主持人：大家好！這里是中央廣播電臺中國廣播網(wǎng)教育頻道的現(xiàn)場直播節(jié)目，我是徐小璐。說起北京的門頭溝區(qū)很多朋友都不陌生，大家經(jīng)常會用“山美、水美、人更美”來形容它。那門頭溝的教育是不是像門頭溝的山、水、人一樣和諧發(fā)展呢？我們再次請到了門頭溝區(qū)的教委主任——何淵先生，歡迎您！ 何主任：謝謝！
北京市門頭溝區(qū)教委主任 何淵 主持人：首先請您大致地給大家介紹一下門頭溝區(qū)的教育情況。 何主任：各位觀眾大家好！先給大家介紹下門頭溝區(qū)的整體特點。一，門頭溝是個山區(qū)，全區(qū)1455平方公里，其中98.5%是山區(qū)。它是北京市唯一的一個純山區(qū)。門頭溝區(qū)是北京的老區(qū)，抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍挺進軍司令部就設在門頭溝區(qū)。門頭溝還是個小區(qū)，全區(qū)有27萬常住人口。全區(qū)在校學生大約3萬人，全區(qū)的教育單位有50多所。我們根據(jù)門頭溝自身的特點，對教育的定位是辦“小而精”的門頭溝教育。因為我們的人數(shù)少，所以辦學規(guī)模比較�。粡膶W校角度來講我們希望每個學校都辦成一個精品；對我們?nèi)珔^(qū)的教師和學生來講，學業(yè)生活和工作生活都應該很精彩。 主持人：門頭溝區(qū)的教育確實有它的特色，在推廣特點特色的同時又把素質(zhì)教育推行的非常好，能不能給大家介紹下門頭溝區(qū)成功的經(jīng)驗？ 何主任：在素質(zhì)教育方面我們門頭溝區(qū)有幾個特色工作向大家介紹。第一通過我們的教育基地來推進學生實踐能力的培養(yǎng)，我們在對學生進行學校教育的同時，還對怎么提高學生綜合素質(zhì)進行了探討。比如我們提出“走出學校小課堂，走進社會大課堂”，整合我們門頭溝區(qū)的教育資源來為學生提供社會大課堂教育。我們有四個基地讓學生進行實踐活動，分別是我們的琉璃渠勞動藝術教育基地、靈溪生態(tài)環(huán)保教育基地、雁翅素質(zhì)教育基地、齋堂革命傳統(tǒng)教育基地。通過“活動課程化、課程活動化”這樣的思路，把四個基地排成課表讓所有學生都參與到實踐活動中去，達到社會大課堂的教育效果。我們制定了十組學生拓展訓練內(nèi)容，學生在參與我們的素質(zhì)教育拓展活動時需要團體的配合、凝聚集體的力量來完成自己的活動項目。同時學生挑戰(zhàn)自我精神得到充分的體現(xiàn)，比如有些高空攀巖的項目對學生心理極限的挑戰(zhàn)有很好的鍛煉。通過這幾個基地活動，學生可以體會到集體主義、戰(zhàn)勝自我、獨立生活等方面的內(nèi)容，同時多方面得到很好的錘煉。 我們在實施素質(zhì)教育方面，發(fā)現(xiàn)存在一個普遍的弱項。比如我們學生的新發(fā)近視率、新發(fā)的肥胖率都非常的高。往往越是在我們傳統(tǒng)意義上的好的學校，它的近視率和肥胖率是最高的。針對這個現(xiàn)象，我們在校長制定三年學校規(guī)劃的時候，就把每一個學校控制學生的新發(fā)近視率、新發(fā)肥胖率作為校長的任期目標。讓我們校長在注重文化課的同時還要注重學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓學生綜合發(fā)展。我還給我們的學校提交了一個重要的課題，學校校長在重視學生考試升學的同時還必須考慮學生的綜合素質(zhì)。對于近視和肥胖的高發(fā)，我們確實作了很多的這方面的工作。每年我們都會舉辦學生競技體育運動會和學生體質(zhì)健康標準的測試運動會。我們通過全區(qū)學生的學籍卡來抽取不同年級的不同班級的學生，把他們集中到一起來作身體健康標準測試。我們當時就公布哪些學校學生的綜合素質(zhì)比較強，哪些比較弱；然后提出意見，讓校長及時采取措施，讓學生真正達到每天活動一小時。我們還建議家長，讓孩子在家里面也盡量得到鍛煉。
