主持人:各位觀眾朋友們大家好,這里是中央人民廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場直播節(jié)目,我是徐小璐。我們剛剛跟隨校長參觀了一下這所學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地,這里的實(shí)訓(xùn)基地可以用兩個字來形容,就是“震撼”——這里的實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛姓麅蓷澊髽�。這所學(xué)校就是中南地區(qū)唯一一所房地產(chǎn)類的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,同樣也是教育部首批重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校之一,被譽(yù)為培育房地產(chǎn)類人才的搖籃,這里就是廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校。我們今天也非常榮幸請到了這所學(xué)校的校長,溫小明先生。歡迎您。 我們知道,這所學(xué)校不僅在廣東省,乃至在全國都是非常有名的。這里有很多緊缺型專業(yè),培養(yǎng)了很多緊缺型人才。請您先給大家整體介紹一下這所學(xué)校。
廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校校長 溫小明 溫校長:謝謝。我們學(xué)校是廣州市教育局直管的一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,開辦于1963年,文革期間停辦,1973年復(fù)辦,一共走過了47個年頭。學(xué)校是全國三大房校之一,其余的兩家一個是上海房校,另一個是天津房校�？梢哉f,我們學(xué)校是中南地區(qū)房地產(chǎn)人才的“黃埔軍�！�。 學(xué)校目前開設(shè)的專業(yè)主要有房地產(chǎn)物業(yè)管理類、建筑工程類、建筑設(shè)備類以及商貿(mào)旅游類四大類11個專業(yè)。目前在校生有6000多人,實(shí)訓(xùn)場地的建筑面積有兩萬多平方米,校園的整體建筑面積有六萬多平方米。從這些數(shù)據(jù)中就可以看出,我們的實(shí)訓(xùn)場地占學(xué)校整體面積的約2/5,可見我們實(shí)訓(xùn)的力度是相當(dāng)大的,具有明顯的職業(yè)教育的特色。 主持人:從學(xué)校的名字中就能看到,我們學(xué)校的特色、特點(diǎn)是“土地”和“房產(chǎn)”,那么學(xué)校的辦學(xué)思路是什么?學(xué)校的主要定位又是什么? 溫校長:我們的主要定位是培養(yǎng)房地產(chǎn)類的應(yīng)用型人才。我們整個專業(yè)建設(shè)是圍繞房子來打交道。比如我們的房地產(chǎn)物業(yè)管理專業(yè)是培養(yǎng)銷售房子的、管理房子的應(yīng)用型人才,我們的建筑工程專業(yè)是培養(yǎng)建造房子的一線的應(yīng)用型人才,我們的建筑設(shè)備專業(yè)就是培養(yǎng)建筑內(nèi)部諸如電梯等的安裝、維修以及保養(yǎng)、小區(qū)智能化設(shè)施的安裝、維修以及保養(yǎng)的這些人才。學(xué)校主要就是圍繞著這些專業(yè)來展開的。 主持人:剛剛參觀了我們學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地,那么我們學(xué)校為什么要下這么大的力氣建這樣的實(shí)訓(xùn)基地?請您向大家介紹一下我們學(xué)校在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)。 溫校長:職業(yè)教育辦學(xué)模式與傳統(tǒng)的學(xué)科型教育是完全不同的。從理論到理論的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏動手能力。要讓學(xué)生有動手能力,就需要高仿真度的場景,讓他們在那里工作、學(xué)習(xí),這樣才能真正成為應(yīng)用型人才。我們也正是基于這樣的一種考慮來開展我們的課程改革的。
廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校校長 溫小明（左）本臺記者 徐建娟（右） 我舉兩個例子,一個是我們的房地產(chǎn)管理專業(yè),這個專業(yè)是我們學(xué)校的一個老專業(yè),八十年代就開始辦了。但是原來的目標(biāo)是培養(yǎng)房管局的管理干部,或者說是直管供房的干部,但是現(xiàn)在到房管局當(dāng)公務(wù)員起碼要研究生以上的學(xué)歷,所以說,如果我們還是抱著原來的傳統(tǒng)觀念辦學(xué),我們的學(xué)生是沒有立足之地的。于是,我們就進(jìn)行了調(diào)整,由原來的培養(yǎng)房管局干部,調(diào)整到培養(yǎng)房地產(chǎn)的營銷人員。包括房地產(chǎn)的一手交易、房地產(chǎn)的二手交易以及房地產(chǎn)的測繪人員,這些人才在廣州十分緊缺。在廣州這樣的特大型城市,房地產(chǎn)始終是一個重要的行業(yè)。我們走在廣州市大街上可以看到,二手房交易的店鋪比糧店、銀行還要多。需要大量的應(yīng)用型人才,這就是我們學(xué)生今后的出路。這樣一來,那種純理論的學(xué)科型教育就不適用了,學(xué)生們需要一種場景使他們?nèi)W(xué)習(xí)房地產(chǎn)的銷售,包括一手銷售、二手銷售以及房地產(chǎn)如何測繪,于是我們就根據(jù)學(xué)生今后在工作崗位上需要什么樣的核心技能來設(shè)計(jì)我們的實(shí)訓(xùn)場地。
第二個例子是我們的電梯專業(yè),這是我們近十年來新開發(fā)出來的專業(yè),以前是沒有的。我們在開設(shè)這個專業(yè)的時候做了一下調(diào)研工作,在廣東地區(qū)幾乎沒有一所學(xué)校開設(shè)電梯專業(yè),有的也只是在少數(shù)機(jī)電類的技工學(xué)校開設(shè)一到兩個班。我們再進(jìn)行第二個調(diào)研,廣東現(xiàn)在的電梯保有量是多少呢?在2005年我們做調(diào)研的時候的數(shù)據(jù)是十五萬臺,并且以每年三萬臺的數(shù)量增加。2005年廣州市出臺了一個文件,凡是七層以上的住宅都要配備電梯,再包括地鐵、商業(yè)設(shè)施的不斷增加,光是每年電梯的增加量,我們培養(yǎng)的這類人才都是供不應(yīng)求的。所以基于這樣的考慮,我們決心開發(fā)這個專業(yè),我們的定位就是培養(yǎng)電梯工——電梯安裝工、電梯保養(yǎng)工、電梯維修工。圍繞著這三大工種,我們再配合著專家訪談、社會調(diào)研、企業(yè)調(diào)研,來找出這里面的核心能力所在,圍繞著核心能力,我們再大規(guī)模的建設(shè)實(shí)訓(xùn)場地。我們有20多臺的電梯讓學(xué)生們?nèi)ゲ鹧b,學(xué)生們先平面后立體、先簡單后復(fù)雜、先個體再整體,把原來班組裝好的電梯拆下來,重新安裝,可以運(yùn)行了,這門課才算及格。把壞的電梯修好了,才能算你維修的這門課程及格。我們就是圍繞著這些核心技能來建設(shè)校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)場地。行業(yè)來到我們這里,看到我們的實(shí)訓(xùn)場地,也會覺得很震撼�？梢哉f,我們每年培訓(xùn)出的電梯專業(yè)的學(xué)生,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供應(yīng)。我們專業(yè)的第三年是到行業(yè)去實(shí)習(xí),第一個學(xué)期是頂崗實(shí)習(xí),有700-800元的生活補(bǔ)助,第二個學(xué)期是1300-1600元的薪資,畢業(yè)后,留在行業(yè)至少是2000元錢,有的還會更多。對于一些農(nóng)村孩子或是城市孩子來說,他們沒有上大學(xué),但是學(xué)習(xí)到了一門手藝就能終身受益。這就是我們?yōu)槭裁匆邚?qiáng)度的建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的原因。 就是讓學(xué)生在校內(nèi)就能夠高仿真的按照企業(yè)的工作場景進(jìn)行學(xué)習(xí)工作,出去以后就可以上手。
主持人:我們學(xué)校開設(shè)了一些在全國來說都是比較緊缺的專業(yè),請您再給大家介紹一下這些專業(yè)。 溫校長:我前面所說的兩個專業(yè)都是比較緊缺的,還有一個物業(yè)管理也是比較緊缺的。隨著房屋私有化程度的提高,物業(yè)管理就擺在了一個突出的位置上。物業(yè)管理這塊除了內(nèi)業(yè)管理以外,還有一個就是物業(yè)設(shè)備管理,物業(yè)設(shè)備管理的另一個名稱就是建筑技能化技術(shù)�，F(xiàn)在一般的住宅小區(qū)中有電工,但是,既是電工,同時又具備建筑技能化管理知識的人才是缺少的。這也是我們在行業(yè)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一個很突出的問題。例如,一般的寫字樓中,除了有電工以外,一定會有中央空調(diào),那么中央空調(diào)出了問題后誰去管理啊?誰去維護(hù)啊?除了中央空調(diào),還有給排水系統(tǒng)、還有供配電系統(tǒng)等的維護(hù)問題。當(dāng)供電斷了的時候,怎樣啟動備用電源?