各位觀眾朋友大家好,這里是中央人民廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道現(xiàn)場直播節(jié)目,我是主持人。說起一個州大家一定感覺它既熟悉有很陌生,這個州人口48萬,少數(shù)民族占總?cè)丝诘?2%,這個州就是云南省怒江傈僳族自治州,民俗、風(fēng)景都很迷人,教育的發(fā)展如何呢?那今天我們也非常榮幸請來了怒江傈僳族自治州教育局副局長段建生先生。歡迎您!
怒江傈僳族自治州教育局副局長 段建生 主持人:首先請您給大家整體的介紹一下怒江州教育發(fā)展情況。尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況。 段局長:新中國成立以后黨和國家對怒江教育事業(yè)非常關(guān)心,特別是改革開放以后國家對邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)的投入非常大,我們自治州黨委政府已把教育擺在教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全州教育進入到一個新的發(fā)展時期。我們州2000年實現(xiàn)了普六,2004年實現(xiàn)了掃盲,2008年全州四縣實現(xiàn)了“兩基”驗收,截止2010年9月全州共辦有364所小學(xué),在校小學(xué)生50250人,小學(xué)入學(xué)率99.41%,辦有9所完中,18所初級中學(xué),3所9年一貫制的學(xué)校。初中在校人數(shù)21996人,初中適齡毛入學(xué)率99.01%。普通高中在校生6654人,中等職業(yè)學(xué)校在校生1540人,高中階段毛入學(xué)率41.8%。同時,我們辦有一所特殊教育學(xué)校,辦有縣級的職業(yè)高中,教師學(xué)校等等。初步形成了普通教育、職業(yè)教育、成人教育共同發(fā)展,具有一定規(guī)模,基本能夠適應(yīng)怒江經(jīng)濟社會發(fā)展的教育體系。
怒江傈僳族自治州教育局副局長 段建生（左）本臺記者 徐建娟（右） 主持人:剛剛聽到段局長介紹,我們還是感覺怒江教育發(fā)展還是比較快的,幾年一個變化,您如何評價這幾年怒江教育發(fā)展的態(tài)勢呢? 段局長:從三個方面來談,一、縱向看發(fā)展較快;二、橫向比較與全省的平均水平還有很大的差距,譬如說2009年學(xué)前教育的入園率比全省的平均水平接近低14%,初中的毛入學(xué)率比全省的平均水平低了近5%,高中階段的毛入學(xué)率比全省的平均水平接近低了20%,橫向比較發(fā)展滯后,基礎(chǔ)教育還處在云南省較后的位置;三、目前基礎(chǔ)教育辦學(xué)層次結(jié)構(gòu)不合理,學(xué)校布局結(jié)構(gòu)不合理,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。整個義務(wù)教育處在低質(zhì)量的數(shù)量膨脹,泡沫式的增長階段。 主持人:咱們?nèi)葸�是比較重視怒江教育發(fā)展的,咱們州長提出要發(fā)揚“兩基”精神,在這幾年教育逐漸發(fā)展的過程當中您談到遇到這三方面的問題,我們是如何解決它的呢?在“兩基”迎國檢中做了哪些準備工作呢?
怒江傈僳族自治州教育局副局長 段建生 段局長:“兩基”驗收只是一種手段,不是目的,我們?nèi)莸摹皟苫庇瓏鴻z工作都能夠按照省里的統(tǒng)一部署,在穩(wěn)步的推進,云南省“兩基”驗收一票否決的7項剛性指標,到目前為止我們每項指標都能達標。 主持人:在“兩基”迎國檢工作中您覺得還有哪些方面還需要繼續(xù)努力? 段局長:目前還有一項指標需要努力,就是小學(xué)計算機的配備。目前小學(xué)計算機的配備生機比是56:1,按照要求40:1,在這方面還有差距,別的都能達到國家驗收標準。 主持人:我們大家知道怒江少數(shù)民族占到92%,下一步民族地區(qū)“兩基”如何的鞏固和發(fā)展呢?
怒江傈僳族自治州教育局副局長 段建生（左）本臺記者 徐建娟（右） 段局長:少數(shù)民族“兩基”鞏固和發(fā)展的工作確實面臨著很多困難,舉例說明,怒江經(jīng)濟發(fā)展比較滯后,一、財政困難,對教育投入不足,廣大群眾貧困面大,貧困程度深,是根本原因。二、少數(shù)民族聚居區(qū)現(xiàn)代教育起步晚,教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教育觀念落后,是特殊原因。三、由于特殊的地理環(huán)境,群眾居住分散,學(xué)校布局分散,學(xué)校的標準化和規(guī)�；潭榷急容^低,影響了我們辦學(xué)質(zhì)量,是直接原因。 主持人:我們下一步的發(fā)展趨勢和發(fā)展目標是什么呢? 段局長:下一步主要措施概括起來幾個字,一個重點、一個基礎(chǔ)、一個措施、一個核心、一個建立。下一步我們要以教育體制改革為重點,積極探索邊疆民族貧困地區(qū)教育發(fā)展的新模式;一個基礎(chǔ),以學(xué)校布局調(diào)整為基礎(chǔ),加快學(xué)校標準化和規(guī)�；k學(xué)的進展;一個措施,優(yōu)化配置教育資源為措施,促進教育公平;一個核心,就是提高辦學(xué)質(zhì)量為核心,來全面提升教育教學(xué)質(zhì)量;一個建立,建立起邊疆民族貧困地區(qū)現(xiàn)代教學(xué)體制,促進邊疆民族貧困地區(qū)教育的跨越式發(fā)展。
怒江傈僳族自治州教育局副局長 段建生（左）本臺記者 徐建娟（右） 主持人:我們相信教育的跨越式發(fā)展應(yīng)該很快走進我們怒江,當然我們更多朋友也會繼續(xù)去關(guān)注我們的教育,電腦旁的您還有什么樣的話要跟段局長溝通交流的話可以在節(jié)目之后的BBS上留言,段局長都會跟您一一作答。同時我們也祝愿怒江的教育會越來越好,感謝您的到來,我們下期節(jié)目再見! 段局長:再見! |