北京市門頭溝區(qū)教委主任何淵（左）本臺記者 徐建娟（右） 主持人：我們可以看到門頭溝區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展的非常的好，讓孩子們在學習的過程中健康成長。門頭溝區(qū)的教育公平和教育均衡化發(fā)展的情況如何？ 何主任：在義務階段的均衡化發(fā)展是我們國家法定的基本任務。在這方面我們區(qū)也在努力的進行實施工作。門頭溝區(qū)是一個山區(qū)，地帶比較狹長，偏遠的山區(qū)學校和我們的城鎮(zhèn)學校差距還是比較大，我們在幾年的規(guī)劃工作當中也是作了很多努力。我們主要從五個方面來加強這方面工作，實施了五項工程來促進門頭溝區(qū)的公平發(fā)展。 第一，調(diào)整布局結構，我們力爭把山區(qū)的初中學校外遷。現(xiàn)在山區(qū)學校人員比較少，辦學行不成規(guī)模因而達不到一定效益。下一步我們要把“一個鎮(zhèn)一所初中學�！弊�?yōu)椤耙粋�地區(qū)一所初中學�！�，再下一步我們要想辦法把所有的山區(qū)學校搬遷到城鎮(zhèn)當中來，讓學生集中住宿、集中辦學，這樣能大大提升我們的初中教育質(zhì)量。對于小學來講，以前的思路是“一個鎮(zhèn)一個中心校，下設若干村完小”，下一步思路就是“一個鎮(zhèn)一所寄宿制中心院校”，要把所有的村小、完小取消。通過集中辦學來提高我們的教學質(zhì)量，縮小我們城鎮(zhèn)之間的教育差距。 第二，進行名校辦分校，我們有三所學校和北京市城區(qū)學校進行聯(lián)手。其中西城區(qū)的北京第二實驗小學在我們永定地區(qū)辦了永定分校，還有北京八中在我們的齋堂中學辦了一個分校，再有首師大附中在永定辦了一個永定分校。我們借助市里學校的優(yōu)質(zhì)資源來提高門頭溝區(qū)農(nóng)村的教育質(zhì)量，這是一項非常好的舉措。我們的首師大附中永定分校已經(jīng)有了三年的辦學歷程。首師大附中派出了兩位校長來作我們永定分校的執(zhí)行校長，他們把首師大附中的先進的管理理念和教師的全方位培訓完全移植到我們的永定中學。這三年走下來，從我們的學生會考和我們老師的基本素質(zhì)來看，已經(jīng)收到很好的教育效果。在去年的四月份我們在首師大附中永定分校召開了管理的現(xiàn)場會，向全區(qū)推廣他們的先進理念。我們和另外兩所學校在老師培訓，網(wǎng)上資源交流，學生交流方面也作了大量的工作。名校辦分校確實對農(nóng)村學校的教育質(zhì)量的提升起到了極大的推進作用。 第三，舉行山區(qū)教師匯聚工程，以前我們山區(qū)老師在山里面工作，生活在山里面，現(xiàn)在已經(jīng)有很多年青老師工作在山里面生活在城鎮(zhèn)，所以人員要求調(diào)動的比較多。在人員調(diào)動的同時，我們首先要保證山區(qū)學校的師資配備。從去年開始我們還實施了“名師進山工程”，我們從退休的優(yōu)秀老師當中反聘一部分到我們的山區(qū)學校來繼續(xù)教學，這項措施取得很大的成效。同時我們還參加了市里面的名師工作室，教師研究工作站。這些活動的開展都大大促進了山區(qū)學校的發(fā)展。 第四，實施教學方案監(jiān)控，通過不定期的抽測不同年級的不同學科教學情況，來監(jiān)控我們?nèi)珔^(qū)的學校教學。從而進一步改進教學方案，再通過和家長、各學科老師進行聯(lián)系來提高學生的成績。 第五，入學保障，讓我們?nèi)珔^(qū)所有的孩子不會因為家庭經(jīng)濟問題而失學，這項措施和北京市實行的“兩免一補”是完全一致的。對我們山區(qū)的孩子不僅有生活上的補貼，還要有學習上的補貼。確保所有的孩子都能入學，包括外來務工人員的子女都能進入我們的公辦學校。我們區(qū)的外來務工人口比較少，所以能夠保障他們的子女進入我們公辦學校就學。在入學機會的公平上我們已經(jīng)作了很好的保障，接下來我們要作的是入學質(zhì)量上保障工作。這幾方面的發(fā)展大大促進了門頭溝區(qū)內(nèi)的公平和均衡發(fā)展。
