近一段時(shí)間以來(lái)，反全球化的浪潮甚囂塵上，中美等大國(guó)關(guān)系充滿了各種不確定性。而2020年突如其來(lái)的疫情也對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了重大影響，留學(xué)在其中受到的影響尤為顯著。簽證收緊、安全保障缺乏等問(wèn)問(wèn)困擾著很多家庭，那么面對(duì)耽擱不起的教育，我們又該如何選擇呢？
為了有效幫助更多的家庭做出更加理性的選擇，我們首先要明確以下三個(gè)問(wèn)題。
第一，疫情是暫時(shí)的，并不可怕，也不要過(guò)于恐慌�？v觀整個(gè)人類(lèi)演化發(fā)展史，人類(lèi)正是在從自然災(zāi)害、疾病的流行的對(duì)抗中獲得了抵抗能力、免疫能力。面對(duì)此次全球疫情，我們要具備國(guó)際視野、世界擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂椭腔�，依靠科學(xué)技術(shù)武裝自己；要能夠冷靜觀察、判斷并客觀分析和理性選擇，了解境內(nèi)外疫情和國(guó)際關(guān)系趨勢(shì)變遷，理解“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”“批判性思維”的時(shí)代意義，而不是一味焦慮和迷茫。
第二，經(jīng)過(guò)40多年的改革開(kāi)放，中國(guó)與世界走向深度融合，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、教育文化等實(shí)現(xiàn)全球化交流。但隨著世界高科技的發(fā)展、各國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，我們依然面臨新型國(guó)際關(guān)系的壓力。中國(guó)需要全面參與全球化，而這就必須培養(yǎng)一大批符合國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的人才;這就需要國(guó)際教育，需要我們的學(xué)生走出中國(guó)，去站在世界舞臺(tái)上接受培訓(xùn)與鍛煉。因?yàn)橹挥芯邆淞藝?guó)際化的視野和思維才能更好服務(wù)于中國(guó)走向世界的各項(xiàng)事業(yè)，講好中國(guó)的故事，成為社會(huì)所需要的人才。
第三，從人類(lèi)發(fā)展的歷史趨勢(shì)看，我們應(yīng)該看到世界的發(fā)展與人類(lèi)文明進(jìn)步只有前行，不會(huì)停滯。如何響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的“人類(lèi)命運(yùn)共同體”？應(yīng)該依靠國(guó)際化的教育。培養(yǎng)出大批國(guó)際化、復(fù)合型、高精尖的人才，一直是國(guó)家在這個(gè)全球化時(shí)代最亟須的。
一個(gè)家庭對(duì)下一代教育的投資與規(guī)劃，不應(yīng)因?yàn)橐粓?chǎng)疫情而中斷或改變。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)孩子會(huì)有十幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間周期里，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的痛苦或?yàn)?zāi)難。我們應(yīng)當(dāng)抓住這一特殊時(shí)期，增加對(duì)孩子意志的磨練，提升他們對(duì)生命、對(duì)健康的深刻理解。全球視野、創(chuàng)新意識(shí)、法治思維、家國(guó)情懷，這些素質(zhì)是孩子們的未來(lái)必備要素。
期待更多的家庭擺脫焦慮與疑惑，堅(jiān)定地為孩子的教育投資與規(guī)劃找到正確方向，與國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校一起為培養(yǎng)國(guó)際化優(yōu)秀人才攜手砥礪前行。
國(guó)際教育是培養(yǎng)既懂國(guó)情又深諳國(guó)際的復(fù)合型人才。只有具備家國(guó)情懷才能筑牢自身文化的根基，這是我們對(duì)外學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)。新時(shí)代的人才既要深化對(duì)自身文化的認(rèn)知和認(rèn)同，同時(shí)也要熟悉世界各國(guó)不同地區(qū)的歷史文化，以及各地人民的風(fēng)俗習(xí)慣，只有這樣，才能在國(guó)際交流中理解歷史文化爭(zhēng)議、包容差異，實(shí)現(xiàn)共識(shí)。
目前中國(guó)的基礎(chǔ)教育也已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以建議中國(guó)的孩子能夠在國(guó)內(nèi)夯實(shí)基礎(chǔ)教育后再選擇出國(guó)留學(xué)。期間可以通過(guò)游學(xué)等各種方式，讓學(xué)生更多了解接觸其他國(guó)家的文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際理解力，讓他們高效融入世界。
此外，規(guī)則意識(shí)與法治思維是學(xué)生尤其是留學(xué)生所必須具備的基本素養(yǎng)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，尤其是走向國(guó)際，缺少規(guī)則意識(shí)、法制思維是不行的。學(xué)生要從小樹(shù)立法治意識(shí)、培養(yǎng)法治精神。只有知法懂法，才能做一名合格的國(guó)際化精英領(lǐng)袖人才。
疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，留學(xué)仍當(dāng)時(shí)。無(wú)論是國(guó)家的發(fā)展還是社會(huì)的人才需求都對(duì)國(guó)際教育提出了更高的要求。我們廣大的青少年一代肩負(fù)家庭的期待和國(guó)家的重托。秉持家國(guó)情懷，以開(kāi)放心態(tài)全面接軌國(guó)際，勇于承擔(dān)起國(guó)家國(guó)際的使命與擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自己未來(lái)、國(guó)家未來(lái)、世界未來(lái)的主導(dǎo)。
*本文節(jié)選自中央黨校出版社出版的新書(shū)《我們需要什么樣的教育》，作者：王廣發(fā)
