中廣網(wǎng)北京3月5日消息 兩會(huì)前公布并向全民征求意見的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》征求意見稿引起了人們的廣泛關(guān)注，記者就此采訪了全國人大代表、吉林省教育廳副廳長(zhǎng)孫鶴娟，她以三個(gè)“意料之外”高度評(píng)價(jià)本次《規(guī)劃綱要》。她認(rèn)為本次綱要?jiǎng)χ附逃顚哟螁栴}，是教育改革的一大突破。
第一個(gè)意料之外：提出教育去“行政化”
推進(jìn)政校分開管辦分離、逐步取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式，看到這樣的字句出現(xiàn)在《綱要》醒目位置，孫鶴娟感到歡欣鼓舞，隨即聲音也提高了八度：“高校管理的行政化趨向是高校營造良好學(xué)風(fēng)的絆腳石，本次《綱要》沒有回避這一問題，態(tài)度之明確讓我意想不到，實(shí)行政校分開，管辦分離為學(xué)術(shù)權(quán)力的維系提供了制度保障。”
第二個(gè)意料之外：政府明確提出2012年教育投入達(dá)GDP4%
作為兩屆代表，孫鶴娟告訴記者，早在1993年，中央就明確提出：逐步提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國民生產(chǎn)總值的4％。但迄今為止，“4％”的政策目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)。2007年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為3．32％，為近年來最高。這次政府明確提出2012年教育投入達(dá)GDP4%，體現(xiàn)了政府實(shí)現(xiàn)教育改革和促進(jìn)教育發(fā)展的決心和信心。
孫鶴娟進(jìn)一步說道，政府加大教育投入，也就解決了教育公平的一大部分問題，加大對(duì)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育設(shè)施的投入，有利于改善當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件，是實(shí)現(xiàn)教育公平的物質(zhì)保障。我們現(xiàn)在要做的就是以不均衡的投入來解決公平問題，現(xiàn)在各地教育部門都在謀劃該如何花好增加的教育投入，4%的比例讓大家很興奮。
第三個(gè)意料之外：提出高中多樣化發(fā)展，實(shí)行分類高考
當(dāng)前，為什么會(huì)出現(xiàn)千軍萬馬過高考獨(dú)木橋的局面，就是因?yàn)槠胀ǜ咧写嬖谇Ｒ幻娴臓顩r。孫鶴娟認(rèn)為，提出高中多樣化發(fā)展，實(shí)行分類高考完全是一個(gè)人性化建議。她用從教20多年的經(jīng)歷告訴記者：每個(gè)學(xué)生都有不同的特長(zhǎng)，逼著動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生一定要去擠高考這條獨(dú)木橋，是對(duì)他們的折磨，也是對(duì)他們的不公平。我們很早以前就在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵就在于學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，個(gè)性發(fā)展，分類高考同時(shí)又是實(shí)現(xiàn)這一措施的有力保障。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我們何樂而不為呢。