北京市門頭溝區(qū)教委主任何淵（左）本臺記者 徐建娟（右） 主持人：我知道門頭溝區(qū)在教育信息化建設投入是非常大的，為什么把教育信息化發(fā)展放在那么高的位置。 何主任：我們主要是想通過教育信息化來帶動門頭溝的教育現(xiàn)代化發(fā)展。我們區(qū)最遠的學校是清水中學和清水小學，在偏遠的山區(qū)。這些學校的老師要參加我們的培訓每次花在路上的時間要幾個小時。這樣他們來上一次培訓課就需要一天的時間花在往返的路上。我們利用現(xiàn)在先進的信息系統(tǒng)和設備首先來解決老師培訓交流困難的問題，通過網(wǎng)上的點對點培訓來進行教師與教研員、學校和老師之間互動交流。比如我們山里的學生可以通過網(wǎng)絡和城里的學生上同一節(jié)課，對學生來講是非常新奇的，孩子們都是比較興奮的。我們覺得不僅要在學習上進行互動，還要進行心理上的交流。我們區(qū)的教育電視臺把我們以前所有教學資料、課堂實錄都存儲到一個大的硬盤里，讓我們山區(qū)的老師隨時可以查看他需要的學科信息。這為山區(qū)老師提供了豐富的學習資源，對提高老師教學水平有著非常大的作用。 主持人：我知道前一段時間門頭溝區(qū)教委下發(fā)了關于教育可持續(xù)發(fā)展的相關文件，請您給大家講述一下教育可持續(xù)發(fā)展的主要內(nèi)容。 何主任：我覺得在學校對學生的可持續(xù)發(fā)展教育主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面對學生個體的，我們過去總覺得教育就是學校教育。學生畢業(yè)離開學校了就不需要再進行教育。其實不然，教育應該是終身的。所以我們除了學校教育外，還要為畢業(yè)后的學生提供繼續(xù)教育的基礎條件。我們知道學生的一些學習習慣和學習的能力以及參加工作后的能力的培養(yǎng)都是我們學校教育要完成的工作。對于我們老師來講要探討學生的現(xiàn)在還要關注學生的將來，為學生自己的可持續(xù)發(fā)展提供一個良好的基礎。 二是人類的可持續(xù)發(fā)展，我們這一代人要為我們的子孫后代提供一個可持續(xù)發(fā)展的空間。怎么樣為我們后代人的發(fā)展留下好的發(fā)展空間是我們現(xiàn)在對學生進行教育的內(nèi)容中不能缺少的部分。比如我們要節(jié)約，要減少浪費，要減少污染，教育我們的學生不要只考慮我們這一代過的幸福。我們區(qū)以前開的礦比較多，對周圍的環(huán)境造成了一定的污染。我們根據(jù)這個情況，讓老師們帶學生到黑水河進行實地考察，讓學生進行小的可持續(xù)發(fā)展的專題研究。同時我們大力開展的節(jié)約用紙，節(jié)約用水，作好身邊事情，回收紙張的一系列學校活動。比如我們有的學校開展了“回收費紙就等于種樹”活動。還有的學校開展“小手拉大手”活動，我們的學生在學校養(yǎng)成的良好的習慣可能會對我們的家長有潛移默化的影響。學生在學校進行節(jié)約用水，節(jié)約用電，當學生回到家里還會保持這樣的習慣。我覺得學校的這些可持續(xù)發(fā)展的教育是非常有意義的，把可持續(xù)發(fā)展做為重要的教育內(nèi)容來對學生進行教育。
北京市門頭溝區(qū)教委主任 何淵 主持人：門頭溝區(qū)提出了“三教統(tǒng)籌”，這三教指的是哪三教？ 何主任：我們把過去傳統(tǒng)意義的學校封閉教育改變成開放式教育。我們把學校的資源對社會開放，把普通教育、職業(yè)教育、成人教育統(tǒng)籌到一起。主要體現(xiàn)在“三個一”：一校掛兩牌，一長管兩校，一師任兩教。通過“三個一”來有機結合三大教育。一個學校除了普通學校的牌子外還掛上社區(qū)教育中心的牌子，學校把能對成人教育開放的資源都提供出來，為周圍的群眾提供學習的資源。我覺得這些教育和我們的學生教育都是相輔相成的，我們?yōu)槭忻裉峁┝肆己玫膶W習環(huán)境，同時我們的市民也會教育我們的學生，從而達到教育效益的最大化。在去年我們申報“學習型城市先進區(qū)”時，我們的觀點得到了專家組的充分肯定，達到了學習化的一個模式。 主持人：在6月21日中央政治局已經(jīng)通過了《國家教育中長期發(fā)展綱要》，那我們門頭溝區(qū)有沒有制定結合自身特色的中長期發(fā)展綱要呢？ 何主任：《國家教育中長期發(fā)展綱要》（意見稿）頒布以后，我們在全區(qū)的教育單位組織學習討論活動。我們根據(jù)北京市教委的安排，再集合我們門頭溝區(qū)的情況制定了具體的實施計劃。