【新聞發(fā)布廳】

　　光明日?qǐng)?bào)記者 晉浩天

　　“我把今天的記者會(huì)看成一場(chǎng)‘考試’。各位既是出題的老師，也是閱卷、監(jiān)考的老師，我就是答卷的學(xué)生，希望這場(chǎng)‘考試’是一場(chǎng)素質(zhì)教育的考試，而不是應(yīng)試教育的考試。”在3月12日下午舉行的十二屆全國人大五次會(huì)議記者會(huì)上，教育部部長陳寶生以這樣一句話作為開場(chǎng)白。圍繞“教育改革發(fā)展”，陳寶生回答了記者的提問。

　　記者會(huì)開始前，陳寶生向記者揮手致意。光明網(wǎng)記者 孫佳涵攝 光明圖片

　　鄉(xiāng)村教師：要“下得去”“留得住”“教得好”

　　因區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的教育不均衡長期存在。發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵，而城鄉(xiāng)二元分割造成了鄉(xiāng)村教師難招難留。

　　陳寶生介紹，鄉(xiāng)村教師短缺，集中表現(xiàn)在“下不去”“留不住”“教不好”。

　　陳寶生指出，《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020）》頒布后，國家深入實(shí)施專門針對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的“特崗計(jì)劃”，在一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師短缺的問題。他表示，針對(duì)“留不住”，主要采取了三種措施：“第一，提高補(bǔ)助，讓鄉(xiāng)村教師在鄉(xiāng)村從事教育勞動(dòng)得到相應(yīng)補(bǔ)償。為此，中央財(cái)政投入了52.53億元，有8.1萬所學(xué)校的近130萬鄉(xiāng)村教師受益。第二，在全國建設(shè)40萬套周轉(zhuǎn)房，專門提供給鄉(xiāng)村教師、特崗教師，讓他們能安心工作。第三，我們向106萬在鄉(xiāng)村從教30年以上的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，想通過這樣的精神獎(jiǎng)勵(lì)，營造教師在鄉(xiāng)村從教的濃厚氛圍，讓他們有職業(yè)榮譽(yù)感。”

　　陳寶生說，下一步，教育部要繼續(xù)貫徹落實(shí)好《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，解決鄉(xiāng)村教師和城市教師編制問題，城鄉(xiāng)統(tǒng)一編制標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要從制度上解決鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱等職業(yè)發(fā)展問題。

　　光明日?qǐng)?bào)記者晉浩天提問。光明網(wǎng)記者 孫佳涵攝 光明圖片

　　教育扶貧：變大水漫灌為精準(zhǔn)滴灌

　　教育扶貧工作將如何精準(zhǔn)發(fā)力？

　　“對(duì)于教育扶貧，我們著力實(shí)施‘兩個(gè)轉(zhuǎn)變’。”陳寶生語氣堅(jiān)定，“一是從單純扶貧轉(zhuǎn)向綜合扶智。通過扶持貧困地區(qū)發(fā)展教育，從而割斷貧困代際傳遞。二是由‘大水漫灌’改為‘精準(zhǔn)滴灌’�！�

　　陳寶生強(qiáng)調(diào)，要加大投入力度，從基礎(chǔ)建設(shè)到學(xué)生資助都要向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜。同時(shí)，要根據(jù)貧困地區(qū)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的人口及需求，進(jìn)行分類幫扶，精準(zhǔn)扶貧。

　　高校人才競(jìng)爭：遏制惡性“挖人”

　　針對(duì)光明日?qǐng)?bào)記者關(guān)于“一些高校到處高薪挖人的惡性人才競(jìng)爭現(xiàn)象”的提問，陳寶生表示，教育系統(tǒng)采取了很多措施，支持西部地區(qū)培養(yǎng)當(dāng)?shù)啬軌颉傲舻米　⒂玫蒙稀钡娜瞬�，支持西部地區(qū)從東部地區(qū)引進(jìn)人才，支持東部地區(qū)向西部地區(qū)輸出人才。“就在今年2月份，教育部已發(fā)出通知，要求東部高校對(duì)人才引進(jìn)作出規(guī)范，在薪酬條件等方面不能搞惡性競(jìng)爭。各高校也要對(duì)人才聘用合同契約加強(qiáng)管理和規(guī)范，讓引進(jìn)人才遵守契約，按契約辦事，在約定期內(nèi)不要跳槽�！�

