�。ㄔ瓨�(biāo)題：80后女教師把“扎獅頭”帶進(jìn)小學(xué)）

課堂上，歐琦輝教學(xué)生們所扎的獅頭是佛山傳承了幾百年的黎家獅。 鄭仲 攝

學(xué)生正在設(shè)計(jì)獅頭的圖案紋樣。 鄭仲 攝

佛山鐵軍小學(xué)的學(xué)生制作的小獅頭作品。 鄭仲 攝

　　每周三的下午4：30都是鐵軍小學(xué)非遺獅頭藝術(shù)班的扎獅頭課。五樓的獅頭工作室里，歐琦輝穿著碎花的裙子，短卷發(fā)染了淺亞麻色，戴黑框眼鏡，化淡妝。她正在給小學(xué)生們上扎獅頭的“寫(xiě)色”一課。教室里黑板上掛滿了形態(tài)各異的獅頭圖案，這些都是學(xué)生們的作品，每個(gè)學(xué)生的手上還有一只扎了一半的獅頭，正等待著孩子們發(fā)揮想象將它們做成一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的小獅頭。

　　歐琦輝現(xiàn)在的身份不僅是鐵軍小學(xué)的美術(shù)老師，還是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)佛山獅頭傳承人黎偉的大徒弟，也是把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)編寫(xiě)成小學(xué)生教材的第一人。自2012年，歐琦輝從師黎偉學(xué)習(xí)“扎獅頭”并且把它引進(jìn)學(xué)校后，6年間，共有150名小學(xué)生學(xué)習(xí)了扎獅頭。去年開(kāi)始，歐琦輝負(fù)責(zé)的黎偉獅頭工作室申報(bào)了佛山市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心承辦的非遺進(jìn)小學(xué)項(xiàng)目，并且從今年3月份開(kāi)始，免費(fèi)向鐵軍小學(xué)全校鋪開(kāi)。獅頭藝術(shù)班的課程受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的好評(píng)，本來(lái)每班的名額是50多人，而報(bào)名人數(shù)一度超了很多，最終學(xué)校決定招70人。

　　結(jié)緣

　　因偶然而觸動(dòng)拜入黎偉“獅門(mén)”

　　歐琦輝的辦公室也在五樓。辦公桌上放著一只拳頭大小的獅頭，電腦的桌面屏保是一個(gè)細(xì)密骨架的獅頭，頭頂是一只雞，那是她新創(chuàng)作的獅頭形象“世上大吉”。座椅后面是一扎卷著的鋼絲。這個(gè)80后的年輕女教師，在過(guò)去的六年里除了工作以外的一半時(shí)間都貢獻(xiàn)給了“扎獅頭”。

　　說(shuō)起和獅頭的結(jié)緣，非常偶然。2012年以前，歐琦輝對(duì)獅頭的印象僅僅停留在很精致的概念上。一天，她帶著兒子在祖廟門(mén)前玩，“無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)稚嫩的童音用英語(yǔ)拗口地說(shuō)張飛獅，劉備獅�！睔W琦輝回頭一看，原來(lái)是一個(gè)外國(guó)小朋友，一邊看舞獅一邊脫口而出。“那時(shí)我就有點(diǎn)震驚，作為一個(gè)佛山人，我自己都不知道獅子分這么多種，而且我還是一名老師。”從那一刻起，歐琦輝就下定決心要深入研究和了解佛山的傳統(tǒng)文化。

　　這種想法得到了鐵軍小學(xué)曾校長(zhǎng)的支持，他帶著歐琦輝去拜訪黎偉，歐琦輝順利地入了黎家獅門(mén)，成了黎偉當(dāng)時(shí)唯一的弟子。“說(shuō)來(lái)我都覺(jué)得難以置信，師傅是國(guó)家級(jí)的傳人，竟然一個(gè)弟子都沒(méi)有�！睔W琦輝說(shuō)。順帶的，黎家獅也被引入鐵軍小學(xué)，作為一門(mén)興趣課開(kāi)展起來(lái)。