我們有一個實驗項目叫“社會大課堂”，把我們的四個教育基地、區(qū)里的教育資源和北京市的教育資源面向我們的學生開放。有些學生的父母周末帶著孩子到市里參加一些社會開放活動，也有我們學校集體組織的納入課程的資源共享的活動。通過這些活動把我們的學校教育和我們學生綜合實踐能力發(fā)展有機的整合在一起。我們還結合區(qū)域內(nèi)的發(fā)展，對“城鄉(xiāng)一體化”發(fā)展作了大量研究。主要探討怎樣實現(xiàn)我們區(qū)域內(nèi)的城鄉(xiāng)的均衡公平發(fā)展�，F(xiàn)在我們區(qū)學校的設施都達到了統(tǒng)一標準，去年我們還完成了教師的績效工資調(diào)整。我們義務教育的老師的工資已經(jīng)達到于公務員工資的平均標準。下一步我們還要促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使我們區(qū)的教育質(zhì)量均衡發(fā)展。我們還在研究怎么把優(yōu)秀的干部和老師與我們的山區(qū)學校進行流動，真正達到教育質(zhì)量的城鄉(xiāng)一體化。 再有實施“三教統(tǒng)籌”，達到社區(qū)資源的共享。把我們的學校教育資源向社會有效的開放，達到全區(qū)的學習型城市建設。我們還想改進我們的教學方式，構建高效課堂。最近我們?nèi)ド綎|兗州一中學習，他們的教育情況和我們比較類似。但他們的教育質(zhì)量非常的高，他們是真正把學生放在了主體地位。學生從學會到會學，注重培養(yǎng)學生的學習能力，有很多值得我們學習的地方。我們下一步還要構建高效課堂，來提高我們的辦學水平和辦學質(zhì)量，這和《國家教育中長期發(fā)展綱要》中的每一項都是相匹配的。
現(xiàn)在我們正在作“十一五規(guī)劃”的總結和“十二五規(guī)劃”的前期工作，《國家教育中長期發(fā)展綱要》是我們一個非常重要的指導思想。要把它和我們門頭溝的實際結合起來，通過我們的“十二五規(guī)劃”制定，通過我們每一年的實施來落實我們區(qū)的教育發(fā)展綱要。 主持人：未來幾年我們門頭溝的教育會有怎樣的發(fā)展？ 何主任：近半年我們門頭溝區(qū)的經(jīng)濟、文化等方面發(fā)生了巨大變化，特別是在我們區(qū)委區(qū)政府新的一屆領導班子成立以后，對我們區(qū)的教育有了一系列的振奮人心的舉措。北京市對門頭溝區(qū)的教育定位是“建設教師生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)”，“首都西部服務區(qū)”。北京要建設世界城市，其中有一條標準就是有很好的水系，門頭溝區(qū)正好有一條永定河橫穿區(qū)內(nèi)�，F(xiàn)在我們門頭溝區(qū)的經(jīng)濟文化建設和教育建設都是圍繞永定河文化來打造的，所以全區(qū)大的發(fā)展是圍繞永定河建設生態(tài)發(fā)展帶。我們門頭溝區(qū)下一步發(fā)展前景非常遠大。而我們的教育發(fā)展和我們的經(jīng)濟社會發(fā)展要適應，我們的職業(yè)教育要為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)相關的人才。還有我們的中小學教育要達到優(yōu)質(zhì)教育水平。 我們還要作教育內(nèi)涵的發(fā)展，使我們的學校從管理方面、教師培訓方面、學生教育水平得到全面的提高。再通過布局結構調(diào)整來努力實現(xiàn)我們門頭溝區(qū)的整體的發(fā)展變化。 我對我們門頭溝區(qū)的整體發(fā)展、教育發(fā)展非常有信心，同時也感覺到自己身上的責任比較重。希望通過自己的努力工作使我們門頭溝區(qū)的教育得到好的發(fā)展。 主持人：我們相信門頭溝區(qū)的教育一定會得到好的發(fā)展，通過何主任的介紹會有更多的朋友來關注我們門頭溝教育的發(fā)展。我們也祝愿門頭溝的教育會越來越好，再次感謝您的到來！如果電腦旁的您還有問題想和何主任交流，可以在節(jié)目結束之后登陸網(wǎng)站的BBS進行留言，何主任都會跟您一一作答。我們下期節(jié)目再見。 |
