題圖：拉薩北京中學(xué)的師生們?cè)谝黄�。該校由北京市政府投資援建，是自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)高中。樊世剛 攝

　　雪山巍峨，壁立千仞。

　　北京飛往拉薩的飛機(jī)上，乘務(wù)員提醒飛機(jī)即將下降，透過(guò)舷窗望去，“世界屋脊”的典型樣貌，便藏在朵朵白云下。

　　城鎮(zhèn)、村落零星點(diǎn)綴在高山峽谷間，其中最吸引人目光的是橙、綠兩色相間的橢圓形操場(chǎng)，職業(yè)敏感告訴我們：“這肯定是學(xué)校！”

　　果然，抵達(dá)拉薩后，西藏自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)朱赟向我們證實(shí)：近年來(lái)，西藏教育發(fā)生翻天覆地的變化，絕大部分學(xué)校已完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，修建了塑膠操場(chǎng)，“你們?cè)陲w機(jī)上看到的，就是換了新顏的校園”。

　　黨的十八大以來(lái)，西藏教育一路高歌奮進(jìn)：在全國(guó)率先實(shí)施15年免費(fèi)教育政策，教育財(cái)政投入年均增長(zhǎng)22.9%，農(nóng)牧民子女高考錄取率達(dá)75.4%，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)月人均1000元，雙語(yǔ)教育實(shí)現(xiàn)全學(xué)段覆蓋和普及……

　　風(fēng)吹千年，滄海桑田。雪域高原上，教育的歡歌從未如今天這般嘹亮。

　　教育公平“看得見(jiàn)”

　　“異地辦學(xué)”讓高原高寒地區(qū)學(xué)生接受更好教育

　　驅(qū)車(chē)從拉薩市中心出發(fā)，一路向東，約20分鐘，眼前便呈現(xiàn)出一座座充滿藏式風(fēng)情的校舍：拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校、拉薩阿里完全中學(xué)、拉薩市教師繼續(xù)教育學(xué)�！�…

　　這里是拉薩已建設(shè)5年，并還在不斷加大建設(shè)力度的拉薩教育城，也是西藏最大的一處多功能現(xiàn)代教育園區(qū)。

　　拉薩那曲第二高級(jí)中學(xué)便坐落其中，3100多名師生全部來(lái)自藏北萬(wàn)里羌塘的那曲地區(qū)。校長(zhǎng)邊巴告訴記者，那曲平均海拔4500米以上，高寒缺氧；而拉薩海拔3650米，自然條件要好很多�！盀榱私o那曲的孩子創(chuàng)造更多更好的受教育條件，繼拉薩那曲第一高級(jí)中學(xué)后，2012年政府又在拉薩教育城新建了拉那二高�！�

　　如今，在這所設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的現(xiàn)代化高中，學(xué)生免費(fèi)異地上學(xué)，吃在學(xué)校、住在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校，其中農(nóng)牧民子女超過(guò)95%。

　　異地辦學(xué)的效果好不好？“當(dāng)然好！”學(xué)校黨支部書(shū)記何科介紹，以前那曲地區(qū)的高考錄取率比自治區(qū)平均水平低10個(gè)百分點(diǎn)，現(xiàn)在則高出10個(gè)百分點(diǎn)。

　　像這樣通過(guò)“異地辦學(xué)”方式，讓高原高寒地區(qū)學(xué)生接受更好教育，只是西藏大力推進(jìn)教育公平的一系列舉措之一。

　　西藏自治區(qū)教育廳廳長(zhǎng)杜建功介紹，近年來(lái)，在黨和政府的關(guān)心下，西藏協(xié)同推進(jìn)當(dāng)?shù)剞k學(xué)、異地辦學(xué)、區(qū)內(nèi)辦學(xué)和區(qū)外辦學(xué)，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面盡可能多地?cái)U(kuò)大，使全區(qū)孩子能盡可能多地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　距加查縣城12公里的加查鎮(zhèn)小學(xué)，276名學(xué)生全部享受?chē)?guó)家“三包”政策。校門(mén)口的藏式門(mén)樓十分打眼，校園處處花團(tuán)錦簇，教學(xué)樓、宿舍樓及學(xué)生食堂干凈整潔。從雪山上流下的一涓溪水環(huán)抱校園，讓學(xué)校平添了活力。

