開學(xué)迎新，西安電子科技大學(xué)為約2000位獨(dú)自來校報(bào)到的新生頒發(fā)“獨(dú)立新生”獎(jiǎng)狀和文化衫。這在網(wǎng)上引起廣泛討論，話題登上微博熱搜。在媒體設(shè)置的投票榜中，有人認(rèn)同學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，但更多的人覺得沒必要——“獨(dú)自報(bào)到和是否獨(dú)立無關(guān)”。
學(xué)校此舉的初衷在于引導(dǎo)、鼓勵(lì)大學(xué)新生培養(yǎng)獨(dú)立成長(zhǎng)的意識(shí)與能力，本身無可非議。用獎(jiǎng)狀和文化衫給獨(dú)自報(bào)到的新生留個(gè)紀(jì)念，也體現(xiàn)了迎新工作的細(xì)致、周全與用心。同時(shí)，在疫情防控常態(tài)化的背景下，新生一個(gè)人前來報(bào)到能減少人群聚集，有利于校園防疫。事實(shí)上，也有新生切實(shí)體會(huì)到一個(gè)人上大學(xué)對(duì)自身溝通能力和安排能力的提升。
可見，獎(jiǎng)勵(lì)大學(xué)新生獨(dú)自報(bào)到，學(xué)校重在價(jià)值導(dǎo)向，這是值得關(guān)注之處。部分媒體與網(wǎng)友不必過度解讀，認(rèn)為學(xué)校生硬地將“獨(dú)自報(bào)到”與“獨(dú)立能力”劃上等號(hào)，甚至衍生出“難道爸媽陪送就不獨(dú)立”的質(zhì)問。畢竟，學(xué)校此舉是倡導(dǎo)，不是強(qiáng)制，更沒有否定有父母陪送的學(xué)生的獨(dú)立能力。如果在討論中過度解讀，則容易轉(zhuǎn)移了焦點(diǎn)，偏離了學(xué)校的初衷，輿論壓力也可能讓學(xué)校以后在開展學(xué)生工作時(shí)束手束腳。不妨放松點(diǎn)，讓象牙塔有更多發(fā)揮創(chuàng)意的空間。（央廣網(wǎng)評(píng)論員 陳銳海）
