央廣網(wǎng)淄博9月10日消息（記者孫冰潔）“貧窮、落后、匱乏……”這是人們談起鄉(xiāng)村教師或鄉(xiāng)村學(xué)校時，通常會想到的幾個詞。

　　而山東省淄博市桓臺縣荊家鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師王菲，在十年的教學(xué)生涯中，一直致力于打破這些“刻板印象”。

　　一臺電腦、一條網(wǎng)線，一個話筒，她用簡陋的設(shè)備，在3年時間里，給偏遠山區(qū)的留守兒童開辦網(wǎng)絡(luò)課堂，架起了與外部世界溝通的橋梁。

　　“時尚、新潮、思維活躍、見多識廣……”她希望通過自己的改變，讓人們在談起鄉(xiāng)村教師時會想到這幾個形容詞。

　　而這，才是她心目中新時代鄉(xiāng)村教師的形象。

　　“網(wǎng)紅”老師的“網(wǎng)絡(luò)課堂”

　　鄉(xiāng)村教師王菲有兩個“課堂”。

　　一個在山東淄博桓臺縣荊家鎮(zhèn)中學(xué)，在這里，她是初三二班25個孩子的語文與音樂老師；另一個課堂則在網(wǎng)上，學(xué)生來自四川、云南、甘肅等貧困鄉(xiāng)村，她從未與他們在現(xiàn)實中碰面，彼此唯一的連接，是一臺電腦和一根網(wǎng)線。但那里的每個孩子都知道，自己有個在山東的老師，長得像歌星王菲一樣漂亮。

　　每周三，是王菲最忙碌的一天。

　　這一天早上不到7點，她就要從位于淄博市桓臺縣的家中出發(fā)，開半個多小時的車，匆匆趕到任教的荊家鎮(zhèn)中學(xué)，為班上的25名學(xué)生上晨讀課；只是，與傳統(tǒng)課堂不同，晨讀課完全在網(wǎng)上進行，學(xué)生不需早早趕到學(xué)校，只需在家中打開電腦中的網(wǎng)絡(luò)課堂軟件，就可一邊洗漱吃早飯，一邊聽課。

　　“同學(xué)，讀的真好，我要給你送花；老師，請讓我上麥……”

　　網(wǎng)絡(luò)課堂的視頻框里，一個男孩正在聲情并茂地朗誦《赤壁賦》。下方的留言區(qū)內(nèi)，不時會彈出如上內(nèi)容的新增留言，像如今觀看網(wǎng)絡(luò)視頻時持續(xù)霸屏的彈幕；又像是某個網(wǎng)紅直播間里，粉絲為偶像送出的禮物。

　　這是王菲的網(wǎng)絡(luò)課堂上常見的一幕。

　　9月5日，王菲在學(xué)校的“直播間”進行晨讀課網(wǎng)絡(luò)直播。（央廣網(wǎng)記者 孫冰潔 攝）

　　每次晨讀課，她都會事先劃分小組，由小組推選代表為大家進行朗誦展示，王菲與其余同學(xué)則作為“大眾評審”，選出本次表現(xiàn)最好的“朗讀者”，當(dāng)選為“朗讀者”的福利是得到一張免作業(yè)卡，一學(xué)期可使用一次。

　　用這種方式，王菲去年將所帶班級從全校成績最差做到了全校第一。

　　“實體課堂上可能沒有太多的學(xué)生留給學(xué)生做這些訓(xùn)練，我們就把時間放在課外，讓他們不必額外占用太多時間，同時又能提高自己。”

　　9:30，早課結(jié)束。到下一堂課還有30分鐘的休息時間，為了節(jié)省上廁所的時間，她白天基本不喝水，下課鈴一響，便迅速從三樓來到一樓的“直播間”——一個堆滿了樂器的小屋，開啟她的另一個課堂。