　　“盡管這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，但經(jīng)過(guò)政府大力投入改擴(kuò)建，加查鎮(zhèn)小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展八項(xiàng)指標(biāo)已全部達(dá)標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)始向更深層次的特色發(fā)展邁進(jìn)�！奔硬榭h教體局副局長(zhǎng)唐曉萍介紹。

　　“加查”，藏語(yǔ)意為“漢鹽”，當(dāng)年文成公主進(jìn)藏，在這里發(fā)現(xiàn)了鹽水，并造福當(dāng)?shù)匕傩�。該校在“鹽”上做文章，一場(chǎng)“品鹽悟道”的校本活動(dòng)由此展開(kāi)，經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，已成為該校的特色品牌活動(dòng)。

　　杜建功說(shuō)，黨的十八大以來(lái)，西藏堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育資源向高寒、邊遠(yuǎn)和艱苦地區(qū)傾斜，教育基本建設(shè)共投入136.6億元，學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育差距進(jìn)一步縮小，目前已有36個(gè)縣區(qū)通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定，比例達(dá)到48.6%。

　　提高質(zhì)量“做得實(shí)”

　　越來(lái)越多農(nóng)牧民的孩子走出大山、考入大學(xué)

　　從拉薩到浪卡子縣，路程只有165公里，但汽車(chē)沿著念青唐古拉山脈崎嶇的山路和羊卓雍措蜿蜒多姿的湖岸，行駛了4個(gè)多小時(shí)。

　　天藍(lán)山高，湖水澄澈，這里有世間最美的風(fēng)景。

　　然而初到這里，走路都要放慢腳步，連呼吸也不敢太用力，因?yàn)閲?yán)重缺氧。

　　在山南市11個(gè)區(qū)縣中，浪卡子縣平均海拔最高——約4500米，辦學(xué)條件最艱苦，這里的老師都有一個(gè)明顯特點(diǎn)：嘴唇發(fā)紫——這是長(zhǎng)期缺氧帶來(lái)的。

　　高原缺氧，但不缺精神。

　　“盡管辦學(xué)條件最苦，但我們的成績(jī)最好！”浪卡子縣中學(xué)校長(zhǎng)達(dá)次自豪地告訴記者，“學(xué)校連續(xù)6年中考成績(jī)位居山南第一，去年全區(qū)縣級(jí)初中學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，專(zhuān)門(mén)在我們學(xué)校開(kāi)的�！�

　　然而在達(dá)次的記憶里，10多年前，學(xué)校工作的重中之重還是控輟保學(xué)，“最多時(shí)，全校有200多名學(xué)生輟學(xué)，老師要騎著摩托車(chē)去追偷跑的學(xué)生。后來(lái)學(xué)校堅(jiān)持多年開(kāi)展送教下鄉(xiāng)，把黨和政府的教育好政策送進(jìn)牧民家，一項(xiàng)一項(xiàng)講給家長(zhǎng)聽(tīng)”。隨著對(duì)教育政策的了解，群眾漸漸地越來(lái)越支持孩子上學(xué)，學(xué)校的輟學(xué)人數(shù)逐年遞減，現(xiàn)在這個(gè)數(shù)字是“零”。

　　當(dāng)記者問(wèn)起學(xué)�！澳嬉u”的秘訣，達(dá)次坦言：“教學(xué)質(zhì)量的提升與輟學(xué)率的降低密不可分，教學(xué)質(zhì)量越好，家長(zhǎng)越支持教育；家長(zhǎng)越支持，老師就越有動(dòng)力提升教學(xué)水平、教好學(xué)生。”

