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　　人民網(wǎng)北京11月7日電 （孫競(jìng)）以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為主題的2016中國(guó)教育明德論壇6日在國(guó)家會(huì)議中心開(kāi)幕, 論壇吸引了數(shù)千名來(lái)自國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)家、文化人士、中小學(xué)校長(zhǎng)和教育官員，圍繞未來(lái)社會(huì)與未來(lái)學(xué)校建設(shè)、深化教改課改理念路徑、研學(xué)旅行對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)作用等議題，解讀核心素養(yǎng)總體框架，引導(dǎo)正確把握核心素養(yǎng)培育方向，增強(qiáng)中外教育文明互鑒。

　　這是我國(guó)在“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”框架公布后，首次大規(guī)模討論中國(guó)教育改革探索方向和實(shí)施辦法。第十一屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳至立出席并講話(huà)。

　　今年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，從文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)維度定義“學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”，并將其歸納為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)。

　　“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”課題組負(fù)責(zé)人、北京師范大學(xué)教授林崇德此前指出，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是深入回答“立什么德、樹(shù)什么人”的“教育DNA”，是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的豐富與深化，有效整合了個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面対學(xué)生發(fā)展的要求，是未來(lái)推進(jìn)教育綜合改革的主航向和風(fēng)向標(biāo)。

　　全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新表示，社會(huì)對(duì)教育的變革需求最強(qiáng)烈，但難度最大、見(jiàn)效因此較慢�！按髮W(xué)之道，在明明德”，然而當(dāng)前，一些地方人才教育變得數(shù)據(jù)化——能力學(xué)分化，人格證書(shū)化，道德標(biāo)簽化。中國(guó)大學(xué)的人才培養(yǎng)偏重“生產(chǎn)”缺少“滋養(yǎng)”，強(qiáng)化“量產(chǎn)”缺少“定制”，存在高層次有效供給不足和低層次盲目擴(kuò)招情況；此外，相當(dāng)一部分學(xué)生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)和專(zhuān)業(yè)時(shí)，將目標(biāo)死盯名校、鎖定就業(yè)率。一定程度上使高等教育成為緩解社會(huì)就業(yè)壓力、單純培訓(xùn)就業(yè)技能的“緩沖閥”和“加工廠”，削弱了教育本來(lái)“立德樹(shù)人”的核心職能�！敖逃�改革方向必須以人性化、多樣化、個(gè)性化為導(dǎo)向，形成幸福完整的教育生活�！敝煊佬聫�(qiáng)調(diào)。

　　社會(huì)教育學(xué)家、清華大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任謝維和在論壇上強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)的實(shí)踐指向，認(rèn)為決定孩子成功的最重要因素，并不是父母學(xué)校給孩子灌輸了多少知識(shí)，而在于能否幫助孩子培養(yǎng)一系列的重要性格特質(zhì)，如“毅力、自我控制力、好奇心、責(zé)任心、勇氣以及自信心”。在美國(guó)和世界其他發(fā)達(dá)國(guó)家，這種認(rèn)識(shí)已納入各國(guó)學(xué)校課程與教學(xué)實(shí)踐。在中國(guó)，盡管素質(zhì)教育已深入人心并取得一定成效，但我國(guó)長(zhǎng)期存在的以考試成績(jī)?yōu)橹饕�評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，影響了素質(zhì)教育推進(jìn)與核心素養(yǎng)實(shí)施。

　　清華大學(xué)心理學(xué)系主任彭凱平表示，積極教育是核心素養(yǎng)培育的重要內(nèi)容和重要手段。要特別重視社會(huì)關(guān)系教育，強(qiáng)調(diào)社會(huì)接觸的重要性。最好的課堂在路上，學(xué)生可以綜合利用校外教育服務(wù)體系，增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解，同時(shí)強(qiáng)化自我管理、自我學(xué)習(xí)、自我服務(wù)能力。