這些都是我們專業(yè)的學(xué)生要掌握的一些核心技能。除此之外還有安防系統(tǒng)。這四個系統(tǒng)的知識就是我們物業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生要具備的。這個建筑技能化技術(shù)專業(yè)是我們的辦學(xué)特色之一,也被納入了教育部和建設(shè)部的技術(shù)性緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)工程。 主持人:我們現(xiàn)在對廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校的專業(yè)有了一個詳細(xì)的了解。據(jù)我所知,咱們學(xué)校還進(jìn)行了一項(xiàng)內(nèi)部人事制度的改革,開了廣州市中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校人事制度改革的先河。這個改革也從整體上促進(jìn)了我們學(xué)校的加速發(fā)展,您對這個改革有什么樣的評價? 溫校長:我簡單的把這方面的情況介紹一下,人事制度改革包括這樣幾個方面:第一個方面,我們是比較早的實(shí)行全員競崗制度。所有的非教學(xué)一線的人員要全員競崗,對這些崗位要進(jìn)行全員重新聘用。這是一個什么樣的概念呢,比如說,我原來是圖書管理員,我還要競聘圖書管理員的這個崗位,我們對于圖書管理員有一定的學(xué)歷要求、職責(zé)要求等,對其他部門也有一些要求。這樣一來,就在我們的員工中引起了很大的震動。原來我當(dāng)圖書管理員或是科室的科員是組織上分配我去干的,就叫做“你要我做”或者叫做“組織上叫我做”�，F(xiàn)在我根據(jù)上崗條件去競爭上崗,就變成了“我要去做”。所以,就是一字之差,調(diào)動了廣大教工的積極性。我印象最深的就是我們改革初期有一個圖書管理員,我們對圖書管理員的要求是大專以上學(xué)歷,而他當(dāng)時還沒有大專的文憑。他當(dāng)時一看到競聘條件就懵了,整個人也變了一個模樣,又去參加成人高考,現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)很多年了。像這樣的例子我們的競聘改革過程中有很多。一字之差,就變被動為主動。
第二個是我們中層干部的人事制度改革實(shí)行競崗制度。就像公務(wù)員考試一樣,先是筆試,后是面試,最后我們還邀請上級人事部門一起來參加我們的評判工作,來打分,按得分的多少,全面的衡量,進(jìn)行錄用。這項(xiàng)改革是我們從六七年前開始實(shí)行的,開了廣州市中職學(xué)校的一個先河。這項(xiàng)改革也使我們的中層干部變被動為主動了。 第三個改革就是分配制度的改革。我們這項(xiàng)改革的力度也是非常大的,也是經(jīng)歷了很多發(fā)展階段。原來的分配制度是效率優(yōu)先,貢獻(xiàn)優(yōu)先,兼顧公平的原則,你在哪個崗位上,就享有哪個崗位的待遇。這種分配方式在當(dāng)時的歷史階段,對調(diào)動員工積極性方面是起到了很好的作用。但是,經(jīng)歷了一段時間的運(yùn)行后,我們發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)制度也不是十全十美的,問題在哪里呢?問題就出在校園內(nèi)的一些弱勢群體得不到我們的關(guān)注。所以在近幾年的分配方案中,我們除了要強(qiáng)調(diào)效率優(yōu)先、貢獻(xiàn)優(yōu)先、兼顧公平外,還要考慮到這些弱勢群體。關(guān)注那些年齡偏大,在學(xué)校工作時間較長但是又沒有進(jìn)入一些職務(wù)的同志,讓他們能夠感覺到學(xué)校的人文關(guān)懷。 主持人:我們學(xué)校有很好的專業(yè),有很好的學(xué)生,但是,要是沒有很好的老師也是不行的,我們學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè),教師的培養(yǎng)方面都做了哪些工作? 溫校長:師資隊(duì)伍的建設(shè)是職業(yè)教育的一個永恒的主題,也是教育事業(yè)的一個永恒主題。但是職業(yè)教育中的師資建設(shè)是有一定特點(diǎn)的。我們傳統(tǒng)的學(xué)科型教育中的老師基本上是從校門到校門。對教師的基本要求也是學(xué)科型的、理論型的�，F(xiàn)在教師教育就不能按原來的套路來進(jìn)行。我們要集中精力建設(shè)我們的“雙師型”隊(duì)伍。這是職業(yè)教育能不能辦成功的關(guān)鍵所在。所以我們這幾年向社會、向行業(yè)招聘能工巧匠,到我們學(xué)校來當(dāng)師傅,這是第一。第二就是把我們學(xué)校的專業(yè)老師,在大學(xué)里學(xué)完本科、學(xué)完研究生的那些理論水平都可以的老師送到企業(yè)中去頂崗實(shí)習(xí)。這是我們下了很大決心的,即便我們很缺老師,每年都會堅(jiān)持把五分之一的老師送出去。比如電梯專業(yè)的老師,即便你是在大學(xué)中學(xué)習(xí)了機(jī)電專業(yè),你也要去電梯企業(yè)中去安裝半年的電梯、修半年電梯。用一年的時間把電梯方面的技能拿回來,你才能掌控這個主動權(quán)。包括我們的房地產(chǎn)專業(yè)的老師,都要到我們的房地產(chǎn)交易中心、測繪所以及產(chǎn)權(quán)登記等業(yè)務(wù)部門去實(shí)習(xí)。還比如說我們建筑工程專業(yè)的老師要到建筑工地上去,去做施工員。
