記者從日前召開的云南省“三生教育”大會上獲悉，云南省于2008年推行的“生命教育、生存教育、生活教育”的教育理念，受到了國內(nèi)外各界人士、特別是教育界的廣泛關注和參與，至今已經(jīng)在中國24個省市的有關地區(qū)和學校展開，取得了顯著成效。

　　教育部副部長劉利民在參加此次大會時指出，云南省的實踐為加強和改進中小學德育工作提供了許多啟示：一是按照學生的年齡特點，尋找有效切入點，提高教育的針對性；二是按照學生的成長規(guī)律，注重生活、學習、成長的真實體驗，提高教育的實踐性；三是按照學生的教育規(guī)律，大中小幼銜接，各種資源綜合利用，提高教育的時效性。

　　云南省委高校工委、云南省教育廳10月20日印發(fā)了《關于進一步加強生命教育 生存教育 生活教育的意見》�！兑庖姟分赋觯�要逐步完善把“三生教育”納入學生綜合素質評價的辦法，把實施“三生教育”的情況納入對教育行政部門的責任制考核，以及教育專項督導和學校督導評估。

　　據(jù)悉，云南省將在近年內(nèi)培育“三生教育”方面的省級重點學科或人文社會科學重點研究基地。積極支持高校研究生和本、�？平逃�階段在相關學科專業(yè)領域開設“三生教育”專業(yè)方向的探索。把“三生教育”作為中小學和幼兒園教師繼續(xù)教育的內(nèi)容。在幼兒園和小學二至五年級及初中一、二年級，以及高中、中職、大學的起始年級，面向全體學生開設“三生教育”必修課。強化“三生教育”的體驗和實踐環(huán)節(jié)，組織開展從幼兒園到大學、覆蓋全體學生的百項體驗行動。（記者 張文凌）