2012年2月29日，遼寧省教育廳提出了“禁止全市中小學(xué)在周六、周日和節(jié)假日組織補課”的要求，一時成為了社會各界關(guān)注的焦點，對于學(xué)校、學(xué)生和家長都提出了新的要求。不補課、不加課，僅僅利用課堂的時間，是否還能達到與之前相同的教效果？如何能做到“減負(fù)不減分”，成為很多教師都將積極思考和探索的話題。

　　其實，不加課、不補課，而教學(xué)成績優(yōu)秀，是有成功經(jīng)驗的。北京四中是一所百余年的老校、名校，一個多世紀(jì)以來，培養(yǎng)了三萬余名學(xué)生，很多畢業(yè)生后來成為著名的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和企業(yè)家�，F(xiàn)在，北京似乎總依然堅持每天下午4點準(zhǔn)時放學(xué)，節(jié)假日從不加課、補課。然而，在這樣的條件下，該校的學(xué)生卻有著優(yōu)異的成績：100%高考升學(xué)率、95%以上達到重點大學(xué)調(diào)檔標(biāo)準(zhǔn)，每年40%左右的考生進入北大、清華以及國際頂尖學(xué)府。北京四中強調(diào)的不是某次考試的成績，而是關(guān)注孩子們的一生，能力、人品、素質(zhì)的培養(yǎng)都是北京四中的教學(xué)要求，大量豐富多彩的活動課、選修課成為校園的獨特風(fēng)景, 培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。在這種情況下，北京四中高考成績一直都名列前茅，而在各大學(xué)就學(xué)的北京四中學(xué)生，依舊會在各方面脫穎而出。北京四中的這種現(xiàn)象，被社會廣泛關(guān)注，成為我國基礎(chǔ)教育界借鑒經(jīng)驗、學(xué)習(xí)的榜樣，同時，北京四中以其卓越的教學(xué)成果，在海外也享有盛譽，成為我國重要的對外文化交流窗口。

　　不加課、不補課，教學(xué)成績依然卓越，北京四中是如何做到的呢？

　　好的教學(xué)成績和好的老師是密不可分的，一所優(yōu)秀的學(xué)校一定會有一群優(yōu)秀的教師，從他們的身上，相信就可以找到答案了。對于如何打造高效課堂，北京四中英語教研組組長方芳的見解是：首先，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置是高效課堂的前提，引入應(yīng)當(dāng)占時較少，做到貼近學(xué)生，貼近生活，貼近熱點問題；其次，基礎(chǔ)知識的講解，要細致準(zhǔn)確，層層深入，為學(xué)生搭設(shè)好臺階；另外，在新課標(biāo)下，我們鼓勵學(xué)生通過自己動手、實踐、課堂發(fā)言、小組活動，來展示來呈現(xiàn)知識。只有在老師的引導(dǎo)下充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，才能夠使學(xué)生在和諧歡愉的氣氛中學(xué)到知識。高效課堂就是不落下每一個學(xué)生，共同進步，提高成績。

　　擁有如此卓越的的教學(xué)成績，北京四中從未吝嗇向更多的學(xué)校和老師進行分享。北京四中網(wǎng)校遠程教育合作項目，就是針對教育發(fā)展不均衡而專門推出的，它解決了很多學(xué)校的實際的問題。通過線上、線下相結(jié)合的方式，為各地中學(xué)提供服務(wù)，并通過北京四中網(wǎng)校各地分支機構(gòu)進行展開。促進了教育的均衡發(fā)展，搭建了校際之間交流、培訓(xùn)、教研的平臺。北京四中資深教師，也會為全國各地的學(xué)校老師進行專業(yè)的教師培訓(xùn)，針對“如何提高課堂效率？”、“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性”等問題，與老師們進行積極的探討。