主持人:我們廣州市委市政府,廣州市教育局對我們學(xué)校的發(fā)展起到了什么樣的推進(jìn)作用? 溫校長:市委市政府是高度重視職業(yè)教育的,廣州市教育局對全市的職業(yè)教育做了很好的規(guī)劃。我覺得廣州市對職業(yè)教育這塊可以這樣說,是從全方位的來打造珠三角地區(qū)的職業(yè)教育重鎮(zhèn)。以這樣的高度去做。教育局、人事部門是全面考慮的。我們學(xué)校原來的編制是130個,這對于6000個學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過教育局全力以赴,和人事部門進(jìn)行協(xié)調(diào),我們現(xiàn)在的編制是320個,增加了將近兩倍。這是一方面。 另一方面是在教育資源的分配上給予了職業(yè)教育很大的支持。我僅以我們學(xué)校為例,我們的實(shí)訓(xùn)基地是從2002年做起的,我們做了一個五年規(guī)劃,到2006年的時候基本全面建成,再從2007年到今年的這三四年中,我們進(jìn)行不斷地總結(jié)、反思、完善。我們有今天的成果不是一蹴而就的,我們最初只是有一個規(guī)模,再經(jīng)過一年一年做起來的。我們的總設(shè)備有幾千萬啊,這個錢從哪兒來?就是廣州市委市政府、廣州市教育局給的錢。只有得到大力支持,建設(shè)大規(guī)模的實(shí)訓(xùn)基地,從而才有可能培養(yǎng)出實(shí)用型的應(yīng)用人才,不然的話,空對空教學(xué),出去以后什么也做不成。這是第二個方面。
廣州市土地房產(chǎn)管理職業(yè)學(xué)校校長 溫小明（左）本臺記者 徐建娟（右） 第三個方面是在學(xué)校的布局問題上做了一個很大的手術(shù)。廣州市有四十幾所中等職業(yè)學(xué)校,分屬于不同的行業(yè)。房管學(xué)校是房管局的,財政學(xué)校是財政局的,等等等等。2006年的時候廣州市委市政府下了一個很大的決心,把這幾十所學(xué)校合并重組。其中十三所歸我們教育口,有六所歸勞動口,這樣由市里面統(tǒng)一。攥起拳頭來打造我們的職業(yè)教育高地。據(jù)我說知這在全國的特大型城市中是首創(chuàng)。因?yàn)槲沂墙ㄔO(shè)部一個專家機(jī)構(gòu)的主任委員,對全國的職業(yè)教育略有了解。北京是沒有的,后來有一些調(diào)整;上海也是沒有的,上海至今仍是行業(yè)管理,我們的兄弟學(xué)校上海房管學(xué)校仍是上海房管局來管。所以我說我們這個措施在全國范圍來說都是一個相當(dāng)大的舉措。 再有就是課程改革方面。我們的孟源北局長主持了一個“工學(xué)結(jié)合”的課題改革,通過這樣的一種課程模式來給廣州市的中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)起到示范作用。這個是核心。把這個課題做出來以后,今后廣州市的所有專業(yè)都按這個模式來做,工學(xué)一體化,把工學(xué)結(jié)合起來。這樣對整個中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高將會起到相當(dāng)大的促進(jìn)作用。 我也借助這個話題介紹一下我們學(xué)校在這方面的情況,還是拿電梯安裝維修專業(yè)為例。我們原來就是電梯安裝工、保養(yǎng)工和維修工,三大工種,它的核心技能是什么?我們通過頭腦風(fēng)暴法,通過專家討論等等的社會調(diào)研,我們把它歸納出來了。之后,我們針對這些核心能力設(shè)立課程,構(gòu)建課程體系,建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生行業(yè)會認(rèn)為不錯,很好。但是在實(shí)際運(yùn)用的時候會覺得這些學(xué)生技能不錯,但是發(fā)展能力不行,后勁不夠,這是一個問題。第二個問題是綜合素質(zhì)還是有欠缺的。所以我們也思考,要尋找怎樣的一種課程模式,才能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高?我們在行業(yè)調(diào)研中,行業(yè)說,學(xué)生的技能很重要,但是學(xué)生的其他素質(zhì)同樣重要。比如電梯特種設(shè)備要求安全意識怎么樣;對企業(yè)的忠誠度怎么樣;自律意識怎么樣;有沒有愛心;有沒有與人打交道的能力。我們通過反思,通過這個課題,我們就找到了一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程模式,就是工學(xué)結(jié)合。
