主持人:觀眾朋友大家好!這里是中央人民廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場直播節(jié)目,我是徐小璐。鄰國日本跟我國在學術(shù)交流方面有積極的合作。今天我們演播室非常榮幸,請來了日本最大的學術(shù)資助機構(gòu)——日本學術(shù)振興會的北京代表處所長,來自神戶大學的佐佐木衛(wèi)教授。歡迎您的到來!
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi) 佐佐木衛(wèi):您好!我是日本學術(shù)振興會北京代表處的佐佐木衛(wèi),請多關(guān)照! 主持人:首先請您介紹下您在神戶大學從事哪個領(lǐng)域的研究工作? 佐佐木衛(wèi):我原來從事社會學,研究的題目是亞洲社會結(jié)構(gòu)的比較研究,研究的目的是社會辯證的問題,我對中國社會非常感興趣。 主持人:就像剛才所提到的,中國與日本的學術(shù)交流非常頻繁,成果也非常豐富。請你先介紹一下,目前兩國在學術(shù)交流上有哪些方面的合作? 佐佐木衛(wèi):首先我簡單的介紹下日本學術(shù)振興會的內(nèi)容:日本學術(shù)振興會(JSPS: Japan Society for the Promotion of Science)是1932年成立(以昭和天皇賜贈金作為成立基金),是支撐日本大學與研究機構(gòu)基礎(chǔ)研究的骨干機構(gòu)。 主要項目如下: �、� 資助學術(shù)研究 �、� 對國家資助項目進行評審 �、� 提供資金培養(yǎng)研究人員 Ⅳ 促進國際學術(shù)交流 �、� 促進學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的合作 主持人:中日兩國合作開展的共同研究和學術(shù)交流有哪些特點? 佐佐木衛(wèi):中日兩國合作開展的共同研究和學術(shù)交流的特點有三個方面: 1. 為了開發(fā)先進技術(shù)及建設(shè)可持續(xù)發(fā)展社會,共同開拓新的科研領(lǐng)域。 2. 建立在長期規(guī)劃的基礎(chǔ)之上,通過中日雙方合作,建立世界級的科研教育基地。 3. 中日雙方共同培養(yǎng)青年科研人員。
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi)(左) 本臺記者 徐建娟(右) 以下就上述特點做具體說明。 1. 日中韓前瞻項目(A3 Foresight Program) 結(jié)構(gòu):日本JSPS與中國國家自然科學基金委員會NSFC)、韓國研究財團(NRF)合作 目的:開展世界頂級學術(shù)研究,有助于解決地區(qū)共 同課題的研究、青年研究人員的培養(yǎng)等活動 課題:“Plasma Physics(等離子體物理學)”、“信息通信技術(shù)”、“可再生能源”、“尖端材 料”、“氣候變化”等課題 2.亞洲研究教育基地項目(Asian Core Program) 亞非學術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)項目(AA Science Platform Program) 結(jié)構(gòu):通過日本與亞洲和非洲各國的大學等科研教育機構(gòu)共同合作。 目的:構(gòu)筑該領(lǐng)域世界級水平的科研教育基地。 課題:以中國為合作國開展的有24項科研課題:“關(guān)于人類可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟學研究”、“亞洲尖端有機化學的新發(fā)展”、“東亞有效植物遺傳資源研究基地的建設(shè)”等。 主持人:聽得出來,在這些合作項目中,日本學術(shù)振興會(JSPS)起到了積極的推動作用。它在國際學術(shù)交流中發(fā)揮了哪些作用? 佐佐木衛(wèi):日本學術(shù)振興會職能有五個方面: 1. 科學研究費的分配:科學研究費是日本科研人員的基礎(chǔ)性科研經(jīng)費。2011年度的科學研究費補助金總額達2,633億日元。 2. 受日本政府文科省委托,審查并推動文科省資助的國家項目,如研究生院教育改革、國際化基地建設(shè)項目、世界頂級研究基地項目等。 3. 培養(yǎng)青年科研人員: 向博士研究生或博士后提供科研經(jīng)費,赴海外長期開展科研工作的經(jīng)費等(2011年度派遣海外的研究員約為6,400人左右)。 4. 開展國際學術(shù)交流活動 (關(guān)于此項工作,稍后再做詳細介紹) 5. 推動學術(shù)界和社會各界的合作(關(guān)于此項工作,也在稍后做詳細介紹)
