3D打印成品（央廣記者 傅聞捷攝）

　　央廣網(wǎng)上海4月18日消息（記者傅聞捷）在今年的世界讀書日（4月23日）來臨之際，復旦大學文科圖書館里展出了一批特別的版畫作品，這些作品均出自復旦大學中華古籍保護研究院2016級專業(yè)碩士。從展覽的作品設計到策劃籌備，都由學生親力親為，凝結(jié)了他們對書的感情和對傳統(tǒng)技藝的繼承。

　　除了版畫作品展，復旦大學中華古籍保護研究院的師生還收到了一份特別的“禮物”。18日上午，磐紋科技（上海）有限公司向研究院贈送3D打印機一臺。這臺3D打印機將出現(xiàn)在研究院傳統(tǒng)印刷技藝教學中，研究院師生將利用3D打印技術(shù)，結(jié)合研究院特藏木活字，研發(fā)傳統(tǒng)活字新技術(shù)替代品，并開展古籍刷印實踐。

　　據(jù)了解，復旦大學中華古籍保護研究院成立于2014年11月，中國科學院院士楊玉良擔任中華古籍保護研究院院長，國家圖書館館長韓永進任名譽院長。

　　迄今為止，研究院已招收了兩屆專業(yè)碩士生，并聘請古籍修復、版畫領(lǐng)域的大師指導教學。與此同時，本科與博士的人才培養(yǎng)也已納入計劃。2017年3月，專注于開化紙工藝恢復研究的“開化紙——楊玉良院士工作站”啟用，這個團隊囊括了跨學科的專業(yè)人才，將以科技手段復興開化紙，助力古籍修復工作，推動中華傳統(tǒng)工藝與文化傳承。

　　人才培養(yǎng) 一脈匠心：既要有文化，又要有技術(shù)

　　中華古籍保護研究院古籍保護與修復方向從2015年開始招收專業(yè)碩士生。2015級共11位學生，2016級共14位學生（含留學生）。中文、歷史，乃至數(shù)學、生物學，他們擁有不同的專業(yè)背景，不少同學從零開始接觸古籍修復。

　　但2016級碩士生李潔對于這個專業(yè)則并不陌生。她的母親在西北的土地上從事了一輩子的文物保護和修復工作，這讓李潔從小耳濡目染，對古籍與石碑心生敬畏。古籍修復的學習對她而言是使命，亦是傳承。

　　李潔現(xiàn)場展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　2016級專業(yè)碩士生王釗雖是生物學專業(yè)背景，但從小就對古籍充滿了感情。出于對古籍修復事業(yè)的向往，他毅然放棄了原本的工作報考研究生，更希望生物知識能成為自己在古籍修復領(lǐng)域前進的助力，“既滿足自己愛書、想要為書‘做點什么’的‘私欲’，又能運用到已有的知識，何樂而不為呢？”

　　相比于全國其它高校的古籍保護與修復類專業(yè)，復旦吸引王釗的地方，就是對科技保護手段的重視。復旦大學中華古籍保護研究院常務副院長楊光輝說：“我們的特色是把傳統(tǒng)的古籍保護和現(xiàn)代的科技手段結(jié)合起來�！币虼耍�該專業(yè)的碩士生畢業(yè)設計將體現(xiàn)傳統(tǒng)的圖書情報學、文獻學以及科學檢測和修復等多方面綜合內(nèi)容。

　　對于人才培養(yǎng)，楊光輝十分強調(diào)“實踐”。目前，研究院已經(jīng)與上海圖書館、浙江圖書館、揚州古籍線裝印刷廠、揚州圖書館、揚州雕版博物館等合作建設實踐基地。研究院還組織學生到日本、韓國參訪，了解其它國家的古籍保護工作情況。“在實踐基地的帶動下，讓學生更好地認識古籍保護事業(yè)與工作�！睏罟廨x說。

　　如何幫助這些肩負使命的學生畢業(yè)后投身中華古籍保護事業(yè)？為破解學生畢業(yè)出路難題，研究院正倡導成立國家級修復中心，以工作坊的名義匯集各地需要修復的古籍文獻，學生畢業(yè)后能在上海為全國乃至全世界提供修復服務。“我們需要規(guī)劃、建設一個國家文化軟實力平臺。文化軟實力提高了，人心才能凝聚�！�

　　學生現(xiàn)場展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　除了專業(yè)碩士的培養(yǎng)，從2016年開始，古籍保護專業(yè)還分別在微生物學、古典文獻學、高分子材料等不同的學科門類下招收博士生。“科技保護”在古籍保護人才培養(yǎng)中的分量進一步加重。

