過去周末，要說有什么事是備受廣大老師關(guān)注的，那一定是1月8日發(fā)布的《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》（以下簡稱《意見》）�！兑庖姟防锏穆毞Q制度改革將涉及全國5500多萬專業(yè)技術(shù)人才。

　　多年來，在教師職稱評定中，唯資歷、唯論文、唯學(xué)歷等職稱評定中的弊端一直受到詬病。讀過了《意見》之后，作為老師的您是不是發(fā)現(xiàn)，原來很多行業(yè)的職稱評定都有這樣的現(xiàn)象��！

　　《意見》涉及了職稱制度改革的總體要求、制度體系、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價機制、促進職稱評價與人才培養(yǎng)使用相結(jié)合、改進職稱管理服務(wù)方式等多方面內(nèi)容，您是不是想到了2015年8月，專門針對我們教師的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》？

　　那么對老師而言，這次2017年的《意見》又強調(diào)了什么？肯定了什么？修正了什么？其中又有哪些內(nèi)容與教師息息相關(guān)呢？小編為您細心整理出幾個亮點，看來今后職稱評定中的這些事兒，老師們更能放心了！

　　讓正高級不再遙不可及

　　在健全職稱制度體系方面，《意見》提出保持現(xiàn)有職稱系列總體穩(wěn)定，適時調(diào)整、整合，探索在新興職業(yè)領(lǐng)域增設(shè)職稱系列。職稱系列可根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域設(shè)置相應(yīng)專業(yè)類別。目前未設(shè)置正高級職稱的系列均設(shè)置到正高級。