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi)(左) 本臺記者 徐建娟(右) 日本學術(shù)振興會開展的活動范圍廣泛,但是其核心內(nèi)容是為科研人員的自主研究提供資助,以及建立并完善青年科研人員的培養(yǎng)體制。 現(xiàn)在本會推動的每一項科研項目,都在以某種形式與國外科研人員開展著合作�？蒲械慕涣髋c探討,都是通過國際性學術(shù)論壇及研討會來進行的。 在培養(yǎng)青年科研人員方面,需要建立一個可在國際合作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為他們的研究提供資助的體制。為此,日本學術(shù)振興會需要以各種形式開展國際交流活動。 本會不僅向海外派遣日本的科研人員,還邀請海外的科研人員到日本開展科研工作,設(shè)立了面向海外青年科研人員的外籍特別研究員項目和面向科研骨干的外籍聘用研究員項目等。通過JSPS的項目,2009年度本會從海外接納了5,778名科研人員,向海外派遣了6,636名日本科研人員。 主持人:學術(shù)振興會在項目運作方面都有哪些特點? 佐佐木衛(wèi):科研經(jīng)費的特點有兩個: 1.注重科研人員基于自由構(gòu)想開展的獨創(chuàng)性、先驅(qū)性研究。 在申請表中,要具體填寫研究目的、獨創(chuàng)性、研究組織、研究方法及所需經(jīng)費等事項。通過填寫申請表,可以起到進一步明確研究目的及方法的作用。 科研費的申請可以激勵科研人員基于個人的獨創(chuàng)性見解自主制定研究計劃,具有增強科研活力的功能,發(fā)揮自下而上推動日本學術(shù)研究的作用。 2.審查的公正性和公平性 本會把科研領(lǐng)域細分為人文科學、社會科學、環(huán)境與自然災(zāi)害、能源科學、物質(zhì)與材料科學、生物學等15個領(lǐng)域,每年聘請6,000名科研人員擔任審查工作。審查委員都是從相關(guān)學會中選出,審查工作可以說是舉全日本學術(shù)界之力。這種審查制度保證了審查的公正性和公平性。 主持人:日本學術(shù)振興會(JSPS)當前與哪些海外學術(shù)振興機構(gòu)有合作?其中,北京代表處與中國的哪些機構(gòu)有合作? 佐佐木衛(wèi):日本學術(shù)振興會與包括45個國家和2個國際組織在內(nèi)的88個學術(shù)振興機構(gòu)保持著合作關(guān)系。
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi) 每年定期開展的交流活動有:八國集團研究會議首腦會議(Heads of Research Councils of the G8 Countries(G8-HORCs))、日中韓學術(shù)振興機構(gòu)首腦會議(Heads of Research Councils of Asian Countries (A-HORCs))、亞洲學術(shù)振興機構(gòu)首腦會議(Asian Heads of Research Councils(ASIAHORCs))。 通過尖端研究基地項目、解決地區(qū)共同課題的項目等,在開拓新研究領(lǐng)域方面取得了成果。 本會與中國教育部、中國科技部、中國科學院、中國社會科學院、中國國家自然科學基金委員會、中國國家留學基金管理委員會、中國醫(yī)學科學院這七家機構(gòu)簽署了合作協(xié)議。本會與這些機構(gòu)進行合作,開展了由兩國科研小組實施的共同研究、舉辦學術(shù)研討會、接納和派遣科研人員等交流活動。 