　　而在本科教育方面，中華古籍保護研究院也計劃與復旦書院共同探討課程規(guī)劃，擬開設古籍保護和版畫鑒賞等通識課程，培養(yǎng)本科生的對古籍保護的興趣。4月10日揭牌成立的“中華古籍保護研究院木板水印工作室”就是一個嘗試的起點。工作室負責人、中華古籍保護研究院特聘專家倪建明表示，在版畫之中，木板水印是最能代表中國文化的一個符號�；�于這個木板水印工作室，更多對版畫藝術(shù)和古籍保護感興趣的人都能夠親自體驗，感受藝術(shù)。這也讓傳統(tǒng)技藝的傳承不僅僅局限于古籍保護專業(yè)的學生中。

　　大師云集 傳道授業(yè)：一張宣紙一把棕刷一柄刻刀幻化無限可能

　　對于這個專業(yè)的人才培養(yǎng)，老師的傳授尤為重要。因此，中華古籍保護研究院引進多位重量級大師，加之優(yōu)秀青年教師的參與，可謂擁有全國領(lǐng)先的古籍保護師資力量。而這些師資投入也彰顯了復旦對于古籍保護人才培養(yǎng)的堅定決心。

　　事實上，文科圖書館中的這一場版畫展可以看作是2016級古籍保護專業(yè)學生的版畫課成果總結(jié)。而這門課的老師，則是中華古籍保護研究院的特聘專家倪建明先生。倪建明是中國版畫界的大師級人物，其富有中國意蘊的版畫作品在全球各地都展出過。他也曾在法國、西班牙等地任教。2016年，倪建明受邀來到復旦教授版畫技藝。“學生的修復需要美學基礎(chǔ)，有了藝術(shù)的眼光才能修出藝術(shù)品級的古籍”，楊光輝這樣詮釋開設版畫課的初衷，他希望版畫的學習能夠培養(yǎng)學生的審美意識的培養(yǎng)和動手能力的訓練。

　　版畫的創(chuàng)作特質(zhì)讓倪建明和紙墨打了半輩子的交道，并對雕版印刷進行了深入研究，而這也成為他教學中的一個切入點。倪建明希望通過雕版印刷的學習，讓學生們見證一本書的誕生過程。“古籍是凝結(jié)中國文化的一個載體，應該把古籍當作藝術(shù)品來對待，”倪建明這樣談論古籍的價值，“我應該培養(yǎng)他們對文化的敬重�！�

　　倪建明先生現(xiàn)場展示（央廣記者 傅聞捷攝）

　　“在修補一本書之前，應該知道印刷制造書籍的原理。如果你不知道基本原理，肯定沒有愛心去修復它�！痹诎娈嬚n上，倪建明還教大家如何運用生活廢紙重新制作紙張。通過再生紙的教學，讓同學們意識到造紙的不易，從而更加珍惜紙張、尊重書籍。

　　盡管班上大部分同學并沒有繪畫基礎(chǔ)，版畫課亦并不寄望培養(yǎng)藝術(shù)家，倪建明希望通過版畫課程培養(yǎng)學生對藝術(shù)與生活的信心，在他看來，這種信心有助于他們?nèi)プ龊米约旱墓ぷ鳌?/span>

　　另一位特聘專家趙嘉福談起來復旦教學的原因時表示：“我熱愛這個工作，我對古籍保護有感情�！币呀�(jīng)74歲的他，從17歲就開始在古籍行業(yè)學習技藝。趙嘉福精通篆刻，上海不少著名題字的碑刻都出自趙嘉福之手，例如前國家主席江澤民為龍華烈士陵園、豫園、世紀大道等地的題字。不僅如此，他還擅長書畫與碑帖的裝裱修復。2016級古籍保護專業(yè)碩士、古籍保護學社社長李榮彪把趙嘉福尊稱為一位身懷絕技的傳統(tǒng)技藝大師：“古籍修復、書畫裝裱、碑刻、篆刻、傳拓等信手拈來，一張宣紙、一把棕刷、一柄刻刀在老師手中總能幻化出無限可能�！�

　　趙嘉福先生作品（央廣記者 傅聞捷攝）

　　課堂上，趙嘉福從修復、裝裱和碑帖三大方面來培養(yǎng)學生的古籍修復能力，主要是古籍修復與裝訂。而裝裱側(cè)重書畫作品的托裱與裝幀，碑帖則包括碑刻和拓片兩方面內(nèi)容。

　　對于教學，趙嘉福盡心盡責。平時下午1點的課程，趙嘉福往往12點前就到教室，以便為學生解答疑問。課堂之外，他還會指導學生書法和刻章。“這些東西都是有點相通的，也能培養(yǎng)他們對于古籍的興趣。”

　　每當學生在學習中遇到問題，趙嘉�？偸且痪湓� “不要怕，我來�！薄爸灰�老師出馬，所有問題便迎刃而解。”李榮彪這樣描述。但趙嘉福從不要求學生簡單跟學跟做，而是鼓勵學生多動手、多思考，體驗不同的技法，不斷發(fā)現(xiàn)、解決問題，從而找出最適合自己的操作手法。“趙老師是一位具有先進教育理念的師者。”在李榮彪眼中，這樣的教學方法使學生開拓眼界、取長補短，在最短的時間內(nèi)得到最大的提升。

