2010年，浙江省教育系統(tǒng)將在努力完成“十一五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，積極謀劃浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)第“十二五”和到2020年規(guī)劃。重點抓好以下幾項工作。

　　（一）突出加強教育薄弱環(huán)節(jié)。針對我省教育在公平、均衡、素質(zhì)、質(zhì)量、協(xié)調(diào)等方面存在的突出問題，著力加強薄弱環(huán)節(jié)。一是大力推進義務教育均衡發(fā)展。全面實施中小學校舍安全工程，并在此基礎(chǔ)上加大標準化學校建設(shè)推進力度。把實施第二輪“農(nóng)遠工程”作為推進義務教育均衡發(fā)展的有效形式，努力以教育信息化推動縮小地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間的教育差距。強化促進教師合理流動的政策引導，重點突出校長的交流任職。進一步落實示范高中向初中分配招生指標的要求，力爭2010年按學生數(shù)分配的招生指標占招生計劃的50%。完善九年義務教育經(jīng)費保障機制。完善義務教育質(zhì)量監(jiān)測、督導、評估機制，及時糾正區(qū)域內(nèi)義務教育資源配置分配不當或?qū)W校差距過大的現(xiàn)象。啟動實施教育現(xiàn)代化水平評估。積極推進小班化教學。完善后20%學生的監(jiān)測幫扶機制。著力提高學校特別是農(nóng)村學校、薄弱學校的管理水平。

　　二是加強學前教育、民工子女教育和特殊教育。完成244個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)項目。參照“領(lǐng)雁工程”實施辦法，啟動實施幼兒園培訓工作。修訂完善幼兒園等級評定辦法。資助新建、遷建和改擴建50所民工子女學校。制定落實《浙江省特殊教育發(fā)展規(guī)劃》，推動有關(guān)地區(qū)啟動聾人學校新建和改擴建。

　　三是優(yōu)化高中段教育結(jié)構(gòu)。重點是穩(wěn)定中等職業(yè)教育發(fā)展，總體上繼續(xù)堅持普、職招生比大體相當?shù)脑瓌t。培育一批各具特色的普通高中，進一步提升高中新課程的實施水平。以設(shè)區(qū)市為單位，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。繼續(xù)扶持欠發(fā)達地區(qū)做大做強一批骨干職業(yè)學校。積極吸納外來務工人員子女就讀中職，有序擴大省外中職生源。爭取提高中職畢業(yè)生升入高職比例。廣泛開展農(nóng)村預備勞動力職業(yè)技能培訓、農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓和農(nóng)村“兩創(chuàng)”實用人才培訓。

　　四是推動高等教育上水平。普通本科高校突出學科建設(shè)，在加強重中之重學科建設(shè)的同時，啟動實施省一級特色學科建設(shè)工程。高等職業(yè)教育突出專業(yè)建設(shè)，深入實施示范高職院校建設(shè)工程，打造一批優(yōu)勢、特色專業(yè)。進一步深化高校課程、教材改革和建設(shè)，落實教學工作業(yè)績考核制度和教學質(zhì)量與財政撥款掛鉤制度。擴大研究生培養(yǎng)機制改革試點，鼓勵有條件的高校探索研究生教育改革途徑。繼續(xù)通過深化產(chǎn)學研合作，拓寬合作渠道，引導高校服務社會、服務企業(yè)、服務基層。統(tǒng)籌做好高校招生工作，普通高考錄取率穩(wěn)定在80%左右。

　　（二）積極推進素質(zhì)教育。重點是抓“減負增效”。嚴格督促中小學開足開齊規(guī)定的課程。擴大“輕負擔、高質(zhì)量”教學推廣面，研究建立中小學校課業(yè)負擔聽證制度、教學活動安排公示制度和學業(yè)負擔責任追究制度。支持建設(shè)好一批示范性素質(zhì)教育基地。繼續(xù)做好“教材瘦身”工作。堅持以人格培養(yǎng)為重點，進一步深化德育導師制和預防學生違法犯罪預警機制，完善問題學生幫教機制，推進建立家庭、學校、社會合作的育人工作格局。進一步督促各級各類學校落實體育藝術(shù)教育課程課時，保證學生每天參加體育鍛煉一小時。辦好全省中小學生乒乓球聯(lián)賽、中學生籃球聯(lián)賽和中學生足球聯(lián)賽三大賽事。完善學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，以校為單位向全社會公布學生體質(zhì)健康狀況。以學習宣傳貫徹《浙江省義務教育條例》為契機，大力宣傳素質(zhì)教育，規(guī)范辦學行為，凈化育人環(huán)境。

　　（三）進一步加強教師隊伍建設(shè)。全面完成農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”培訓任務，努力發(fā)揮學員對農(nóng)村教育的骨干引領(lǐng)作用。把校長培訓放在突出位置，努力提高校長辦學治校的水平。研究建立中小學教師常態(tài)化培訓制度，形成中等職業(yè)學校教師培訓機制，探索建立高校教師培訓制度，逐步形成覆蓋各類學校教師的培訓體系。完善義務教育學校教師績效工資改革，做好非義務教育教師工資收入的調(diào)查研究，配合省有關(guān)部門做好高校編制核定工作。積極研究中小學教師專業(yè)技術(shù)職務評審改革，進一步突出師德師風和教學業(yè)績考核。

　　（四）進一步深化教育改革和開放。進一步完善新課改高考制度，逐步提高高職院校自主招生比例，研究規(guī)范高考加分政策，促進考試公平公正。規(guī)范中考制度，指導各地合理把握考試難度。深化基礎(chǔ)教育課程改革，落實普通高中走班選課制度。啟動中等職業(yè)教育第三批8個專業(yè)的課程改革。積極穩(wěn)妥做好國有民辦學校體制調(diào)整工作，有計劃地規(guī)范獨立學院的建設(shè)，促進民辦教育健康發(fā)展。全面推行學校發(fā)展性評價制度，爭取出臺教育強縣現(xiàn)代化水平評價辦法。編制高等教育國際化發(fā)展規(guī)劃，鼓勵有條件的高校多招來華留學生。

　　（五）繼續(xù)確保校園安全穩(wěn)定。全面加強各類學生的教育管理，重點落實好家庭經(jīng)濟困難學生的各項幫扶政策，加強學生心理健康教育和心理危機干預。努力把宗教知識教育和馬克思主義宗教觀教育從高校向中小學校延伸。認真落實促進大學畢業(yè)生就業(yè)的各項政策、措施，努力為畢業(yè)生就業(yè)提供更多服務和指導。根據(jù)學生特征和季節(jié)特點，繼續(xù)加強校園安全、穩(wěn)定工作制度和機制建設(shè)，有效防控校園安全穩(wěn)定事件的發(fā)生。