楊揚

　　全國政協(xié)委員、北京2022冬奧會和冬殘奧會運動員委員會主席

　　近些年，我國青少年兒童體育教育取得了長足進步，體育的教育價值逐漸受到社會和家長的認(rèn)可，通過社會培訓(xùn)機構(gòu)或?qū)W校體育社團參與運動的孩子越來越多，校園聯(lián)賽不斷涌現(xiàn)、規(guī)模迅猛擴大。但喜中有憂的是，大部分項目的中小學(xué)校園聯(lián)賽，參與的學(xué)校和學(xué)生以小學(xué)為主，到了初中和高中，無論是賽事數(shù)量、參賽隊伍、參賽人數(shù)都呈現(xiàn)斷崖式下降，存在“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象。這導(dǎo)致很多孩子雖然在小學(xué)階段培養(yǎng)了運動興趣和特長，但升入初中后，不得不放棄自己的愛好，中斷訓(xùn)練和比賽。

　　長此以往，導(dǎo)致我國青少年體育培訓(xùn)體系出現(xiàn)“斷層”，不僅會讓前期投入功虧一簣，更會對體育運動普及、競技體育后備人才梯隊建設(shè)、校園體育文化營造和學(xué)生素質(zhì)教育等造成潛在負面影響。 因此，我建議中學(xué)和大學(xué)應(yīng)當(dāng)與小學(xué)銜接，建立健全各類體育項目的社團、校隊以及相關(guān)的聯(lián)賽制度體系；規(guī)劃并貫通小學(xué)、初中、高中、高校四級聯(lián)賽一條龍競賽體制，打造完整的青少年體育訓(xùn)練體系；將體育社團、校隊和聯(lián)賽體系建設(shè)納入教委相關(guān)考核指標(biāo)，并投入經(jīng)費予以保障；教育和體育部門攜手合作，舉辦更多校園體育賽事，促進資源共享、體教結(jié)合，為優(yōu)秀學(xué)生運動員打通上升通道。

　�。ū緢笥浾� 劉 峣采訪整理）