　　專注于古籍修復的特聘專家童芷珍自1973年開始在上海圖書館從事古籍修復工作，曾任上海圖書館古籍修復部主任。經(jīng)過四十多年的工作積累，她修復過《左傳》、宋刻《資治通鑒》、《永樂大典》等諸多重要典籍。近十幾年來她投身古籍修復教學，曾赴港澳臺多地傳授古籍修復技藝。

　　來到復旦之后，童芷珍開設了古籍修復的基礎(chǔ)課程。過去這個專業(yè)還沒有課程教材，她就撰寫古籍修復教材，目前南京兩所學院也使用該教材。

　　童芷珍在授課時講究因材施教。面對眾多零基礎(chǔ)學生，她從工具的使用入手講起，再到修復材料、修復手法、裝幀形式等。而對于少數(shù)已經(jīng)有修復基礎(chǔ)的學生，她還會另外“開小灶”，講授更高階的內(nèi)容，并以更嚴格的標準來要求學生。而童芷珍對于學生們的評價也很高：“學生們非常聰明。理論思考和學術(shù)研究能力非常強�！彼�享受著教學相長的過程。

　　童芷珍強調(diào)，不僅要教授技藝，更要給學生傳達正確的修復理念。例如，修復不但要把文字保存下來，還要把古籍中的信息保存下來，不要破壞原樣，修復過程要貫徹保護性修復，“古籍都是文物。每一道工序，每一種手法，都要對文獻是最佳的方法�！�

　　“復活”開化紙 ：中華古籍要用中國自己的紙張來修復

　　中華古籍保護研究院學科建設的一個重心，就是對于國家重要文化遺產(chǎn)與技藝的研究，當前的核心課題是開化紙工藝恢復。

　　在中國傳統(tǒng)手工紙中，開化紙因其細膩潔白、薄中見韌、壽命長久的特質(zhì)而享有尊貴地位與國際佳譽。開化紙史稱“藤紙”，其工藝源于唐宋，至明清時期趨于純熟。當時宮廷內(nèi)的諸多文書與刻本皆使用開化紙，例如清代時期的《康熙字典》《全唐詩》《四庫全書》等著名典籍多由開化紙制作而成。然而這樣一種宮廷用紙的制作工藝卻由于歷史原因而失傳。

　　如今世界范圍內(nèi)最受認可的傳統(tǒng)手工紙是日本和紙。世界主流機構(gòu)基本也用這種紙張進行古籍保護修復工作。開化紙的失傳使得中國缺失頂尖品質(zhì)的手工紙。而對于古籍保護來說，不能使用源自中國的優(yōu)質(zhì)手工紙來修復象征中華文脈的古籍，更是一種遺憾。雖然開化縣民間藝人已經(jīng)嘗試恢復開化紙工藝，但是人員設備、科學技術(shù)的缺乏使得研究受到很大的制約。

　　2015年起，復旦大學中華古籍保護研究院研究團隊相繼與開化縣“開化紙傳統(tǒng)技藝研究中心”、廣州市《廣州大典》中心合作，攜手啟動開化紙傳統(tǒng)工藝恢復項目研究。2017年3月24日，“開化紙——楊玉良院士工作站”正式啟用。

　　這個開化紙工藝恢復研究團隊由楊玉良牽頭，集結(jié)了多個領(lǐng)域?qū)＜遥�不僅包括專注手工紙研究的文博系教授陳剛，潛心古籍研究的圖書館研究館員楊光輝、副研究館員樂怡，還聚集了科學領(lǐng)域的專家，如生物學教授鐘揚的團隊，微生物學教授鐘江的團隊，研究院青年副研究員、化學博士余輝等。除此之外，“開化紙傳統(tǒng)技藝研究中心”也將提供實踐支持。

　　這樣一種品質(zhì)優(yōu)良、能保存千年的開化紙若能重現(xiàn)，就能實現(xiàn)用中國自己的紙張來修復中國古籍，為古籍修復提供重要的材料保障，提升中國古籍修復的民族自信心與國際影響力。開化紙工藝的恢復不僅僅對于中國的歷史文化具有深遠意義，也將對紙張相關(guān)產(chǎn)業(yè)形成一定的經(jīng)濟推動力。通過有效提高紙張制造水準，讓更多領(lǐng)域共享頂尖水準的手工紙張。

　　在這次版畫展上，一張搖籃中靜靜躺著古籍的藏書票，在倪建明眼中，寄寓了學生對古籍的熱愛，也象征著古籍保護工作應該從孩子開始培養(yǎng)�；蛟S，中華古籍保護研究院正像這只搖籃，帶領(lǐng)青年學子走上古籍修復之路，并用現(xiàn)代科技保護古老典籍的未來，延續(xù)中華傳統(tǒng)文化的生命。