　　“在教學(xué)上，我們抓兩頭、促中間、強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生理科成績(jī)；在管理上，抓規(guī)范、抓精細(xì)，放假與學(xué)習(xí)兩結(jié)合……”談及近些年學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，達(dá)次如數(shù)家珍。

　　用心換來(lái)幸福人。在無(wú)數(shù)像達(dá)次這樣好老師的精心培育下，雪域高原上，越來(lái)越多農(nóng)牧民子女走出大山、考入大學(xué)，高考錄取率達(dá)75.4%。

　　近年來(lái)，西藏持續(xù)鞏固“兩基”成果，九年義務(wù)教育鞏固率提高到91.42%，小學(xué)凈入學(xué)率、初中毛入學(xué)率分別達(dá)到99.16%、96.59%，各族群眾重視教育、支持教育，送子女上學(xué)、上好學(xué)的意愿明顯增強(qiáng)。

　　“現(xiàn)在，家長(zhǎng)們的熱情都很高，非常重視孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況�！鄙侥鲜械谝挥變簣@園長(zhǎng)倉(cāng)決告訴記者，為了滿足家長(zhǎng)的需求，幼兒園將原本封閉的圍墻改建為櫥窗式的文化長(zhǎng)廊。

　　對(duì)于學(xué)前教育的飛速發(fā)展，山南市第一幼兒園黨總支書(shū)記拉巴卓瑪深有感觸。1983年她參加工作時(shí)，整個(gè)山南只有17個(gè)孩子上幼兒園。如今僅山南一幼在園幼兒就有645人，全市農(nóng)牧區(qū)學(xué)前兩年和城鎮(zhèn)學(xué)前三年入園率均達(dá)90%以上。

　　不僅是山南。近年來(lái)，西藏全面實(shí)施農(nóng)牧區(qū)兩年、城鎮(zhèn)三年學(xué)前雙語(yǔ)教育工程，推進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園建設(shè)，基本形成以公辦園為主的普惠性學(xué)前雙語(yǔ)教育網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)有幼兒園1028所，較2012年增加548所，毛入園率提高21個(gè)百分點(diǎn)。

　　一位老師告訴記者，現(xiàn)在西藏的孩子從小到大，學(xué)費(fèi)國(guó)家包，三餐學(xué)校供，住宿不花錢(qián)，家長(zhǎng)零負(fù)擔(dān)，“他們是最幸福的一代人”。

　　德育入心“感受到”

　　打造具有雪域高原特點(diǎn)的學(xué)校黨建和德育工作體系

　　去過(guò)西藏的人都知道，鮮艷的五星紅旗，在城市和鄉(xiāng)間隨處可見(jiàn)；進(jìn)過(guò)西藏學(xué)校的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)黨員胸前都有一枚鮮亮的黨徽。

　　實(shí)現(xiàn)西藏長(zhǎng)治久安、長(zhǎng)足發(fā)展，教育是基礎(chǔ)、人才是關(guān)鍵。“要堅(jiān)持不懈開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育，堅(jiān)持把政治合格作為育人的首要標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，為建設(shè)美麗西藏培養(yǎng)更多合格建設(shè)者、接班人�！蔽鞑刈灾螀^(qū)教育廳黨組書(shū)記普布次仁的話語(yǔ)擲地有聲。

　　自治區(qū)黨委、政府堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校課程，深化愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、反分裂斗爭(zhēng)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，各民族師生“三個(gè)離不開(kāi)”“四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”不斷增強(qiáng)。同時(shí)，積極創(chuàng)新載體方式途徑，深入開(kāi)展“三聯(lián)三進(jìn)一交友”“四講四愛(ài)”“新舊西藏對(duì)比教育六個(gè)一”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，德育工作的針對(duì)性、有效性明顯提升。

　　黨的十八大以來(lái)，西藏形成了具有雪域高原特點(diǎn)的學(xué)校黨建和德育工作體系，黨的基層基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，黨的組織和黨的工作覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大�！耙唤M數(shù)字是：教育系統(tǒng)基層黨組織達(dá)到2035個(gè)，教職工黨員比例達(dá)67%，大學(xué)生黨員比例達(dá)17%�！逼詹即稳式榻B。

