生夢想——后疫情時代師德師風建設的使命與情懷”主題，探討在后疫情時代如何健全師德師風建設的長效機制，師德師風建設職前職后一體化的培養(yǎng)培訓模式及實踐機制，以及“一帶一路”“粵港澳大灣區(qū)”背景下師德師風建設的合作機制等。

　　教育部教師工作司司長任友群出席本次論壇，并做了題為“深化師德師風治理、打造高素質教師隊伍、支撐高質量教育體系建設”的主旨報告。任司長提到，教師工作不僅是教育的基礎工作，而且是各級黨委和政府的基礎工作，面對全球最大規(guī)模的教育體系，在新時代師德師風治理體系建設方面，要堅持教育者先受教育，把師德師風要求貫穿日常管理全過程。師德師風治理重點工作要持續(xù)在嚴管上下功夫、持續(xù)在宣傳教育上出實招、持續(xù)在責任落實上見真功。

　　廣東省教育廳主任督學李璧亮同志表示，師德是教師的立業(yè)之本。師德建設始終是教師隊伍建設的靈魂，不僅涉及教師隊伍的高度和美譽度，更是決定了教育的質量。當前大力加強師德師風建設，既要重視師德的引領，又要注意人性化、人本化和人文化；要看到師德建設的權利與義務的統(tǒng)一性，也要看到師德建設的“尊重”“服務”意蘊。師德建設不是為了師德而談師德，師德不是空的，而是要落實到現實教學活動和科研創(chuàng)造中，師德建設最終是為了服務學生、服務社會，培養(yǎng)具有反思能力、批判精神、創(chuàng)造意識的新時代學生。教師固然有為“稻粱謀”的維度，但是，作為教師的特質，更在于為“道義謀”。他希望，廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

　　國家教育咨詢委員會委員顧明遠先生以視頻方式表達了對本次論壇的支持。他表示，敬業(yè)愛生是最基本的師德，“要守住教書育人的底線”。

　　“高素質的教師隊伍是辦好教育的基礎與前提，師德師風是建設高素質教師隊伍的內在要求和重要保證，是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵。”華南師范大學王恩科校長表示，作為教育部師德師風建設基地，華南師大推動本科生的“未來教育家培養(yǎng)工程”項目與廣東中小學名師培訓項目對接，打通職前職后師德養(yǎng)成教育的一體化壁壘，積極探索師德建設的長效機制。

　　時代楷模、貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長陳立群認為，道是規(guī)律，是法則，教師應有一種敬畏感。教育之道需要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學規(guī)律；師德之本需要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律育人，依據教育教學規(guī)律教書；而學生觀是檢驗師德的根本標準，學生觀的邏輯起點：人——孩子——學生，不論品行優(yōu)劣，不論成績好差，不論外形俊丑，不論家境富貧，只因是個“人”，是學生，教師就應該永遠在其需要的時候給予關愛，主動為其成長提供更為安全和溫暖的環(huán)境。教育的真愛要像陽光一樣均衡地灑向每個學生。陳立群校長更強調，教育者應眷注精神，育人教書，注重學生的精神奠基。

　　在本次論壇上，粵港澳專家教師通過師德故事微視頻、TED演講等多種形式，共同探討師德的意蘊和內涵。專家及師德楷模通過TED式10分鐘演講，講述了他們眼中的師德。

　　“是那個愛我的老師改變了我，我就是從這樣的太行上的山坡上的小村莊走出來的。我的老師給了我愛，讓我有了夢想甚至是教育的信念�！痹趶V州大學教育學院教授蔡辰梅看來，教育是從愛一個具體的孩子開始的，在本質意義上，愛不只是簡單的教育情感，更是教育的方法論。

　　全國中小學教師培訓專家組成員、湖南省中小學教師發(fā)展中心培訓管理科黃佑生科長對不同階段的教師特點進行解讀，提出不同階段的教師有不同的需求，培訓者要了解不同階段教師的成長特點，做好分層培訓，注重對不同階段教師師德的培養(yǎng)。

　　澳門中華總商會商訓夜中學教師黎潔誼分享了她的教育故事與教育理念，在教育中，黎老師堅持用真心、愛心、耐心打開學生的心窗，影響學生的心智、心態(tài)、心靈，讓學生在潛移默化中發(fā)生質的變化。

　　貴州納雍天河實驗學校首任校長、2020年感動廣州最美教師、廣州市天河區(qū)車陂小學詹雯校長分享了她的支教之路，在國家極度貧困縣——納雍，詹校長傾情投入，建設校園，讓校園每個角落都充滿了生命溫度。她提到，“觸動靈魂的教育可以喚醒生命的價值，有溫度的教育可以激活生命的燦爛�！泵恳晃焕蠋煻紤獛е鴲叟c責任，與孩子共同前行。

　　深圳市羅湖區(qū)教育科學研究院王婧老師扎根羅湖，潛心美育，她認為，師德應該是和學生一起向美而生。