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　　據(jù)中新網(wǎng)報道：教育部擬嚴禁小學分重點班，等級評價取消百分制。

　　這樣做是對所有學生的平等對待，平等的形式也將轉化成一種平等內容被潛移默化地植入到了學生的心靈中，這是最重要的，也是長遠的，有利的。

　　看過《阿甘正傳》的朋友都會明白，每一個人都有著自己獨特的“發(fā)光點”，它未必那么鮮亮，那么耀眼，但它肯定是一種成功方式，一種精神昭示，一種價值體現(xiàn)。

　　發(fā)現(xiàn)個體孩子身上的“發(fā)光點”需要伯樂，但對于一個國家的兒童群體來說，就要靠一種體系制度加以引導和堅持。取消“重點”，就是普遍重視，是因材施教的前提，也是科學育人的“正道”。

　　當下，我們在進行群眾路線教育活動，筆者認為，教育界的群眾路線就是要關注每個學生，關注每個學生的“發(fā)光點”入手，給學生減負，把學生的優(yōu)點培育成其自身發(fā)展和服務社會的優(yōu)勢，讓每個學生都能有展示的空間和自身價值的肯定方向。

　　找到孩子的“發(fā)光點”有利于學生成長，也有利于教育公平的實現(xiàn)。不分重點班，均分教育資源，讓城鄉(xiāng)的孩子站在同一起跑線上，在人生起步之時就沐浴平等的陽光。這是時勢所需，也是百年大計之本。（王朝朋）