　　位于布達(dá)拉宮腳下的拉薩中學(xué)，有著特殊的意義：它是西藏和平解放后中央人民政府在西藏創(chuàng)辦的第一所中學(xué)，也是西藏第一所民族中學(xué)。

　　學(xué)校開(kāi)展“各民族兄弟姐妹手拉手”活動(dòng)，藏文班與漢文班拉手，藏族學(xué)生和漢族學(xué)生拉手，師生之間拉手�！安匚陌嗪蜐h文班‘結(jié)對(duì)’參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，各民族學(xué)生吃住學(xué)習(xí)在一起，交往交流在一起，團(tuán)結(jié)互助在一起�！毙ｉL(zhǎng)陳飛說(shuō)。

　　“像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)”“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動(dòng)亂是禍”……共同經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，這些樸素的道理，如今已凝聚成為拉薩中學(xué)各族師生的共識(shí)。

　　從2013年起，西藏教育系統(tǒng)全面啟動(dòng)“三聯(lián)三進(jìn)一交友”活動(dòng)。黨員干部和黨員教師骨干經(jīng)常采取家訪、電話等形式，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活情況和日常行為表現(xiàn)，深入了解、及時(shí)幫助解決所聯(lián)系師生在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難，增強(qiáng)思想政治工作和德育工作的合力。

　　盡管開(kāi)學(xué)很忙，但西藏大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院黨委書(shū)記拉巴次仁還是擠出時(shí)間，主動(dòng)找到患有先天性小兒麻痹后遺癥的大二學(xué)生白瑪?shù)录�，了解她的假期生活、家里遇到的困難以及身體康復(fù)情況。

　　拉巴次仁負(fù)責(zé)“交友”的學(xué)生有6個(gè)，像這樣的“一對(duì)一”交流，他每學(xué)期都要與學(xué)生進(jìn)行好幾次。

　　“拉巴書(shū)記就像父親一樣，經(jīng)常和我們談心。誰(shuí)遇到困難，他都會(huì)毫不猶豫地給予幫助。”白瑪?shù)录�說(shuō)。在眾多師生幫助下，這個(gè)珞巴族小姑娘不但克服了生活困難，還發(fā)表了兩部小說(shuō)，被評(píng)為全國(guó)大學(xué)生“自強(qiáng)之星”。

　　“在藏大，從校領(lǐng)導(dǎo)到普通教職工，人人都有自己聯(lián)系的學(xué)生，覆蓋每一名學(xué)生�！崩�巴次仁說(shuō)，“‘三聯(lián)三進(jìn)一交友’活動(dòng)的深入開(kāi)展，已成為學(xué)校黨員干部密切聯(lián)系師生的有效機(jī)制、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)載體、維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的有力抓手�！�

　　一個(gè)場(chǎng)景令拉巴次仁難以忘懷：

　　一次，他到偏遠(yuǎn)的扎囊縣吉汝鄉(xiāng)沙布夏村，探望學(xué)校的駐村干部。當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)干部和村小老師主動(dòng)來(lái)看他，一聊天才發(fā)現(xiàn)，他們都是西藏大學(xué)的畢業(yè)生。

　　“我們?cè)跇O具特殊性的高原民族地區(qū)辦學(xué)，目標(biāo)是什么？就是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)靠得住、用得上、留得下的高素質(zhì)應(yīng)用型人才�！�

　　現(xiàn)在，無(wú)論生源來(lái)自哪里，西藏大學(xué)90%以上的學(xué)生畢業(yè)后主動(dòng)留藏工作，在基層就業(yè)的超過(guò)70%。

　　那一刻，拉巴次仁的眼眶濕了，“很光榮、很自豪，因?yàn)檫@就是西藏繁榮的希望”。（張晨 王強(qiáng) 儲(chǔ)召生 高毅哲）