　　9月5日，王菲通過網(wǎng)絡(luò)課堂給甘肅某偏遠地區(qū)小學(xué)上課。（央廣網(wǎng)記者 孫冰潔 攝）

　　打開電腦中的遠程課堂軟件，屏幕上，甘肅某小學(xué)二十幾名小學(xué)生已經(jīng)在課堂上準備就緒，只等漂亮的王老師現(xiàn)身。

　　在這個課堂上，舞蹈專業(yè)出身的王菲華化身為音樂老師，在短短的三十分鐘時間內(nèi)，她一邊彈奏著鋼琴，一邊給孩子唱著那首經(jīng)典兒歌《蟲兒飛》。

　　在“蟲兒飛”的童聲中，孩子們一邊用肢體比劃著，一邊歡快地唱著，看著孩子們渴望而滿足的眼神，王菲臉上始終滿含笑意。

　　在王菲的網(wǎng)絡(luò)課開設(shè)之前，這所鄉(xiāng)村小學(xué)從來沒有一位音樂老師，孩子們從來沒有上過像樣的音樂課。

　　意外的“觸網(wǎng)”之路

　　很難想象在GDP大省山東還能見到這樣一所鄉(xiāng)村學(xué)校：教學(xué)樓是一棟破舊的三層小樓，走廊光線昏暗、墻體斑駁，四個學(xué)生圍坐在一張木桌上，教室里的唯一新物是某慈善組織捐贈的兩個儲物柜，如今柜門已搖搖欲墜，操場沒有塑膠化，風(fēng)起時，塵土飛揚……

　　9月5日，午休時分，學(xué)生們外出活動，剩下空蕩的教室。（央廣網(wǎng)記者 孫冰潔 攝）

　　荊家鎮(zhèn)是桓臺縣最落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，政府無法投入充足的教育資金，陳舊的校舍一直未能翻新。

　　“好在這個學(xué)期我們的操場就要鋪塑膠跑道了�！闭f起這一點，王菲語氣里有些許興奮。午休時，站在烈日下，她指著停車場上鋪的整齊的磚瓦，不無自豪地告訴記者：“你看，這條路，都是我們一點點壘出來的�！�

　　9月5日上午，學(xué)生們正在上體育課，操場還未塑膠化，學(xué)生們在教學(xué)樓前的水泥地上活動。（央廣網(wǎng)記者 孫冰潔 攝）

　　然而，11年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)來到荊家鎮(zhèn)中學(xué)的王菲，面對這樣的環(huán)境，還是打起了退堂鼓。

　　彼時，她年輕、時尚，從未在農(nóng)村生活過。來報到的第一天，看到蒼蠅飛舞的旱廁，“當(dāng)時就給家人打電話，想讓他們把我接回去。”

　　荊家鎮(zhèn)中學(xué)此前從來沒有進過大學(xué)生，校長熱情地帶王菲到教室里走了一圈�！翱吹胶⒆右姷轿視r的興奮勁兒，就覺得我這剛來就走不大好吧。”就這樣，王菲暫時打消了走的念頭。

　　因為師資力量有限，通常一名老師要兼任兩三門課，本來立志做音樂老師的王菲同時還要擔(dān)任語文老師�！拔沂菍W(xué)音樂的，你怎么能讓我教語文呢？”心中不無抱怨。

　　最初的幾年，她形容自己的狀態(tài)就是“混日子”。有時看到學(xué)校的老教師，就會想到自己的未來，“就這么一年一年熬過去，熬到退休吧�！�

　　直到2009年，全縣組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，一路“散漫”的王菲在比賽中排名倒數(shù)第一。而當(dāng)初一起入職的同齡人，早已不可同日而語�！拔疫�不到30歲，混到什么時候是個頭�。俊币还删薮蟮拇鞌「谢\罩著她，她開始覺得是時候做出改變了。

　　就這樣，她開始積極尋找機會外出學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)比賽。2013年左右，在準備全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動（NOC）比賽中，王菲逐漸接觸到網(wǎng)絡(luò)課程并結(jié)識相關(guān)專家。因為準備充足，她的團隊在這次比賽中拿到了全國第二的名次，她開始意識到網(wǎng)絡(luò)課堂或許能夠彌補鄉(xiāng)村教育現(xiàn)存的不足，開始在荊家鎮(zhèn)中學(xué)進行小范圍“試水”。

　　最初是在課外閱讀課試驗，學(xué)生回家后，可以進入網(wǎng)絡(luò)課堂。一開始由王菲指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，到后來她開始發(fā)動學(xué)生擔(dān)任小講師，展現(xiàn)自己的才能。班上有個叫馬旭的女生，學(xué)習(xí)成績一向較差，但通過網(wǎng)絡(luò)課堂，她的朗讀才能逐漸被周圍同學(xué)認可，也漸漸獲得自信，如今無論在實體課還是網(wǎng)絡(luò)課堂，馬旭都是班上主動發(fā)言的積極分子。

