基礎(chǔ)教育 讓孩子全面發(fā)展
在濟(jì)南的素質(zhì)教育基地，中學(xué)生既可以與五谷雜糧“親密接觸”，也可以通過攀巖等多項(xiàng)活動鍛煉自己的意志與膽量；小班化、開卷考試，青島的134所小學(xué)、56所初中的34000名學(xué)生參加了國家級課程改革實(shí)驗(yàn)；在壽光，獨(dú)具特色的教育網(wǎng)絡(luò)拉近了學(xué)生與科技前沿的距離。
“九五”期間，我省投入130多億元，使義務(wù)教育階段學(xué)校基本上達(dá)到了國家規(guī)定的設(shè)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2000年，全省139個(gè)縣市區(qū)全部通過國家驗(yàn)收，在全國率先完成了普及九年義務(wù)教育的歷史性任務(wù)。高中階段在校生人數(shù)由1995年的145萬人增加到206萬，每萬人中高中階段在校生229人，比全國高24％。
我省將以新一輪課程改革為契機(jī)，深化中小學(xué)教育教學(xué)改革，力爭在2010年普及高中階段教育，使全省85％以上的初中畢業(yè)生能夠升入高一級學(xué)段學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育 讓市場當(dāng)“導(dǎo)師”
在山東紡織職業(yè)學(xué)院的展臺前，最顯眼的地方擺放著校辦企業(yè)的產(chǎn)品和學(xué)生的實(shí)習(xí)作品；而在山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院，乳產(chǎn)品代表了學(xué)校的科技實(shí)力。產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)特色、貼近市場的招生就業(yè)成為職業(yè)教育走出招生低谷的“法寶”。
到目前，全省新增高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院35所，高職對口招生數(shù)量由1998年的2000人增加到今年的3萬多人。同時(shí)在34所普通中專進(jìn)行了五年一貫制的高職改革試點(diǎn)，今年還在職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了“三二連讀”改革試點(diǎn)。初中高等職業(yè)教育相互銜接，與其他教育相互溝通的職業(yè)教育體系已具雛形。
高等教育 向大眾化跨越
山東大學(xué)的展臺前，既有聞一多等名家名師的巨幅宣傳畫，也有合校后學(xué)生在創(chuàng)業(yè)大賽中的獲獎佳績，體現(xiàn)了百年老校的勃勃生機(jī)；而青島海洋大學(xué)在更名為中國海洋大學(xué)后，旗幟鮮明地提出了辦特色綜合性、研究型大學(xué)的規(guī)劃；而山東工藝美術(shù)學(xué)院則把自己的教學(xué)大綱搬上了展廳。為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，許多高校都在積極建設(shè)新校區(qū)，曲阜師范大學(xué)就把自己在日照的新校區(qū)規(guī)劃通過沙盤模型展示了出來。
我省普通高校在校生規(guī)模1998年為18·75萬，去年為44·94萬，今年為57萬，位居全國第二。在校生規(guī)模比1998年增加了2倍，增幅居全國第一。從1998年到今年，高考錄取率由34％增長到64％，普通高校招生規(guī)模由6·3萬人增加到23·4萬人，基本實(shí)現(xiàn)了高等教育由精英教育向大眾化教育的歷史跨越。
民辦教育 “身份”不斷提高
本次展覽一個(gè)顯著的特點(diǎn)是，沒有將民辦教育“單列”，而是按照地區(qū)區(qū)域劃分，享受與普通高�！捌狡鹌阶钡拇�。青島濱海、萬杰、英才等民辦高校紛紛在展臺前拉出了“活廣告”——“我們的學(xué)生、畢業(yè)生就是最好的宣傳”，的確，聽著在校生或畢業(yè)生的親身介紹，相信能對民辦學(xué)校有一個(gè)全新的認(rèn)識。
從無到有，全省已有具有頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的民辦高等職業(yè)學(xué)院12所，民辦中等專業(yè)學(xué)校81所。社會力量舉辦的各類民辦教育機(jī)構(gòu)5839個(gè)，在校生近40萬，其中民辦高校135所，在校生10萬人。
終身教育 一步步走來
展望“十五”，山東教育將有更大發(fā)展。到2010年，全省在高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，將基本實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化；普及高中階段教育，使高中在校生數(shù)達(dá)到330萬人，構(gòu)建起面向市場，基本滿足社會需求的職業(yè)與成人教育的整體框架；高教在校生達(dá)到100萬人，突出抓好濟(jì)南大學(xué)園區(qū)的建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)濟(jì)南、青島、煙臺、泰安等地大學(xué)的發(fā)展。加快高等教育改革與創(chuàng)新步伐，理順�？婆c高職的關(guān)系，試辦本科高職；實(shí)現(xiàn)�？婆c本科的學(xué)分互相承認(rèn)與溝通，加大專升本的比例；積極探索民營二級學(xué)院辦學(xué)形式。基本建成一所國際知名的高水平大學(xué)，建成一批高質(zhì)量、高水平的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)專業(yè)，形成擁有現(xiàn)代化教學(xué)手段、相互銜接溝通的開放的終身教育體系。
