“十五”期間，遼寧始終堅持教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，為老工業(yè)基地調(diào)整改造和全面振興服務，相繼制定出臺了《遼寧省職業(yè)教育振興計劃》和《教育為振興遼寧老工業(yè)基地服務行動計劃》，加速職業(yè)教育和高等教育發(fā)展，改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升服務水平，為老工業(yè)基地調(diào)整改造提供人才和智力支撐。

　　為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。遼寧省政府相繼制定和完善了支持職業(yè)教育發(fā)展的六個方面24項政策，分別在財政預算、財政補貼、金融支持、稅收優(yōu)惠、土地使用、教師聘任等方面給予政策扶持，推動職業(yè)教育發(fā)展。2005年全省職業(yè)教育財政預算內(nèi)經(jīng)費達到20多億元。從2004年起，省級基本建設(shè)專項經(jīng)費和教育經(jīng)費存量的20%、農(nóng)業(yè)經(jīng)費增量的10%和存量的5%、科技經(jīng)費存量的20%和增量的10%，共計1.13億元用于職業(yè)教育國家級重點職業(yè)院校、省級示范性職業(yè)院校的引導性投入。

　　不斷提升職業(yè)教育的辦學質(zhì)量和辦學效益。中等職業(yè)學校由2000年的917所調(diào)整到571所，校均在校生規(guī)模由2000年的458人增加到922人，有效解決了職業(yè)學校布局分散、規(guī)模過小、投入不足、效益低下等矛盾和問題。2003年以來，全省職業(yè)學校投入建設(shè)資金10.4億元用于實訓、實習基地建設(shè)。截止到2005年底，遼寧已啟動建設(shè)高等職業(yè)教育公共實訓基地32個、中等職業(yè)教育實訓基地15個。2005年全省中等職業(yè)學校在校生51萬人，5年內(nèi)增加了9.1萬人，增長幅度達21.7%。高等職業(yè)學校在校生22萬人，占高等教育在校生總數(shù)的24.4%。到2005年，全省國家級重點中等職業(yè)學校達66所，有3所高等職業(yè)院校被確定為國家示范建設(shè)和重點建設(shè)學校。

　　進一步改革職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育進一步強化“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”的辦學理念，在全省中等職業(yè)學校中推廣校企合作、“訂單式”培養(yǎng)的職業(yè)教育辦學模式，在5年時間里共向社會輸送了65萬名初、中級技術(shù)人才。全省90%以上的中等職業(yè)學校都與企業(yè)建立合作關(guān)系，2005年全省中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率達95.23%。遼寧開展了三批高職教學改革試點專業(yè)建設(shè)工作，共有國家級高職教學改革試點專業(yè)23個，省級高職教學改革試點專業(yè)106個。在此基礎(chǔ)上，2005年又評選出20個省級示范建設(shè)專業(yè)。

　　努力提高高等教育質(zhì)量。經(jīng)過3年精品課程的評選和建設(shè)工作，目前已有300門省級精品課程，基本覆蓋了所有學科門類。實施研究生教育創(chuàng)新工程，舉辦遼寧省首屆博士生學術(shù)論壇，開展了優(yōu)秀博士論文和優(yōu)秀碩士論文的評選工作。

　　推進高等教育人才培養(yǎng)模式改革。一方面加強專業(yè)調(diào)整和專業(yè)改革、課程建設(shè)和課程改革、教學內(nèi)容和教學方法改革，加強教學管理并建立質(zhì)量監(jiān)控保障體系。另一方面加緊實施“遼寧省高等教育教學改革與教學質(zhì)量工程”和“教學名師工程”，實現(xiàn)精品課程教案上網(wǎng)，形成了優(yōu)質(zhì)教學資源共享體系，充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教學資源的示范作用。

　　實施“人才強省”戰(zhàn)略，加快重點學科和學術(shù)梯隊建設(shè)步伐。“十五”期間，遼寧每年投入700萬元，實施“315”人才工程（即選拔30名學科拔尖人才、100名中青年學科帶頭人、500名優(yōu)秀青年骨干教師）。通過“315”人才工程的實施，“十五”期間，遼寧高校國家級重點學科由9個增加到28個，國家級重點實驗室由5個增加到6個。在以學科拔尖人才為核心的學術(shù)團隊中，共承擔國家自然科學基金項目18項，獲國家級科技進步獎3項，國家科技發(fā)明二等獎1項；省部級自然科學獎3項，科學進步獎11項，其它獎項17項。獲得發(fā)明專利18項。在所從事的科研項目中有26項被推廣應用。