　　陳寶生表示，下一步將引導(dǎo)各高校形成聯(lián)盟、制定公約，對(duì)薪酬等條件作出規(guī)范，遏制高校人才的惡性競(jìng)爭�！敖逃�部也會(huì)改變一些評(píng)價(jià)機(jī)制，使高校下功夫練內(nèi)功，自己培養(yǎng)人才，從海內(nèi)外吸引人才，而不要搞惡性競(jìng)爭，造成人才資源的浪費(fèi)�！�

　　高校思政：“四個(gè)結(jié)合”為大學(xué)生“美容”

　　一直以來，我國高校思想政治工作的短板在于缺乏針對(duì)性和親和力，難以滿足學(xué)生的成長和社會(huì)的期待。

　　“我們面臨的任務(wù)就是怎樣進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，真正為大學(xué)生成長助力，為他們‘美容’。我們?nèi)ジ咝Ｕ{(diào)研發(fā)現(xiàn)，思想政治理論課‘抬頭率’不高，人到了心沒到，原因在于內(nèi)容不適應(yīng)他們的需要。主要是‘配方’比較陳舊，‘工藝’比較粗糙，‘包裝’不那么時(shí)尚。所以親和力就差了，‘抬頭率’就低了�！标悓毶�指出。

　　如何加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，陳寶生給出了答案：“第一，理論和實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的基本理論，并和實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生們感受到這個(gè)理論是來自于實(shí)踐，是能夠指導(dǎo)當(dāng)代中國實(shí)踐的。第二，育德和育心相結(jié)合，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生們的道德教育、法治教育，讓他們能夠在學(xué)校健康成長，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，幫助他們健康成長，修身養(yǎng)性。第三，課內(nèi)和課外相結(jié)合，課堂內(nèi)要改革思政課的內(nèi)容、授課方式。課堂外，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓大學(xué)生在文化浸潤中成長。第四，線上和線下相結(jié)合，用好信息化手段和網(wǎng)絡(luò)陣地，為學(xué)生們輸送健康的營養(yǎng)。同時(shí)，通過各種制度安排和健康的活動(dòng)載體，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性�！�

　　　解決校園欺凌：要樹立法治思維

　　近年來，校園欺凌、校園暴力成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)問題。陳寶生指出，校園欺凌是發(fā)生在學(xué)生之間、同學(xué)之間的一種失范行為，相互帶有欺凌，但不是犯罪。而校園暴力，則是犯罪，是違法行為。

　　“解決校園欺凌問題，要樹立法治思維，多用法治方式處理問題。只有這樣，解決校園欺凌才能取得社會(huì)共識(shí)。同時(shí)，要在校內(nèi)建立校園安全防范機(jī)制，在校外建立綜合治理機(jī)制。學(xué)校周圍的街道、社區(qū)、派出所、企業(yè)要聯(lián)合防范。此外，我們要加強(qiáng)教育，加強(qiáng)排查、督導(dǎo)，設(shè)置專門力量負(fù)責(zé)校園安全事宜�！标悓毶�說。

　　校園足球：人才成長新通道

　　“校園足球?yàn)樘岣咧袊�足球�?jìng)技水平開了一條人才成長的新通道。”陳寶生表示，校園足球開展之后，在普及水平、教學(xué)水平、師資培訓(xùn)、賽事開展等方面已取得了新進(jìn)展。

　　“具體來說，把校園足球搞好，一要做大分母抓普及，讓更多的人參與進(jìn)來。二要做強(qiáng)分子抓競(jìng)賽，通過競(jìng)技、比賽，挑選人才。三是師資隊(duì)伍抓培訓(xùn)。四是有序發(fā)展抓標(biāo)準(zhǔn)。校園足球要有序發(fā)展，不能一哄而起，要制定各種標(biāo)準(zhǔn)，像工作標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)等。五要保障條件抓短板，地方政府要大力支持，為特色足球?qū)W校、為孩子們提供一塊綠茵場(chǎng)。六是開闊眼界抓交流，校園足球要‘走出去’，向強(qiáng)者請(qǐng)教，與他們比賽。七是加強(qiáng)管理抓協(xié)同�！标悓毶�指出，“這不僅是教育部門的事，需要各方面協(xié)同合作，加強(qiáng)管理，目標(biāo)就是把中國足球搞上去�！�

　　（光明日?qǐng)?bào)北京3月12日電）

　　《光明日?qǐng)?bào)》（ 2017年03月13日 10版）