　　網(wǎng)絡(luò)課堂也在潛移默化地改變著家長。荊家鎮(zhèn)中學(xué)的不少學(xué)生家長都在外打工，無暇顧及孩子學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)課堂推行后，家長可以隨時隨地上網(wǎng)，查閱孩子的學(xué)習(xí)情況�！凹议L知道孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也有了家長監(jiān)督，親子關(guān)系也在逐漸改善�！碑�(dāng)年中考，荊家鎮(zhèn)中學(xué)取得了不錯的成績，改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式�！拔覀兡且荒甓紱]有加班加點到很晚，都是周末的時間在網(wǎng)上講講課，但是效果還是很不錯的。”王菲說。

　　在鄉(xiāng)村成長

　　今年中考前夕，曾經(jīng)的學(xué)生回來看望王菲，聊起在高中的情況，有學(xué)生自豪地告訴她：“老師，我們鄉(xiāng)村孩子一點不自卑，因為我們學(xué)到的很多東西，像社群、PS……他們有好多人都不會，我們會。”

　　這個時刻，讓王菲確認自己的堅持是對的。她告訴記者，通過網(wǎng)絡(luò)課堂，他不僅想讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所提高，更重要的是獲得一種技能并拓展視野�！皩W(xué)會了這種獲取知識的方法后，當(dāng)走向社會的時候，就知道如何去適應(yīng)這個社會�！�

　　這些年，她在網(wǎng)絡(luò)課堂上花費了不少精力，在家的大部分時間，不是在備課，就是在網(wǎng)絡(luò)課堂上直播。家中電視經(jīng)常處于靜音狀態(tài)，每逢直播時，老公和孩子都會有默契地出門散步，兩個小時后，等王菲差不多直播完，再回家。今年暑假兩個月的時間里，她只陪了女兒七天。

　　但在另一個虛擬空間里，她把更多的精力放在了那些偏遠山區(qū)的孩子身上。在自己的課堂試水成功后，王菲的目標也像滾雪球一樣越滾越大，開始面向更多鄉(xiāng)村學(xué)校進行授課。直播點擊量最多時，有全國600多個課堂在同時觀看。

　　在王菲投身于網(wǎng)絡(luò)課堂的這幾年里，桓臺縣的不少鄉(xiāng)村學(xué)校也經(jīng)歷了一輪又一輪的年輕教師離職潮，其中大多數(shù)人將在鄉(xiāng)村教學(xué)作為跳板，隨時都在等待離開鄉(xiāng)村的機會。

　　關(guān)于這一點，王菲不是沒想過。在她通過網(wǎng)絡(luò)課堂逐漸取得一些成績后，也有來自縣、市的學(xué)校前來挖角。但當(dāng)離開鄉(xiāng)村的機會擺在眼前時，她卻猶豫了。

　　“很多老師進城是因為他覺得在這里，除了條件艱苦之外，沒有上升空間。而我覺得通過互聯(lián)網(wǎng)能夠找到教師的成長之路。我其實不需要去縣城發(fā)展，我在這兒、在網(wǎng)絡(luò)上就可以成長�！�

　　9月5日，在荊家鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)樓走廊，記者看到墻上貼滿學(xué)生畫的畫。（央廣網(wǎng)記者 孫冰潔 攝）

　　王菲告訴記者，這是最終讓她留下來的理由。

　　對她而言，這條“成長之路”不僅關(guān)乎自身，更關(guān)乎整個鄉(xiāng)村教育的未來。

　　如今，除了自己在網(wǎng)上授課外，她還聯(lián)合其他同行在網(wǎng)上開始進行鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，讓更多偏遠山區(qū)的教師與學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)課堂與外部世界接軌，縮小差距。

　　與此同時，她還將更多的專家與名師資源連接互通，讓專家在網(wǎng)上直接給孩子上課……

　　9月初，學(xué)期伊始，王菲的每一天都在忙碌中度過。她一天的課表上，有兩節(jié)課是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有四節(jié)課進行日常教學(xué)，還有1/3的時間用來閱讀。最近她正在聽一檔著名的文史音頻節(jié)目，隨后便在筆記本上隨手寫下“三國夢之隊”，這將是她下一堂閱讀課的重點。

　　王菲告訴記者，人們往往對鄉(xiāng)村教師有一種“刻板印象”。提起鄉(xiāng)村教師，大家想到的就是貧窮、匱乏。而她想帶來的改變是：當(dāng)大家再談到鄉(xiāng)村教師時，會說他們很時尚，他們具備新的教學(xué)理念，他們擁有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，他們可以成長為更好的自己……而這就是她心中新時代鄉(xiāng)村老師的形象。