央廣網(wǎng)北京9月10日消息（記者 梁爽）“教學(xué)也應(yīng)該適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，老師們應(yīng)積極投身到智慧教學(xué)的浪潮中來，因材施教，努力建成新時代的‘教學(xué)共同體’�！苯逃�部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)原副校長袁駟在峰會現(xiàn)場說。

教育部在線教育研究中心主任、清華大學(xué)原副校長袁駟

　　正值教師節(jié)，教育部在線教育研究中心智慧教學(xué)研討會暨2017雨課堂峰會在清華大學(xué)召開，500多位來自全國各地的參會教師歡聚一堂，共同探討智慧教學(xué)新發(fā)展。

　　袁駟表示，現(xiàn)在高校多以智慧教學(xué)為主題開展教學(xué)研究，這體現(xiàn)了教育創(chuàng)新和時代發(fā)展的敏銳視角。

　　雨課堂：大數(shù)據(jù)時代的智慧教學(xué)

　　以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進教育的創(chuàng)新與變革，是加快我國從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略抉擇。

　　2013年10月，清華大學(xué)發(fā)布“學(xué)堂在線MOOC”平臺，同年12月底，教育部批準(zhǔn)在清華大學(xué)設(shè)立教育部在線教育研究中心。學(xué)堂在線成為其研究交流和成果應(yīng)用平臺，旨在努力探索基于新技術(shù)的教育教學(xué)新模式，推進在線教育深入發(fā)展，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)和共享。

雨課堂峰會現(xiàn)場

　　雨課堂是清華大學(xué)在線教育辦公室和學(xué)堂在線共同推出的新型智慧教學(xué)工具，是教育部在線教育研究中心的最新研究成果。

　　據(jù)記者了解，雨課堂通過連接師生的智能終端，將課前-課上-課后的每一個環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗，快捷免費地實現(xiàn)大數(shù)據(jù)時代的智慧教學(xué)，最大限度地釋放教與學(xué)的能量，推動教學(xué)改革。

　　在課堂上“發(fā)彈幕”、“收紅包”

　　課堂上，學(xué)生可以通過登錄雨課堂手機APP利用發(fā)彈幕的形式隨時與老師互動，教師也可以通過觀察學(xué)生課業(yè)動態(tài)及時了解學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)集中問題有針對性地開展教學(xué)。

　　除了年輕人喜歡的彈幕形式，課堂上的師生互動還有課堂紅包。“發(fā)紅包就像給同學(xué)們發(fā)小紅花一樣，可以提高學(xué)生們的課堂參與感�！鼻迦A大學(xué)楊芳老師對記者說，在課上給同學(xué)們發(fā)紅包，更多的是一種刺激手段，平均到一個學(xué)生紅包金額也就是1到2毛不等，不存在“賄賂同學(xué)”的情況。

　　雨課堂項目負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)在線教育辦公室王帥國表示，在過去一年中，雨課堂·錦鯉共迭代更新了7次，課堂紅包、學(xué)生投稿、課后小結(jié)、試題導(dǎo)入、隨機點名、彈幕調(diào)速與回訪等新功能在不斷推進著智慧教學(xué)。

雨課堂峰會現(xiàn)場

　　“雨課堂2.0版新增的主觀題可允許學(xué)生通過輸入文字、上傳圖片、音頻的方式進行答題，教師也可實時查看學(xué)生作答情況，并進行打分，有效增強課堂中師生間的互動�！蓖鯉泧�表示，翻頁筆R1可以直接利用翻頁筆發(fā)送題目、開啟彈幕、隨機點名等，進一步提升雨課堂授課的實際體驗。

　　另外，教師也可以自行編輯和使用雨課堂教學(xué)�！坝暾n件作為智慧教學(xué)全周期課程包，由一線教師編寫，教師購買并激活后，可以擁有它的編輯權(quán)和使用權(quán)，方便教學(xué)�！蓖鯉泧�說。

　　日增用戶超4萬 現(xiàn)有120萬師生參與線上教學(xué)

　　峰會現(xiàn)場，DIGILENT(迪芝倫)科技大中華區(qū)總經(jīng)理李甫成向來賓們介紹并現(xiàn)場演示了雨課堂開放平臺的全新智慧實驗工具——“雷實驗”。會議期間，雨課堂與清華大學(xué)也落地了全國首個智慧實驗課程示范點，在未來將與更多高校開展智慧實驗的合作。

　　新學(xué)期開學(xué)以來，每天日增新注冊用戶已經(jīng)超過4萬人，日益成為國內(nèi)最為活躍的智慧教學(xué)工具。

　　截止到2017年9月5日，雨課堂有效教學(xué)師生（至少參與3次以上教學(xué)活動）超過120萬，覆蓋9萬個教學(xué)班級，月活人數(shù)達到62萬。

　　雨課堂是目前國內(nèi)高等教育領(lǐng)域應(yīng)用最廣的教學(xué)工具之一，被教育信息化專家譽為“我國高校教學(xué)信息化新的發(fā)展階段的標(biāo)志”。

　　“雨課堂讓手機從‘低頭的工具’變成了‘抬頭的利器’”。2017年4月，教育部部長陳寶生在清華大學(xué)一線課堂聆聽了使用雨課堂進行混合式教學(xué)的思政課后感嘆到。