　　高等學校成為科技創(chuàng)新的重要力量。高等學校積極爭取承擔國家重大科研任務，促進產(chǎn)學研合作�！笆�五”期間，遼寧高校承擔科技項目1.2萬項，獲得科技經(jīng)費75億元，是“九五”的3倍。其中，承擔的國家863項目、國家973項目均占全省70%以上；承擔國家自然科學基金項目729項，占全省77%；承擔國家社科基金項目131項，占全省84%。獲國家發(fā)明獎8項，占全省53%；國家科技進步獎35項占全省44%。與“九五”相比，“十五”期間，全省高校轉(zhuǎn)讓科研成果1700項，增長100%；獲得專利882項，增長170%。充分發(fā)揮了基礎(chǔ)研究主力軍、應用研究重要方面軍和科技成果轉(zhuǎn)化生力軍的作用。

　　堅持體制機制創(chuàng)新，走出教育發(fā)展的新路子

　　不斷深化辦學體制改革�！笆�五”期間，遼寧省緊緊圍繞學習貫徹《民辦教育促進法》等法律法規(guī)，不斷加強地方法規(guī)和制度建設(shè)，積極構(gòu)建政府宏觀管理、社會廣泛參與、學校自主辦學的管理體制。幾年來，遼寧涌現(xiàn)出了遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院等一批辦學理念先進、定位明確、特色鮮明、質(zhì)量較高的優(yōu)秀民辦學校。到目前為止，全省可以獨立頒發(fā)文憑的民辦高校達到10所，校企合作建成軟件學院9所，吸引社會資金建成23所獨立學院；引進國外教育資源，建成4所國際商學院。全省共有民辦中等職業(yè)學校103所，民辦中學157所，民辦小學41所，民辦幼兒園4382所，非學歷教育培訓機構(gòu)4040所，形成了公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。

　　加大人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)改革和調(diào)整的力度。為大規(guī)模培養(yǎng)振興遼寧老工業(yè)基地急需的軟件產(chǎn)業(yè)技術(shù)型人才，2002年遼寧創(chuàng)建復合型軟件人才培養(yǎng)基地，在本科院校中試辦了軟件學院。軟件學院在教育教學模式上，直接與軟件企業(yè)接軌，并按軟件產(chǎn)業(yè)要求，培養(yǎng)復合型人才。2003年開始，在統(tǒng)招的基礎(chǔ)上，遼寧又在省內(nèi)普通本科院校和高職應屆畢業(yè)生中進行軟件學院“2+2”模式聯(lián)招聯(lián)考，到2005年已為遼寧軟件行業(yè)培養(yǎng)了近2000余名復合型軟件人才。

　　為培養(yǎng)既精通外語，又熟悉國際規(guī)則并掌握相關(guān)專業(yè)知識的國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易、國際金融、國際會計、國際法律等方面的應用型、國際型商務人才，從2002年開始，遼寧開始在四所高等學校籌建國際商學院。國際商學院在教學模式和教學方法上直接引進國外教材，完全與國際接軌。從2004年開始，在統(tǒng)招的基礎(chǔ)上，在省內(nèi)各本科院校中以聯(lián)招聯(lián)考形式招收國際商學院“2+2”模式的學生，培養(yǎng)了近1000名國際商務型人才。

　　從2004年開始，根據(jù)遼寧經(jīng)濟發(fā)展需要，著手建設(shè)省級緊缺本科人才培養(yǎng)基地和藝術(shù)類人才培養(yǎng)基地。初步遴選出20個緊缺本科人才培養(yǎng)基地和16個緊缺藝術(shù)類本科人才培養(yǎng)基地，五年來，通過“四個基地”的建設(shè)，共培養(yǎng)各級各類人才15萬人左右。

　　積極穩(wěn)步發(fā)展普通高中教育。2001年以來，全省共投入資金32.3億元，改擴建農(nóng)村高中111所。2005年，全省高中階段共招生46.7萬人，比2000年增長20.4萬人。高中階段在校生總規(guī)模達125.4萬人，比2000年增長40.5萬人。初中畢業(yè)生升入高中階段的比率由2000年的60.8％增長到84.1%。高中“瓶頸”基本打破，為普及高中階段教育奠定堅實基礎(chǔ)。

　　高等教育辦學條件實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在政府投入不足的情況下，遼寧高等學校千方百計籌措資金，努力改善辦學條件。“十五”期間，全省高等學校基本建設(shè)累計投資達163.5億元，其中，通過資產(chǎn)置換和吸引社會資金就達到93.5億元。“十五”以來，遼寧高校累計新增土地面積4.23萬畝，新建校舍面積888萬平方米，按照國家生均校舍面積24平方米的標準計算，相當于新增了37萬人的容量。到2005年，全省高等學校校舍建筑面積達到2078萬平方米，高校校園占地面積達7.78萬畝，分別是2000年1.75倍和2.2倍。