主持人:日本學術(shù)振興會與中國的合作交流有哪些戰(zhàn)略性構(gòu)想? 佐佐木衛(wèi):我們重視中國學術(shù)界的動態(tài)。 中國學術(shù)界正在以“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”為核心努力實現(xiàn)科技長足發(fā)展。我們預(yù)計中國將要向科研教育領(lǐng)域進行巨大的投入。此外,在科研教育的國際化方面中國也取得了發(fā)展。 據(jù)報道,中國政府每年派往海外的訪問學者約1,800名、研究生為6,000名,公費留學人員每年達7,800名。 由此可以預(yù)計,中國未來在開拓尖端科研領(lǐng)域、大學國際化以及向海外派遣人才方面的步伐將會大大加快。 面對中國科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,我認為日本學術(shù)界應(yīng)該采取與以往不同的應(yīng)對方式。以往,派往中國的日本研究人員,大多從事語言、文學和歷史等人文社會科學領(lǐng)域的研究,今后將大力增加理工科的科研人員到中國開展科研工作的機會。此外,還出現(xiàn)了利用中國的科研設(shè)施與歐美科研人員開展共同研究的例子。 我認為,應(yīng)該使人文和社會科學以外的日本科研人員也對中國的學術(shù)狀況增進了解,進一步完善他們的科研環(huán)境,使他們可以在中國的科研機構(gòu)開展研究。 主持人:我了解到,日本學術(shù)振興會(JSPS)北京代表處在中國各地開展學術(shù)專題活動的同時,還積極為想去日本留學的中國學生提供服務(wù)。我想問一下,近期,日本學術(shù)振興會(JSPS)會舉辦哪些赴日留學說明會?
本臺記者 徐建娟(左) 日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi)(右) 佐佐木衛(wèi):2010年中國赴海外留學的學生人數(shù)為265,000人,在海外的中國留學生總數(shù)達1,273,200人。其中,職業(yè)學校、大學本科生、碩士及博士研究生、博士后研究人員人數(shù)為946,400人,而海外來華留學的外國留學生人數(shù)為265,090人。2010年日本赴海外留學的學生人數(shù)為75,000人,來日留學生總數(shù)為132,720人。 中國學生赴海外留學的巨大熱情讓人感到驚訝。 日本也是很多中國學生留學的目的地。然而,與歐美相比,赴日留學生人數(shù)尚少。例如,2010年國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目的5000人中,有1930人被派往美國,但派往日本的僅有517 名。雖說派往日本的留學生在人數(shù)上排名第二,但是與第一名的美國相比還是有很大差距的。 從近幾年日本接納中國留學生的情況看,學習成績優(yōu)異并且英語水平較高的學生越來越多。從我個人的親身體驗來講,中國學生在國際學會及國際學術(shù)討論會上比日本學生更加踴躍,報告也大多比較扎實。如果能夠接納這樣高素質(zhì)的留學生,我認為這對于日本的大學以及研究生院教育的發(fā)展是非常重要的。 現(xiàn)在,日本有超過三十所大學在中國設(shè)立了辦事處。這些辦事處的主要工作之一就是招收中國優(yōu)秀的學生。因為中國的幅員遼闊,針對地方上的學生獲取赴日留學信息的機會較少的現(xiàn)狀,日本的一些大學聯(lián)合在地方城市舉辦赴日留學說明會。日本學術(shù)振興會向這些大學提供支持,力爭成為日本大學間合作的樞軸。 我們每年在中國的五到六個地方城市舉辦赴日留學聯(lián)合說明會,盡量將日本大學的情況介紹給全國各地的學生。 主持人:日本學術(shù)振興會(JSPS)會提供資金培養(yǎng)研究人員,那么,這些被培養(yǎng)對象需要具備什么條件? 佐佐木衛(wèi):研科人員需要具備建立國際研究網(wǎng)絡(luò)的能力,在國際研究網(wǎng)絡(luò)中開展研究工作的必要能力: 1.扎實的理論功底和專心致志地收集第一手資料的耐心。 2.與其它領(lǐng)域科研人員溝通交流的能力。 3.讓學術(shù)成果走近一般民眾的表達能力。 日本學術(shù)振興會的項目:“全球COE工程”,“有組織的青年研究人員等,海外派遣項目”等項目 。