主持人:剛才咱們說到了咱們的實(shí)訓(xùn)基地很好,您也著重談到了工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,那么我們學(xué)校在實(shí)際中與有沒有與企業(yè)進(jìn)行合作,讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)去感受、去學(xué)習(xí)? 溫校長:這就多了。現(xiàn)在來說,基本上廣州地區(qū)的所有的知名電梯企業(yè)都是我們校企合作的伙伴。他們與我們一起來做課程改革,這樣才能推動我們的課程改革,真真正正地貼近企業(yè)實(shí)際、貼近行業(yè)實(shí)際,實(shí)現(xiàn)零距離。 主持人:從溫校長激情地演說中可以看出,作為校長,他在學(xué)校的各方面改革中傾入了很大的心力。接下來還要問一個寄予希望的話題,作為房地產(chǎn)類的人才除了要具備專業(yè)素質(zhì)外,還應(yīng)具有哪些素質(zhì)? 溫校長:我剛才提到了一個綜合素質(zhì)的問題,就是說這種課程模式要讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高,除了每個專業(yè)都有不同的、必備技能要求外,還要具備其他的素質(zhì)。比如電梯專業(yè)的學(xué)生還應(yīng)當(dāng)具備安全意識。 主持人:未來幾年我們學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖是什么樣的? 溫校長:我們學(xué)校作為中南地區(qū)唯一一所房地產(chǎn)類的普通中等職業(yè)學(xué)校,說實(shí)話,它肩負(fù)著很重的社會責(zé)任。因?yàn)檫@種類型的應(yīng)用型人才主要是靠我們這里來輸送,來培養(yǎng)。怎樣適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,培養(yǎng)出更多更合格的應(yīng)用型人才?我們還有很多的工作需要做。由于我們地處廣州這樣一個特大型的城市,受地理?xiàng)l件的限制,學(xué)校的校園面積我覺得還是偏小了,只有80畝地的面積。雖然建筑面積不小,有六萬多平方米,但是如果學(xué)校的面積能夠再大一點(diǎn),那么它的發(fā)展空間就會更加廣闊!盡管我們目前有6000多的學(xué)生,也可以說是一所大校,但是我們下一步要打造國家級的示范性學(xué)校,要打造在廣州,甚至廣東省乃至全國來說都有一定品牌效應(yīng)的學(xué)校,無論是在辦學(xué)規(guī)模上還是在辦學(xué)內(nèi)涵上,都還有很多事情要做。所以,第一點(diǎn)就是要把學(xué)校的占地面積擴(kuò)大。
如果不能達(dá)到這點(diǎn),我想我們也是可以繼續(xù)做的。怎么做呢?就是把學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng),這是我們的方向。因?yàn)閷W(xué)校不在于你很大很大,而是在于你的專業(yè)設(shè)置能否適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,在于你這個學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確,還在于你這所學(xué)校的辦學(xué)模式、課程改革是否適應(yīng)職業(yè)教育的規(guī)律,這個才是核心。我們在這80畝地中辛勤地耕耘,把學(xué)校做優(yōu)做強(qiáng),我們同樣也可以成為全國最好的學(xué)校。 主持人:最后請您用一句話來總結(jié)我們的學(xué)校。 溫校長:我們學(xué)校雖然占地面積不大,但是由于它能夠緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,專業(yè)建設(shè)符合職業(yè)教育的規(guī)律,所以說,這是一所充滿了生機(jī)和希望的學(xué)校。 主持人:這是一所充滿了生機(jī)和希望的學(xué)校。溫校長的激情和特色的專業(yè)都給觀眾朋友們留下了深刻的印象,電腦旁的您如果還有什么話想跟溫校長溝通、交流,可以在節(jié)目之后留言,溫校長都會跟您一一作答。再次感謝您! 溫校長:謝謝。 主持人:我們下期節(jié)目再見。 |