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi)(左) 本臺記者 徐建娟(右) 主持人:日本學術(shù)振興會(JSPS)也會對符合條件的留學生提供資助,那么,能得到JSPS資助需要滿足哪些條件? 佐佐木衛(wèi):日本學術(shù)振興會主要是為科研人員提供支持,并不是以留學生為直接對象。針對海外青年科研人員,我們設(shè)立了“論文博士項目”。通過該項目,向日本的大學提交博士論文即可申請博士學位。 對于博士課程學習的留學生,日本設(shè)有日本政府國費留學生制度。每年有120名左右的名額。想獲得此項資助的學生,請向大使館咨詢。 還有獎學金的制度,它需要在日本辦手續(xù)。所以到日本后,與大學商量。 主持人:日本學術(shù)振興會(JSPS)是如何促進學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界的合作的? 佐佐木衛(wèi):在科研費資助下取得的研究成果受到了產(chǎn)業(yè)界廣泛的關(guān)注,有許多研究后來又進一步發(fā)展成與企業(yè)的共同研究項目。企業(yè)科研人員獲得科研費資助的案例也不少。 為了促進學術(shù)界與生產(chǎn)科研第一線科技人員的交流,日本學術(shù)振興會還組織了有關(guān)活動,比如設(shè)立“產(chǎn)學協(xié)作研究委員會”、“研究開發(fā)專業(yè)委員會”、“先導性研究開發(fā)委員會”,為學術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界架起了合作的橋梁。 主持人:最后,想請您對選擇留學日本的學生,和將來致力于學術(shù)研究的學生給一些好的建議。 佐佐木衛(wèi):中國學生到日本留學,與到美國留學不同,有其特殊的難處。那便是語言問題。中國大學生的英語能力比較強,很多人具備在英語國家從事科研的能力。雖然現(xiàn)在日本有越來越多的大學開始設(shè)置英語授課課程,但我認為對留學日本學生來說,日語的學習還是必不可少的。這并不是僅僅為了方便在日本的日常生活,更重要得是,我認為其實在日本學習的意義就隱含在日語學習之中。
日本學術(shù)振興會北京代表處所長 佐佐木衛(wèi)(左) 本臺記者 徐建娟(右) 那么,這個意義是什么?我們?yōu)槭裁催x擇到日本留學,不惜下苦功學習日語呢? 科學理論和方法論與各地區(qū)的文化特色關(guān)聯(lián)甚密,在日本從事研究工作,人文科學自不待言,即使是自然科學,從基礎(chǔ)理論,到研究技法、資料查詢方法以及科研組織的運作方式等,這些都與學習日本文化密不可分。我本人的專業(yè)是社會學。社會學理論最早創(chuàng)建于歐美,學習歐美理論是我們的基本訓練,是不可缺少的功課�？墒�,如何應(yīng)用理論,一定要根據(jù)區(qū)域的多樣性,特別是社會性資料的收集及整理的認真嚴謹態(tài)度,這是日本獨特的東西,是構(gòu)筑日本固有社會學的基礎(chǔ)。 美國的社會學是以一般化、數(shù)量化和統(tǒng)計化為基礎(chǔ)建立起來的,它在很大程度是依靠美國文化支撐著。學問扎根于當?shù)匚幕?具有當?shù)匚幕奶卣?據(jù)推測,這一點自然科學也不例外。在自然科學領(lǐng)域中,大家在推敲和練習理論及技法的背后,一定會發(fā)現(xiàn)這種文化的因素。我認為在日本學習的優(yōu)點在于,可以發(fā)現(xiàn)這一點,并把它發(fā)展成為自己獨創(chuàng)的理論。此外,我相信在科學研究中發(fā)現(xiàn)文化的問題,還會成為我們加深理解自己內(nèi)心世界的一個契機。 我認為要勇于克服日語學習中的困難,這樣,與單純地利用英語開展研究相比,你會接觸更豐富多彩的世界,還有可能提高自身的學問和思想水平。我衷心祝愿大家實現(xiàn)留學日本的愿望。 主持人:非常感謝您的建議。電腦旁的您如果還有什么問題想與佐佐木衛(wèi)先生交流,節(jié)目之后可以在BBS上留言!我們下次節(jié)目再見! |
